面向小学数学高效课堂信息技术应用策略.doc

面向小学数学高效课堂信息技术应用策略【摘要】如何运用信息技术优化小学数学课堂教学 成为了许多学校普遍关注的问题之一本文阐述了信息技术 对小学数学课堂教学的重要性，分析了小学数学课堂教学中 运用信息技术存在的问题，提出了面向小学数学高效课堂的 信息技术应用策略，寄希望对提高小学数学课堂信息化水平 有所裨益关键词】小学数学；课堂教学；信息技术；应用策略一、信息技术对小学数学课堂教学的重要性在传统的小学数学教学模式中，课堂氛围主要依靠教师 的个人能力带动，大多数采用的是“灌输式”的教学方式， 课堂往往枯燥无味，学生的学习兴趣难以提高在信息技术 时代，应当要借助各种信息技术使课堂变得更加生动化、多 元化和立体化首先，运用信息技术，可以让教学内容和表现形式变得 更加多元化教师可以通过互联网找到各种各样的教学资 料，包括文本、图片、视频等信息资源其次，运用信息技 术，可以激发学生的学习兴趣，小学生对于一些新鲜事物往 往是比较好奇的，利用信息技术来讲述抽象的数学知识，让 数学知识变得更加生动形象，在具体的教学情境下，让学生 跟着教学情境学习数学知识，学习效率大大提高最后，运 用信息技术，可以全面优化小学数学课堂的教学策略，教师 不再依赖传统的黑板、传统辅助教学工具等，可以直接利用 信息技术将数学知识点直观展现出来，培养学生的数学思 维，优化教师的教学策略。

二、小学数学课堂教学中运用信息技术存在的问题现阶段，我国许多小学学校都已经开始在利用信息技术 进行基础教学，教室内配置了多媒体教学设备，学校都加大 了在信息技术应用方面的力度，希望通过先进的信息技术来 优化教学策略和提高教学效果通过信息技术的不断应用， 小学数学的教学效果有了显著的提升，但是，小学数学课堂 教学中运用信息技术还是存在一些问题的首先，形式主义突出有些教师把课堂上加入信息化教学手段当成一种任务，为了完成任务而运用信息技术的形式 主义比较突出，有些教师甚至直接使用其他教师的多媒体课 件，没有经过任何的审查，这种教学方式对于提高教学质量 有害而无益其次，不注重师生互动，许多教师在运用信息 技术进行教学的过程中，将注意力都集中在多媒体课件的设 置与演示上，忽略了与学生的互动，教学效果难以提升再 者，忽略了教学情境的设计，运用信息技术的重要优点就是 方便教师创设教学情境，但是一些教师觉得创设数学教学情 境太麻烦，所以就没有认真对待，课堂教学效果欠佳；最后, 学生对于信息技术的接受程度存在差异，一些学生家里网络 条件好，对于信息技术有一定的了解，教师只要一点就通， 但是还有些学生对于信息技术没有兴趣，自然对于信息技术 教学也产生不了太大的兴趣。

三、面向小学数学高校课堂的信息技术应用策略针对小学数学课堂运用信息技术存在的问题，优化信息 技术在小学数学课堂教学中的应用，可以提出以下几点策 略：1•革新信息技术应用理念信息技术仅仅是小学数学课堂教学的“工具”，主体仍 然是教师与学生，教学内容的设计与讲述仍然是需要教师来 完成的，因此，教师的理念非常重要，教师自身必须要对信 息技术的应用有重要的认识，主动革新信息技术引用理念， 借鉴成功经验，不断探索出适应小学数学课堂的信息技术应 用方式2.加强师生互动在信息技术的运用过程中，小学数学课堂应当具备一定 的开放性和交互性，以学生为主体的原则不能变，教师在课 堂上要引导学生积极思考，勇于提问，对于在课堂上提出的 问题，要进行及时的解答，积极参与互动，这样才能够保证 教学内容能够快速被学生接受，同时推动教学反馈的顺利进 行，促使教师不断进行教学反思，优化教❷W策略如在《加 法的初步认识》课堂上恰当的运用现代远程教育资源将教材 中的情境图制成课件，在屏幕上演示两个气球和在一起的过 程，然后通过提问和学生自己动手的方式，让学生体会加法 的含义3•创新导入设计，降低学习难度，激发学生兴趣良好的教学导入，是激发学生学习兴趣的关键因素之 -0为了提高导入的有效性，教师要勇于创新，利用信息技 术提高导入的实效性，创设问题情境，引人入胜。

课堂上， 教师可以将一些难点通过导入的方式形象化的展现出来，加 深学生的记忆，培养学生的学习兴趣如在教学二年级数学 《平移和旋转》课程时，通过信息技术远教课件，直观演示 平移的过程，让学生根据数平移的距离，初步感知平移的概 念然后通过物体原来的位置用不同颜色标出物体的一个 点，作为参照判断平移的距离，进而让学生学习判断平移距 离的方法这样让学生更直观对数学难题进行理解，降低了 学习难度，在动态演示中也激发学生的兴趣4.实行分层教学教师应当对所教班级学生信息技术差异性进行调查，并 且尝试分层教学对于信息技术比较感兴趣而且能力较强的 学生，要发挥他们的优势，倡导互帮互助的教学氛围，帮助 信息技术掌握程度较低的学生共同进步教师的教学内容要 与学生的能力相匹配，难易结合，因材施教四、结束语当前已经进入信息技术时代，人们的生活、学习、工作 已经与信息技术高度融合在一起了，信息技术也深刻改变了 人们的生活、学习和工作方式，这同时也给小学数学课堂教 学带来了机遇和挑战小学数学教师要敢于迎接挑战，不断 探索信息技术在小学数学课堂的应用手段，改变教学方式， 利用信息技术激发学生的学习兴趣，创设教学情境，提高教 学效率和质量。

参考文献：[1] 尚景新•小学数学课堂教学策略在信息技术环境下 高效运用探索[J].中国教育技术装备，2015, 23： 89-91.[2] 朱茂娟，范淑霞.信息技术在小学数学高效课堂中的 应用[J].中国现代教育装备，2016, 10： 40-42.[3] 冯翠琼•信息技术在小学语文教学中的应用现状分 析[J]•教育教学论坛，2013, 50： 236-237.[4] 寇金国，程伟.运用多媒体提高小学数学课堂教学效 率的策略[J].西北成人教育学院学报，2015, 05： 93-95.。