人教版语文五年级上册各个单元教学计划.doc

人教版五年级上册语文第一单元教学筹划单元主题：我爱阅读教材简析： 本组教材以“我爱阅读”为专项进行编排，安排了二篇精读课文，二篇略读课文《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，体现对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大出名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；《我的“常生果”》通过出名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸取与倾吐的关系 配合本组专项，在课背面安排了“综合性学习”“阅读链接”，在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，即引导学生开展收集名人读书故事（或读书名言），与爱读书人交流读书体会；理解图书种类；给自己的图书归类并做书目；选择不同角度说、写读书经历或访谈、辩论等；并紧密结合本组阅读和综合性学习交流读书收获和体会教学目的：1.结识26个生字，会写23个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的词语能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思2.对的流利有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的段落，背诵三课七自然段。

3.把握重要内容，体会作者的思想感情4.学习写作措施，学习作者是如何体现的5．通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中6. 通过讲述读书故事、交流读书体会、简介采访心得、开展辩论等活动，增强学生体现、倾听和与她人交往沟通等能力，增进学生养成多读书读好书的良好习惯7. 根据开展活动的状况，选择一种角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料练习修改自己的习作8．通过回忆、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习某些读书的措施9.积累有关读书的名句，从中得到鼓励教学重难点： 教学重点：整体把握文章重要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习教学难点：抓住重要内容，体会作者的情感，领悟某些体现措施教学措施：1、引导学生把握重要内容，体会作者对书的深厚情感；2、在阅读中可以结合学习和生活实际，习得某些读书和习作的措施让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的爱好，逐渐养成阅读的习惯，从而受益终身教学学时：    《窃读记》 2学时   《小苗与大树的对话》1学时    《走遍天下书为侣》 2学时 《我的长生果》 1学时    《口语交际.习作一》3学时 《回忆.拓展》 1学时教学准备：教师：课件（或小黑板）学生：收集有关读书的资料 第二单元教学筹划单元主题：月是家乡明   教材分析：本组选编的诗词和散文，都是游子们思乡怀乡的绝唱。

《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡、不知何时能回到家乡的惆怅；《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉；《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因怀念家乡，辗转反侧，夜不能寐《梅花魂》写了远在异国她乡的老人，把她的相思寄托在梅花身上，体现了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的家乡生活教学目的：1．会认21个生字会写“洛、榆、畔、帐”等18个生字，能对的读写“洛阳、缕缕”等词语读读记记“颇负盛名、姿态、婀娜”等词语2.对的、流利、有感情地朗读课文背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》3.学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等措施，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思4. 抓住重点词句体会作者怀念家乡，怀念祖国的思想感情，揣摩并体会作者是通过哪些景物和事物体现情感的5.摘录让你感动的词句，积累体现思乡的诗句，体会思乡思友之情6.通过筹划《浓浓的乡情》活动，学习如何和别人环绕着一种话题来讨论，能积极参与，学会体现和倾听       7.充足想象，完毕习作《二十年后回家乡》，运用借景、借物、借事，借人抒情的措施，体现对家乡的爱和关注。

单元重难点：教学重点：学会充足读书，用心体会，积累课文中美好的语言，感受人物美好的情感教学难点：学习和借鉴作者通过景物或事情来体现情感的写作措施教学措施：1、让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；2、通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是同样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引起乡思的事物也是各不相似的，从而体会到作者的感情是通过某些景物或事情体现出来的；3、通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累学时安排《古诗词三首》                             3学时《梅花魂》                                   2学时《桂花雨》                                   1学时《小桥流水人家》                         1学时《口语交际．习作二》                   3学时《回忆．拓展二》                         1学时教学准备：制作有关课件，收集有关思乡的材料   第三单元教学筹划单元主题：学习阐明措施单元教材分析：本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的阐明文，《鲸》和《松鼠》简介了有关动物的某些知识，向学生启动了一扇摸索动物世界的科学之门；《新型玻璃》简介了某些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《如果没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。

教学本组课文不仅要让学生理解课文所告诉我们的科学知识，还要让学生理解作者在写作中所运用到的多种阐明措施单元教学目的：1.结识23个生字，会写18个生字和词语盘点中所浮现的新词2.对的、流利、有感情地朗读课文3.理解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生摸索海洋动物的爱好，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感    4.理解松鼠的习性特点激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀感受课文中精确的阐明和生动、形象、细致的描写，积累语言    5.理解课文内容，懂得课文简介的5种新型玻璃的特点和用途，懂得灰尘的特点和作用6.结识列数字、举例子、作比较、打比方等阐明的措施单元重难点：1.让学生理解某些科学知识，唤起学生摸索自然、科学奥秘的爱好，激发学生学习的自觉性    2.理解阐明的措施，体会作者如何精确地用词、形象地体现，并在习作中加以运用 教学措施：    一方面是为了让学生理解某些科学知识，唤起学生摸索自然、科学奥秘的爱好，激发学生学习的自觉性；另一方面是要让学生理解阐明的措施，体会作者如何精确地用词、形象地体现，并在习作中加以运用教学内容及学时安排：《鲸》 2学时《松鼠》 1学时《新型玻璃》 2学时《如果没有灰尘》 1学时口语交际 习作 3学时回忆与拓展三 1学时教学准备：课前收集的有关资料（1．有关鲸的，2．有关松鼠，3.有关新型玻璃,4.有关灰尘的）  第四单元教学筹划单元专项：生活的启示单元教材分析：1.本组由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文构成。

四篇课文环绕本单元的学习主题“生活中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简朴，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能发明出美好的境界――让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一种字，却到处都是学问，就看我们善不善于去读它2.除课文之外，本组教材还在“口语交际. 习作”“回忆.拓展” 中安排了与本单元主题有关的读写结合学习内容口语交际. 习作”规定从平常生活中选用一件让自己获得启发的事（或凭借课文提供的漫画故事），以及给自己留下印象特别深的名言警句，联系具体事例，写清事情的通过和从中受到的启示；“回忆.拓展”中的“交流平台”“日积月累”和“成语故事”，既协助学生回忆和整顿了本组课文的重点语句，又补充提供了富有警戒意义的名言佳句，为学生积累感悟进一步打开了思路，丰富了材料单元教学目的：1.能对的认读“鲈、饵、纵、鳃”等生字，会写“捞、饵、溅、钩”等生字对的读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼”等词语2.对的、流利、有感情地朗读课文分角色朗读课文，背诵课文的重点句能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些部分是略写的，并初步体会这样写的好处。

3.把握课文重要内容，领略作者从生活中得到了哪些启示4.抓住核心词句，体会这些词句的含义及体现效果5.初步理解借物喻人的写作手法，试着选择一种事物写一写6.摘抄本单元的重点词句积累自己感爱好的谚语、格言、名言7.继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力8.通过本次“口语交际与习作”训练，学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，写出更新更美的文章单元教学重、难点：1.把握课文重要内容，领略作者从生活中得到了哪些启示2.抓住核心词句，体会这些词句的含义及体现效果凭借这些核心词句，引导学生进一步体会，不仅读懂课文自身，并且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示3.是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累教学措施：1、引导学生走进文本，走进文字的阳光里，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育；2、带领学生走出文本，回到多彩的现实中，联系生活实际，感悟无私处事、诚实做人的重要，师生共同努力，一起为生活这本书增添新的美好的篇章3、再回到文本，对于课文中给人深刻启示的重点句，可以熟读背诵，牢记于心，自觉用这些富有哲理的话来指引和规范自己的行为，做一种诚实善良，乐观向上，有益社会的人。

单元学时安排：13.钓鱼的启示 2学时14*　通往广场的路不止一条 1学时15.落花生 2学时16*　珍珠鸟 1学时口语交际·习作 3学时回忆·拓展 1学时教学准备：师制作课件 生预习课文            第五单元教学筹划单元主题：综合性学习：遨游中文王国——有趣的中文综合性学习：遨游中文王国——我爱你，中文单元教材分析：    本组教材环绕着“遨游中文王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步理解中文的特点和发展历史，加深学生对中文和中华老式文化的感情，提高对的运用中文的自觉性同步培养学生筹划和开展活动、查找和运用资料的能力    “遨游中文王国”提成“有趣的中文”和“我爱你，中文”两大板块每个板块的主体是“活动建议”，但愿学生根据这些建议的提示，按照本地实际状况自主地开展活动阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于理解必要的知识、启发思路是很有协助的固然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去收集，教师也可以补充提供。

这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制定筹划；活动结束后，展示和交流活动成果。