大班社会活动小导游教案.pdf

Efforts may not be equal to success, but the hard work of chasing your dreams will let you find a better self, asilent self who strives to enrich and quiet yourself.精品模板助您成功！（页眉可删）大班社会活动小导游教案大班社会活动小导游教案大班社会活动小导游教案大班社会活动小导游教案 1 1活动目标：活动目标：１．引导幼儿了解慈城有特色的景点，知道慈城是个美丽的古镇，培养幼儿爱慈城的美好情感；（活动重点）２．启发幼儿大胆连贯地讲述对慈城景点的认识，学做小导游，发展语言表达力；（活动难点）３．激发幼儿做为一个慈城人的自豪感活动准备：活动准备：幻灯课件一组，小组操作材料若干份（风景卡片，导向板）活动流程：活动流程：回忆讲述慈城景点——欣赏幻灯了解慈城美丽风貌——明确导游的工作内容， 小组合作学做导游——小组选导游代表做讲解活动过程：活动过程：一．启发幼儿通过回忆讲述慈城景点主要提问：１． 大声自信得告诉大家， 我们是哪里人？ （宁波慈城人） ，小结慈城是一个古老的小镇，镇上有许多美丽的地方。

你知道吗？２美丽的地方叫什么名字？里面有什么？３．小结：慈城的美景可真多呀今天我还带来了我们慈城特产年糕兄弟，他们也要来讲讲美丽的慈城，我们来听一听二．欣赏幻灯了解慈城美丽风貌主要提问：１．年糕兄弟讲了慈城哪些美丽的地方？２．你觉得什么地方最好，为什么？３．小结：慈城到处都有美丽的地方，真是个好地方，我喜欢慈城，你们喜欢吗？三．明确导游的工作内容，小组合作学做导游１． 我们慈城这么美丽， 所以近几年许多其他城市的朋友们，国外的朋友们都想来看一看 可是他们到了我们慈城后遇见到麻烦，他们不知道慈城的景点有多少，在哪里，我们作为慈城人该怎么办呢？（告诉他们，介绍等）２．新知识点：在我们的生活中，有一种人的工作就是带客人参观各个城市的景点客人参观景点完了，他的工作也结束了像做这样工作的人，叫导游小朋友，今天我们就一起来过一次慈城的小导游３．你认为小导游要做些什么？教师小结：两个条件，一去哪里（带客人去些什么地方心中有数）二怎么说（到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里）４．讲解今天我们是第一次学做小导游，所以老师请四个小朋友一组合作学介绍小组操作材料（风景图和导向板）教师边示范：把客人带到哪几个美丽的地方，依此放在导向板上。

定好地点后，四人协商怎么来介绍这些景点，让客人们觉得我们慈城很美丽四：小组选导游代表做讲解１．小导游介绍的时候要有礼貌，要客气热情２．依此介绍，教师适当点评３．鼓励另外三人为现场的老师做导游预期效果：１．用慈城特产—年糕兄弟带领幼儿参观慈城景点，突出生动性和趣味性课件完美地展现了慈城的美丽，幼儿体验深刻；２．小组合作学习导游，有一定的挑战性，也能体现小组合作，自由选择的民主性３．把学习变为知识的再现过程，用角色提高幼儿参与活动的兴趣，活动开展更显幼儿主体地位大班社会活动小导游教案大班社会活动小导游教案 2 2活动目标活动目标1、启发幼儿回忆介绍一些城市的.名胜古迹及土特产2、激发幼儿初步的爱国情感，知道我国有很美、很大、很好玩的地方3、培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力4、培养幼儿的观察力和动手操作能力5、探索、发现生活中的多样性及特征活动准备活动准备1、大大小小的风景图片若干套2、名胜古迹及土特产(实物)若干，相关名胜古迹与土特产的介绍卡片活动过程(一)引发兴趣节日里小朋友和爸爸妈妈一起去过许多地方旅游， 也收集了许多旅游地著名景点的照片，带来了许多的土特产老师知道你们一定很想告诉其他朋友，今天我们就做做“小导游”的游戏，你们可以用自己喜欢的方法来向大家介绍我们中国有哪些好玩的地方和好吃的土特产。

二)分组操作1、“小小展览会”――将所有带来的土特产布置出来，标明出处，幼儿介绍2、“小小导游”――介绍环境中收集布置的地图、名胜古迹的图片3、“听一听、找一找”――听录音圈出相应的名胜古迹和土特产4、你会玩吗? 玩法：(1)掷子一个，小动物玩具若干只，纸上标好 1～5 的数字及代表的城市名称(2)“掷到几”就拿该城市的风景图片或土特产名称拿对了纯汉字卡片，可得到小动物玩具两个，而拿对了图片，只可得小动物玩具一个最后看谁得的小动物和玩具最多5、“请你连一连”――将景点、土特产与相应的汉字连起来6、“旅游日记”――运用书写、绘画、填空等各种孩子喜欢的方法进行记录7、“旅游手册”――根据“手册”上的图文提示书写相应汉字三)分享交流介绍自己玩过的地方和各地名胜古迹的特征， 引发探索收集其他旅游点的兴趣活动建议1、教师、家长、幼儿一起收集资料，标上相关汉字介绍，可以结合环境(布置信息栏)，让幼儿自然感受2、先认识一些较熟悉的城市(北京、上海、杭州、苏州、无锡)，随后再扩展到其他的城市3、材料投放要考虑幼儿的不同层次：可以是图文并茂，也可以是单纯的图片或汉字4、交流可以增加情节性和趣味性，激发幼儿表达的愿望。

活动反思活动反思作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己活动设计新颖，具有创新特点大班社会活动小导游教案大班社会活动小导游教案 3 3活动目标活动目标了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美好情感学做小导游， 能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点喜欢参与游戏，体验主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦活动准备活动准备幼儿已有参观过前卫村的旅游经验前卫村各个景点的典型性图片，投影仪教师为幼儿准备 4 张导游证、4 面不同颜色的导游旗、4 个自制小喇叭教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场活动过程活动过程（一）观看课件，丰富经验（一）观看课件，丰富经验教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看重点提问：1.你刚才看到了哪些地方？2.你最喜欢哪个地方？为什么？小结小结前卫村的美景可真多啊，真是个好地方二）介绍前卫村内各景点（二）介绍前卫村内各景点1.师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀？怎么帮？（告诉他们，介绍等）2.向幼儿介绍“导游”这一职业。

重点提问你认为小导游要做些什么？小结：小结：两个条件，第一去哪里（带客人去些什么地方游览）第二怎么说（到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里）3.今天我们是第一次学做小导游， 老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片， 你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客 （幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍）（三）幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏（三）幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗2.全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍3.评选最佳小导游小结小结今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点 下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游活动反思与建议活动比较贴近幼儿的生活经验选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的经验比较丰富，对活动的兴趣也就增大了始终以幼儿为主体整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己游戏，教师只是作为一个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。