浅析培养初中学生的运算能力.docx

浅析培养初中学生的运算能力1．教师要求 乐教乐学，孔子说：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者”可见学生学习过程中，如果对所学知识没有兴趣，将大大影响学习成果教学，不仅要会教，更重要的是要乐教我们老提到激发、培养、提高等等，这些更多出现在书面，是口号，是不会引吸引学生的，说明我们不会教我们要将其真正落实到实践中，就要求我们乐教，乐于其中，去主动挖掘数学课堂的乐趣，把乐趣步入课堂，震颤学生心灵，引发学生共鸣，一步步激发、培养学生的学习兴趣寓教于乐，让学生在学中乐，乐中学，调节师生情感，激发兴趣，创设与教学内容相适应的情境，发挥潜能，使学生能积极主动学习并能创造性地学习 2．学生要求 学生在学习过程中，犯错误是难以避免的，关键是要尽快认识错误，并及时改正错误教师要根据学生特点，综合多方因素，认真分析，寻找施教策略，提高学生运算能力 （1）强化理解和掌握基础知识对课程中涉及的定义概念、公式定理、法则规律等要求学生必须识记，产生第一印象，然后注重理解运用，为下一步的运算学习提供保障 （2）强化练习，提升基本技能在对基础知识理解的基础上，教师要趁热打铁，加强学生运算训练，提高学生运算的准确性、灵活性，同时也能提高学生思维能力。

这个过程，学生一定要真正投入到运算的训练之中，不可敷衍了事，应付老师 （3）改掉“三不动”，养成良好学习习惯良好的学习习惯是提高运算正确率的保证，这要求认真阅读，正确审题，严谨分析，规范书写等方面很多学生拿到题目，盲目进行，胡乱书写，豪无章法，结果运算出了问题，书写也很凌乱，恐怕连他自己都可能感觉“失败”良好的学习习惯，不是一朝一夕能形成的，必须长时间坚持，这时教师可给学生示范，必须要求学生达到从平时作业、练习中坚持规范，进而形成好的规范 （4）具有健康心态，善于自我调节迫于各种影响或压力，在运算能力训练中会出现错误，随着出错率的增加，或者简单问题不应该出的问题也出现错误，学生学习积极性会受到打击这时，教师要适时调节、指导，学生要再次树立自信心，确保学习热情 中考数学命题注重考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，其中运算能力也是一个考查指标，但学生运算能力的培养与提高决不是一朝一夕能完成的，是一个长期的过程，是一个复杂的过程，通过本次调查分析，我们要总结问题，寻找问题解决方法，要将方法真正落实到课堂教学，力争提高学生运算能力。