教师招聘考试复习资料-石拐矿2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【最全版】.docx

教师招聘考试复习资料-石拐矿2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【最全版】教师招聘考试复习资料-石拐矿2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【最全版】1：主张教育目的应依据个体本能需要来确定的是（）单项选择题A、孔德B、赫尔巴特C、卢梭D、涂尔干 2：素质教育是全民教育判断题对错 3：为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为（）单项选择题A、教学程序B、教学步骤C、教学组织形式D、教学阶段 4：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 5：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题A、教师的教学行为B、是否理解学生C、与学生的有效交际D、理解自己 6：应试教育的负效应包括（）多项选择题A、片面追求升学率B、中小学课业负担过重C、修养的重要性D、学生基本知识掌握牢靠E、学校升学率高 7：我国古代的《学记》中说，“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则?（）单项选择题A、巩固性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、启发性原则 8：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。

单项选择题A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促进团结协作 9：我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（）单项选择题A、弦琴学校B、鸿都门学C、国子监D、航海学校 10：就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，因此，操作技能在结构上具有（）单项选择题A、简缩性B、客观性C、外显性D、展开性 11：古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（）多项选择题A、四书B、文法C、修辞D、辩证法E、论语 12：创造性是指个体产生新奇、独特的、有一定价值的产品的（）单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性 13：根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过（）单项选择题A、100B、120C、140D、130 14：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）单项选择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法 15：一般观念要真正成为个人的道德价值观，须经历（）阶段多项选择题A、选择B、认同C、接受D、赞赏E、行动 16：下列选项中，属于组织策略的是（）多项选择题A、画线B、记笔记C、列提纲D、画关系图E、位置记忆术 17：现代教育的基本特征是商品性、生产性、发展性以及（）单项选择题A、科学性B、民主性C、科学性、民主性D、现代性 18：以学生的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的，旨在培养具有丰富个性的课程是（）。

单项选择题A、学科课程B、综合课程C、经验课程D、复杂课程 19：影响遗忘的因素有（）多项选择题A、识记材料的性质与数量B、识记材料的系列位置C、身体状况D、学习的程度E、情绪体验 20：（）即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试单项选择题A、算法式B、启发式C、综合式D、概括式 21：教育目的明确规定了教育“为谁培养人”这体现了教育目的的哪项功能（）单项选择题A、调控功能B、评价功能C、导向功能D、激励功能 22：以目的和目标的概括性程度为标准可以从高到低、从抽象到具体依次分为（）单项选择题A、教育目的、培养目标、课程目标、教学目标B、教育目的、课程目标、培养目标、教学目标C、教学目标、教育目的、课程目标、培养目标D、教育目的、培养目标、教学目标、课程目标 23：学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识判断题对错 24：下列哪项不属于哲学取向的教学理论的基本主张【】单项选择题A、知识一道德本位的目的观B、预期行为结果的教学目标C、知识授受的教学过程D、科目本位的教学内容 25：已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为（）单项选择题A、明确问题B、模糊问题C、有结构问题D、无结构问题 26：教学工作的基本程序包括（）。

多项选择题A、上课B、课外C、学业成绩的检查与评定D、备课E、检查批改作业 27：“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家由此可以推出的结论是（）单项选择题A、数学家都是教育家B、有的数学家是教育家C、教育家都是数学家D、教育家都不是数学家 28：“现代教育”的代言人是（）单项选择题A、夸美纽斯B、凯洛夫C、杜威D、赫尔巴特 29：（）是以学校内部教学工作为评价对象的单项选择题A、宏观评价B、中观评价C、微观评价D、三者都不是 30：当今建构主义学习理论的基本观点不包括（）知识观学习观学生观教师观单项选择题A、知识观B、品德观C、学生观D、教师观 31：社会主义教育的理论基础是（）单项选择题A、马克思主义关于人的全面发展学说B、社会主义教育方针C、素质教育D、《关于教育体制改革的决定》 32：马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）单项选择题A、知行统一原则B、尊重信任与严格要求相结合原则C、教育影响的一致性和连贯性原则D、集体教育与个别教育相结合原则 33：法律责任人人必须承担，任何违法者不得逃避或拒不承担这体现了（）单项选择题A、责任的法律规定性B、责任的国家强制性C、责任的专权追究性D、归责的特定性 34：下列事件中，揭开中国全面抗战序幕的是（）。

单项选择题A、九一八事变B、卢沟桥事变C、台儿庄战役D、平型关战役 35：在课堂上运用讲授法就是注入式教学判断题对错 36：教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）单项选择题A、人身自由权决定的B、人格尊严权决定的C、隐私权决定的D、荣誉权决定的 37：研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来，从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律这种方法是（）单项选择题A、观察法B、问卷法C、实验法D、经验法 38：下列说法不正确的是（）单项选择题A、“黑色幽默”文学是20世纪80年代风行美国的一个现代主义小说流派B、魔幻现实主义文学于20世纪50年代崛起于现代拉美文坛，是一种用魔幻的内容表现现实生活的写作手法，虽然情节怪诞，却突显真实C、存在主义作为一个文学流派，主要表现在“二战”后的法国文学中D、现代主义文学提倡从人的心理感受出发，表现生活对人的压抑和扭曲 39：在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（）单项选择题A、练习律B、效果律C、准备律D、近因律 40：个体努力克服障碍力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势，称为（）单项选择题A、动机B、期待C、成就动机D、自我效能感 41：泰勒的课程论经典著作是（）。

单项选择题A、《课程与教学的基本原理》B、《教学目标分类学》C、《教育过程》D、《教学与一般发展》 42：学生的神态表情包括眼神、面部表情、形体动作判断题对错 43：教学大纲是由学校制定并颁布的，对某门学科的教学作出统一要求和规定的重要文件判断题对错 44：作业分析主要是提取作业中的显性信息，以此来判断学生掌握知识的状况判断题对错 45：锐意创新是培养创造性人才的迫切需要，是由教与学过程中的矛盾所决定的判断题对错 46：（）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分单项选择题A、诵读困难B、过度焦虑C、强迫观念D、交往困难 47：生产力发展水平只是制约着教育事业发展的速度和规模，但没有制约教育内部的结构（）判断题对错 48：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料判断题对错 49：某教师认为，“学生骨头轻，不能给他们好脸色看”具有这种观点的教师最可能的领导类型是（）单项选择题A、仁慈专断型B、放任自流型C、民主型D、强硬专断型 50：现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练这说明了教师的劳动具有（）单项选择题A、未来性B、广延性C、滞后性D、连续性 51：教师最基本的权利是（）。

单项选择题A、管理学生权B、科研学术活动权C、民主管理权D、教育教学权 52：（）是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿单项选择题A、教育目的B、教育媒介C、教育理论D、教书方法 53：心理健康与否，在相当程度上可以就是一个社会评价问题判断题对错 54：有预定目的，需要付出一定意志努力的注意是（）单项选择题A、有意注意B、无意注意C、不随意注意D、持续性注意 55：道德认知的教育干预方法包括（）多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 56：黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉、“月明星稀”都是感觉的()单项选择题A、代偿B、适应C、对比D、联觉 57：教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是（）单项选择题A、教学B、德育C、班级管理D、常规管理 58：“最近发展区”是由（）提出来的单项选择题A、维果斯基B、赞科夫C、苏霍姆林斯基D、赫尔巴特 59：应对的特征有（）多项选择题A、情境性B、过程性C、策略性D、反应性E、中介调节性 60：长时记忆中信息的储存是多种多样的，包括（）多项选择题A、情景记忆B、语义记忆C、程序记忆D、言语记忆E、陈述记忆 查看答案 1：答案C 解析 卢梭是自然主义的代表人物，强调个体的本能。

所以他是一个个体本位者，主张教育目的应依据个体本能需要来确定本解析由张恩凯提供) 2：答案正确 解析 素质教育是面向全体学生的教育，是全面发展的教育，是促进学生个性发展的教育，是以培养创新精神为重点的教育本解析由张恩凯提供) 3：答案C 解析 题干表述符合教学组织形。