小学生写字实施方案.doc

小学师生书写常规要求根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，按照创建特色化学校的要求，从校情、师情出发，从小处着眼，进一步落实写字教学目标，让师生人人写好一手汉字，把写字教学作为各个学校特色亮点之一认真持久地开展下去特制定《小学师生书写常规要求》，旨在指导教师提高认识，明确目标，强化管理，深化研究，提高学生的写字素质，促进学生全面发展 一、指导思想全面贯彻党的教育方针 , 积极实施素质教育 , 充分发挥写字教学的育人功能,培养师生的基本素质和基本技能,让师生能够规范、端正整洁地书写汉字 ,为有效进行书面交流 ,学好语文及其他学科 ,培养终 身学习能力打下坚实的基础二、规范书写总目标全县规范书写在今后应做到：全体教师、学生（不留死角，不留 差生），全面认识和挖掘写字教学的功能一）教师方面的具体要求：掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺字形 结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。

1.书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观 能及时纠正学生的错别字2.掌握铅笔、钢笔执笔方法和写字姿势，纠正学生的不正确写字姿 势和执笔方法3.了解选贴、读贴和临摹的基本知识和要领，培养对书法作品的欣 赏能力4.熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；布局恰 当，行款整齐二）学生方面的具体要求：学生在小学毕业时，字要写得正确、端正、美观，具有一定的速度；要有良好的写字姿势和执笔方法；要有 认真写字和爱惜工具的良好习惯1.写字正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变字形、笔画、笔顺和间架结构合乎规范，写规范化的楷体字，不自己造 字2.写字端正，就是要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜字写匀称，就是字写得要有笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排 要恰当3.行款整齐，就是写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大 小要适当，字距要合理，行距要恰当4.一定的速度，就是指在正确、端正、匀称的基础上，把字写得熟练些，做到下笔要肯定，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅 三、规范书写基本原则（一）面向全体的原则写字教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求落实“面向全体、整体联动、重在运用”的基本策略。

二）个性发展的原则承认学生的个性差异，在达标要求的基础上， 发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生三）合作协调的原则写字教学做到人人参与，个个关心，形成家 校联系，各科教师联合，齐抓共管的局面四）练写结合的原则课上的指导练写与平时的写字紧密衔接，避 免练写不一的现象四、实施措施（一）组建机构，加强指导成立各学校小学写字领导小组 ,由校长任组长，语文教研员任组长，语文教师为组员；整个师生规范写字工作由校长总协调，制定更 为精密的管理组织，确保分工明确，责任落实到人二）科科落实，课堂为主坚持写字教学工作以课堂为主各学科联合共抓，其中语文学科开齐开足并上好写字课；切实将小学一、二年级每周2 节，小学三至六年级每周 1 节写字课的开设规定落到实处；每天设立不低于 15分钟的练写时间，师生共练，练字时要做好临帖，最重要的是及时评价学校做好督导检查语文课堂教学中一、二年级不少于 10 分钟的写字指导，教师要讲清写字的技巧和方法，引导学生学会观察关键笔画笔顺、并在田字格中规范书写，中高年级课上指导不少于 5 分钟其它学科也要结合学科特点参与学生写字指导要求所有教师的课堂板书、作业评语以及教案等材料必须用正楷字书写，潜移默化的对学生加以影响和教育。

充分发挥社会、家长资源，大力开设书法社团， 增加规范书写的有效落实三）激发兴趣，营造氛围为有利于师生写字兴趣的培养，学校加强校园书法文化氛围的营建利用校园书法文化长廊开设书法基础知识、书法发展史、书法技法、书法欣赏专栏；在各办公室、功能室、过道等布置名家书法作品；在学校醒目位置书写书法箴言、警句等；倡导创办本校写字活动 简讯，即时推介师生共写活动的有效经验为有利于学生写字兴趣的培养，学校、各班级还应加大力度开展书法展赛活动每年举办校园师生书法艺术节，举办师生书法作品比赛和展览；开展书写指导教研、交流学习活动；切实把师生规范书写 常规要求落实到位四）建章立制，考核奖惩为确保师生规范书写要求健康、有序、持续地深入开展，县教研室将把活动落实的情况纳入常规工作进行检查和工作评价中，学生在学期或是年度终结性评价时会考查规范书写的达标情况各单位也要建立相应措施、制度，留好过程材料以备检查（推进实施方案、制度、 师生练写材料、活动材料、评价方案等）参考制度如下：1.建立教师粉笔字、钢笔字（铅笔字）过关制促使教师刻苦练 字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的2.建立教师写字教学考核制各单位建立对语文任课教师、其它学科任课教师的考核评价机制，考核分计入年度考核，充分调动全体教师对学生写字进行指导的积极性。

3.建立学生个体写字合格制让学生树立提笔即练字的观念，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高 作业质量4.建立学生写字等级评定制给写字优秀的学生发展的机会，挖 掘学生学生潜能，形成书法特长生5.建立班级集体考核制以此建立人人写好字的良好氛围，形成齐抓共管的管理格局，充分调动学生自主合作互助的积极性，培养 良好的集体主义思想。