2024年小学四年级语文《留住今天的太阳》备课教案.docx

2024年小学四年级语文《留住今天的太阳》备课教案 　　《留住今日的太阳》记叙了一个爱看日落的孩子，萌发了留住太阳的念头最终在外婆的提示下，他找到了留住今日的太阳方法疼惜时间下面就是我给大家带来的小学四年级语文《留住今日的太阳》备课教案，希望能帮助到大家! 　　小学四年级语文《留住今日的太阳》备课教案一 　　教学目标： 　　1、学习用借助工具书，联系上下文和生活实际等方法学会本课生字、新词学习积累一些词语 　　2、引导学生读悟课文，知道作者是怎样留住时间的，明白只有珍惜时间，完成每天应完成的任务，才能做时间的主子，才会留住太阳 　　3、懂得时间是珍贵的，我们要珍惜时间 　　教学重点： 　　能正确、流利、有感情地朗读课文，体悟“留住今日的太阳”的含义 　　教学难点： 　　知道作者是如何留住今日的太阳的以及对课文最终一段的理解 　　教学过程： 　　一、揭题，激趣，导入新课 　　1、一个爱看日落的孩子，萌生了留住太阳的念头他的愿望有没有实现?现在我们就来学习课文 　　2、出示课题，齐读。

　　二、初读，整体感知课文内容 　　1、用自己喜爱的方式自由读课文，边读边划诞生字、新词并用自己喜爱的方法扫除字词关 　　2、把难读的地方进行复读，能正确、流畅地朗读课文 　　3、边读边想：为什么要留住今日的太阳?怎样才能留住今日的太阳? 　　三、集体反馈沟通 　　1、朗读课文状况 　　2、学会的生字词 　　3、老师相机重点引导以下生字词语的学习 　　伫立(“伫”的音形义)山坳(“坳”的音形义) 　　笑吟吟(与“笑哈哈”或“笑嘻嘻”进行比较)旭日东升(“旭”的音形义) 　　四、深化读悟课文内容 　　1、朗读111节，理解重点： 　　为什么要留住今日的太阳?作者是如何留住太阳的?事情的结果? 　　2、我留住了今日的太阳，离不开外婆的激励和引导，找找外婆一共说了几次话，分别是在什么状况下说的?为什么要这么说? 　　(朗读我与外婆的对话着重指导：“心里不只是焦躁，还带着几分悲戚领悟“我”当时的急迫、悲怆的情怀) 　　3、作者对留住太阳的相识你体会了吗? 　　有感情地朗读课文最终一段，说说你明白了什么? 　　(时间是珍贵的，我们要珍惜时间。

) 　　4、系生活，说一个自己或别人“留住太阳”的故事 　　5、齐读课文 　　五、课堂巩固，教学延长 　　把收集的一些关于珍惜时间的名言警句或名人故事进行沟通; 　　小学四年级语文《留住今日的太阳》备课教案二 　　教学目标： 　　1、能借助字典相识生字 　　2、正确、流畅地朗读课文 　　3、了解课文内容，懂得时间是珍贵的 　　教学过程： 　　一、导入 　　1、沟通有关珍惜时间的名言 　　2、出示课题 　　课题质疑 　　二、初读课文 　　1、沟通预习状况 　　2、自读课文你读懂了什么 　　三、再读理解课文 　　1、默读课文思索：外婆一共谈过几次话分别在什么状况下谈的?为什么要这么谈? 　　2、小组合作学习 　　3、全班沟通 　　(1)理解：心里不只是焦躁，还带着几分悲戚 　　领悟当时急迫、悲怆的情怀 　　(2)结尾句：“我知道” 　　①说说你是怎么样理解的? 　　②理解课题含义 　　四、说话训练 　　说一个自己(或者别人)“留住太阳”的故事。

　　五、课外拓展 　　阅读主题是“留住今日的太阳“的其他读物 　　小学四年级语文《留住今日的太阳》备课教案三 　　教学目标： 　　1、能借助字典自主识字，联系课文内容理解“伫立、山坳、焦躁、悲戚、旭日东升”的意思 　　2、在正确、流利的基础上，能有感情地朗读课文 　　3、了解课文内容，懂得时间是珍贵的，我们要珍惜时间 　　教学重点、难点： 　　感悟时间是珍贵的，如何做时间的主子 　　教学过程： 　　一、提示课题(约7分钟) 　　1、一个爱看日落的孩子，萌生了留住太阳的念头，他的愿望有没有实现?今日，我们就来学习第6课《留住今日的太阳》 　　板书课题：6、留住今日的太阳 　　2、大家把书翻开，请大家用自己喜爱的方式自读课文，留意要读字音，读通句子，做到不加字，不漏字，不读错字，边读边想想：留住今日的太阳是什么意思?我又是怎样留住今日的太阳呢? 　　[出示课件] 生自读课文 　　二、初读课文，学习生字，整体感知(约8分钟) 　　1、现在我先来检查一下同学们昨天的预习状况[出示课件] 　　(1)出示词语：伫立、山坳、焦躁、悲戚、笑吟吟、慈爱、旭日东升 重点学习：伫(音形义)立、山坳(音形义)、悲戚、旭(音形义)日东升、焦躁 　　(2)沟通：“留住今日的太阳”是什么意思?我是怎样留住太阳的? 　　三、深化学习，理解课文 　　1、我留住了今日的太阳，离不开外婆的激励和引导，那么每次我想“留住今日的太阳”时，外婆是怎样说的?默读课文，先找一找外婆一共说过几句话，用直线划出来。

然后前后桌四个人一组，探讨一下这几句话分别在什么状况下说的?外婆为什么要这么说?[出示课件] 　　沟通：(领悟外婆的聪慧才智)沟通后出示外婆说过的四句话： 　　(1)它乏了，到山那边去睡觉哩 　　在什么状况下说的?(穿开裆裤时) 　　为什么这么说?(外婆给予我童话般的想像) 　　外婆是怎样的说的?(笑吟吟地) 　　笑吟吟的意思是?你是用什么方法理解的?(笑吟吟与笑哈哈、笑嘻嘻进行比较) 　　谁能笑吟吟地读读这句话?(指导朗读) 　　(2)好孩子，等你长大了，就知道怎样留住太阳了 　　这句话是在什么状况下说的?(第一次想要留住太阳时) 　　为什么这么说?(外婆赐予我激励和希望) 　　外婆是怎样说这句话的?[出示句子](她边将我搂在怀里，边 地说，你能给这里加一个合适的词吗?) 　　谁能来读读这句话?(指导朗读) 　　(3)好吧，要是你能在太阳落山前做完作业，我就告知你 　　这句话是在什么状况下说的?(在心里特殊焦躁，特殊悲戚的时候)[出示对话] 　　这时候外婆为什么要这么说?(当我迫不及待时，她没有干脆说出来，而是让我用实践明白了留住太阳的方法) 　　谁能把这组对话读好?(指导朗读) 　　(4)你不是已经把它留住了吗? 这句话在什么状况下说的?(我在天黑前做好了作业) 　　外婆为什么要这么说?(给小外孙以启发、激励，让他知道了这样珍惜时间、抓紧时间就能留住太阳) 　　谁能读好这句反问句?(指导朗读) 　　3、这真是一位充溢才智的外婆，在外婆奇妙的引导下，我最终知道了[出示句子](指读3人、齐读)尽管人不行能恒久留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两步、三步。

这几步看起来微乎其微，但作用却特别大 　　4、这就是作者留住太阳的方法，你能不能用自己的话来说说留住太阳的方法是什么?(珍惜时间，抓紧时间，走在时间的前面，在有限的时间里做更多的事情) 　　四、课堂巩固，教学延长 　　1、其实平常我们也学过一些“珍惜时间”的名言，你知道哪句? 　　2、在生活中，你自己有没有“留住太阳”的故事呢?今日回家同学们可以写一写自己珍惜时间的小故事，50字-200字，差的同学写50字左右，好的同学你可以发挥所长，200字左右，争取把故事写得生动、详细 相关文章： 1.小学四年级语文《中国结》精选备课教案 2.小学四年级语文《生死攸关的烛光》备课教案 3.小学四年级语文《聚精会神》教案 4.小学四年级语文《天窗》备课教案 5.小学四年级语文《鱼游到了纸上》备课教案 。