
2022五年级数学下册表格式教案.docx
4页本文格式为Word版,下载可任意编辑2022五年级数学下册表格式教案 长宁镇中心学校集体备课教案 2022 至2022 学年度其次学期 1 科 目:数学 年 级:五年级 教 师:李柏林 2022年 3月1 日 本课课题 查看物体(三)例1 例2 第1课时 1、熟悉从不同方向查看拼摆的立体图形,所看到的图形是不同的根据三个方向查看到的外形摆小正方体,结果教学目标 只有一种 2、能正确鉴别从正面、左面、上面查看到物体的外形 3、通过拼摆活动培养学生的空间想象才能和推理才能 教学重点 会从不同的方向查看拼摆的立体图形,鉴别物体的外形 教学难点 能通过从一个或多个方向查看到的图形来拼摆小立方体 教学打定 投影仪 课件 教 学 过 程 内容与环节预设 个人二度备课 2 教学过程: 一、谈话导入 (课件出示积木图片)同学们,大家热爱搭积木吗?你们看,只要我们发挥自己的想象力,就能用积木搭出各种各样的图形。
今天我们也一起来搭一搭板书:查看物体三) 二、探索新知 1、出例如1:按要求摆一摆 解决问题(1):用4个同样的小正方体,摆出从正面看到的是 的图形 ) 学生动手拼摆,并与同伴交流摆法 ) 指名汇报并演示,学生可能会供给以下三种摆法: 解决问题(2)假设再增加1个同样的小正方体,要保证从正面看到的外形不变,你可以怎样摆? (1)学生动手拼摆,在小组中交流摆法 (2)指名汇报并演示,学生可能会供给多种摆法,只要合理,教师都赋予断定 提问:通过拼摆,你有什么察觉? 通过交流,引导学生体会到:虽然摆法各不一致,但只能添加到前面或后面,不能添加到上、下、左、右面 2、教学例2 出例如2:你能摆出兰兰所查看的图形吗? (1)动手操作,让学生根据例题供给的从正面看、左面看、上面看的图形摆出相应的立体图形,与同桌交流摆法 教师巡查,指名汇报并演示,学生可能会呈现多种图形 提问:通过方才的拼摆你有察觉了什么? 3 通过交流,引导学生体会到:一旦确定了从正面看、从左面看、从上面看的图形,这个立体图形的外形也就确定了,也就是说此题只有一种摆法 3、即时练习 指导学生完成教材第2页“做一做”。
学生根据题意自行操作,教师巡查实时察觉学生在拼摆中存在的问题,并举行实时指导 三、稳定练习 指导学生完成教材第3页“练习一”第1-2题 1. 第1题:先让学生独立做出判断,再组织交流 2. 第2题:先让学生动手摆一摆,再组织交流摆法通过交流,引导学生体会第(1)题中有多种不同的摆法,第(2)题是不能确定5个小正方体怎么样摆的 四、课堂小结: 通过本节课的学习,你有什么收获? 查看物体 板书设计 根据一个方向查看到的外形摆小正方体,有多种摆法 根据三个方向查看到的外形摆小正方体,只有一种摆法 当想象不出来时,用小正方体摆酒变得简朴了 教后反思 4 本课课题 查看物体(三)练习 第2课时 1、通过练习能正确鉴别从正面、左面、上面查看到物体的教学目标 外形 2、通过练习稳定从一个或多个方向查看到的图形来拼摆小立方体 教学重点 会从不同的方向查看拼摆的立体图形,鉴别物体的外形 教学难点 能通过从一个或多个方向查看到的图形来拼摆小立方体 教学打定 投影仪 课件 教 学 过 程 内容与环节预设 个人二度备课 5 — 4 —。
