大班幼小衔接主题活动策划方案《我爱小学》.docx

大班幼小衔接主题活动策划方案《我爱小学》1、主题活动目标：1、通过比较认识自己的成长，体验上小学的自豪感2、分享幼儿园生活的点点滴滴，重温与老师、同伴在园生活的快乐，感谢老师和帮助自己的人3、尝试用语言、绘画、表演等多种形式给朋友送祝福，制作毕业纪念册4、通过参观小学，了解小学生的学习和生活，喜欢小学5、通过搜集与小学相关的各种物品，如：书籍、文具、游戏材料等，体验小学生的生活，积极为上小学做准备6、与老师共同策划、准备、举办毕业庆祝会，邀请爸爸妈妈参与，体验毕业快乐和忧伤的情绪二、主要活动安排：第一周：我在幼儿园三年了（社会）、神奇的小书包（社会）、有趣的图书（美术）、毕业纪念册（综合）第二周：大卫上学去（语言）、我最喜欢的一本书（语言）、悄悄话（语言）、我和铅笔做朋友（社会）第三周：书是我们的好朋友（综合）、小书签（美术）、我的进步周记（综合）、老师，再见了（音乐）第四周：参观小学（社会）、毕业歌（音乐）、打多联络（社会）、 礼物（语言）在图书区投放《大卫上小学去》绘本故事，幼儿可以创编丰 富的故事内容第五周：比较轻重（数学）、认识钟（数学）、记录时间（数学）、 一星期有七天（数学）三、主题环境：1、收集和小学有关的各种物品，如：课本、作业本、文具和 小学生的各种游戏材料等。

2、在语言角增添文字图片、田字格本、铅笔、橡皮等3、请家长与幼儿共同收集能反映三年幼儿园生活的图片、影 像资料四、指导要点：1、平时能以更高的标准要求自己，学习、生活向小学生看齐, 照顾身边的弟弟妹妹2、更主动、积极的与同伴交往，珍惜同学间的友情3、有一定的时间概念，会辨别时钟，尝试自我调控时间4、主动去阅读更多的图书五、区域活动：名称指导要点美工区•幼儿相互画像，我画你，你画我•制作连环画：我的成长故事•提供多种美工材料，制作离园纪念册、小礼物等•提供多种形状的卡纸、废旧图书等，制作并送给朋友的名片 角色区*提供《毕业歌》、《老师，再见了》的歌曲，让幼儿继续学习歌曲，并能根据歌词合作创编动作，经行歌表演举办小小音乐会益智区*提供各种大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、 水等，玩数量守恒的游戏•提供操作练习单，让幼儿进一步学习整点、半点的计时方法 语言区•将反映幼儿在园各个时期生活的图像、物品及不同表 情的脸谱放在语言区，让幼儿回忆自己的童年往事，并大胆向同 伴讲述•排练毕业献词科学区•提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、记录纸等，引导幼儿探 索水的流动生活区*提供订书机、胶水、双面胶等，让幼儿为班级修补图 书。

建构区*提供各种建筑材料，让幼儿拼拼搭搭我们的幼儿园六、教学活动展示（部分）活动一：《书是我们的好朋友》活动目标：1、知道书的作用很大，愿意在图书中学本领2、学习看图示剪纸，加深对书的热爱之情活动准备：1、收集各种功能的书若干本：立体书、能拉动的书、会发出 声音的书、图画书等2、剪纸书，手工纸若干张活动过程：一、欣赏书展，感知书是各种各样的1、将幼儿带来的各种各样的书布置展示出来，共同欣赏2、提问：这些书一样吗？什么地方不一样？二、了解书的作用1、出示图画书，提问：这是什么？2、它有什么用处？三、简单介绍书的来历作者编写——出版社编辑出版印刷厂印刷——从书店买 回来四、学习看书剪纸1、出示一本剪纸书，引导幼儿讨论：这是一本什么书？我们 可以向这本书学习什么？2、幼儿自选书中的某一种剪纸图案，学习看图示剪纸3、讨论：你剪成功了吗？出现了什么困难？（引导幼儿就出现 的问题进行集体讨论，明确基本线条、箭头的含义）4、相互欣赏作品，共享剪纸成功的喜悦活动延伸：在美工区提供彩色蜡光纸和剪纸书，幼儿可以继 续看图书剪纸活动二：神奇的小书包活动目标萌发做小学生的愿望了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包，明确小书包 的使用与管理是自己的事情，增强自我服务意识。

活动准备经验准备：参观过小学，了解了一些小学的生活物质准备：幼儿带来自己的小书包；幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、水壶、小手绢活动过程L谈话导入师：〃孩子们快要幼儿园毕业了，升入小学后，有一件物品 是你每天都必须带上的猜猜看，是什么呢？ 〃2. 认识书包：各部分、颜色、图案师：书包是我们的好朋友，爸爸妈妈已经为我们准备了一个 书包，请你拿出来向你的好朋友介绍一下3. 整理书包师：小书包到底应该怎么用呢？书、田字格本、拼音本、回回本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小 手绢、水壶等，你认为所有这些东西怎样放在书包里最合适？（幼 儿自由尝试）探讨整理书包的最佳方法师：怎样放最合适，小朋友的放法不太一样下面咱来看看 这几个小朋友是怎样放的，想想哪一种放法最合适？（幼儿介绍 自己的方法）再次整理书包6. 爱护小书包师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，我们应该 怎样爰护它呢？（轻拿轻放；不摔不乱涂乱画；无论家里还是幼 儿园都要把书包放好；经常洗一洗……）师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书 包的好习惯7. 背上小书包播放《课间十分钟》音乐，孩子们在唱唱、跳跳中结束活动。

师：听，下课的铃声响了，孩子们让我们背起小书包放学吧 活动延伸请幼儿示范背书包，强调双肩背，纠正不正确的方法活动三：我和铅笔做朋友活动目标有使用铅笔的兴趣，并懂得爱护铅笔感知铅笔的特点，知道它是小学生的主要书写工具能够自己削铅笔，安全使用铅笔活动准备经验准备：幼儿认识铅笔盒里的各种文具，家长带领幼儿认 识铅笔的特点物质准备：幼儿与家长共同准备一只未削过的铅笔；卷笔刀、 白纸若干；PPT活动过程1. 导入：猜谜语，引发幼儿参与活动的兴趣教师播放第一张PPT ,请幼儿边看图片边猜谜语师：〃铅笔盒里有各种各样的文具，今天，老师带来一件特 别有趣的文具，要和小朋友们一起分享，猜猜看，是什么？“幼 儿大胆的说出自己的答案，并说说理由谜语：铅笔身穿花衣裳，个子细又长写字和画画，全靠它帮忙师：你们是怎样猜出答案的？（引导幼儿观察铅笔的形状和 结构特征）2. 认识不同的铅笔出示幼儿带来的各种铅笔，感知铅笔的形状和结构特征师：你带来的铅笔是什么形状的，有什么图案？铅笔有什么 用？你们手里的铅笔现在能不能用？幼儿与同伴自由交流3 .削铅笔幼儿探索削铅笔，感知铅笔芯易断的特点教师巡回指导， 帮助有需要的幼儿，然后幼儿互相欣赏削好的铅笔。

师：这是什么？（教师出示卷笔刀）请你们拿着自己的铅笔， 选择自己喜欢的卷笔刀，试着用一用请个别幼儿示范用卷笔刀削铅笔的操作过程鼓励幼儿用铅 笔在纸上写下自己的名字师：〃削过的铅笔笔芯是怎样的？现在可以用它写字吗？请 你用自己的铅笔在纸上写出自己的名字〃引导观察字迹，交流 使用铅笔的感受4. 安全使用铅笔教师与幼儿共同探讨：〃使用铅笔时应该注意什么？ 〃幼儿 自由讨论，个别幼儿发表自己的看法小结：铅笔细又长，可以帮助我们写字，画画使用铅笔时 应注意安全不能拿着铅笔与同伴打闹，干万不要把铅笔放在你 的嘴里，它身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，不用铅 笔时要把铅笔放入铅笔盒中活动四：大卫上学去活动目标能够大胆地讲述自己对内容的理解尝试用完整地语言讲述故事内容能够为故事创编情节活动准备绘本故事PPT活动过程1. 出示ppt绘本《大卫上学去》师：〃大卫上小学一年级了，可是，他上学的第一天，发生 了很多事情，让我们一起来看看吧〃2. 完整的欣赏故事，理解画面内容听一听：教师结合PPT完整的讲述故事，幼儿认真的倾听说一说：大卫上学的第一天，发生了哪些事情？他这样做对 吗？为什么？猜一猜：(1 )举手发言：这是什么时间，你从哪里看出来的？大卫在 干什么？为什么上课回答问题要举手发言呢？(2 )专注听讲：这是什么时间呢？大卫在干什么？为什么上 课不可以这么做？我们可以怎样提醒他呢？3. 师幼共同讲述故事幼儿完整的语言讲述故事内容。

说一说你觉得大卫是个怎样的孩子？为什么？猜一猜在老师 的眼里大卫是什么样的孩子呢？老师和同学们都喜欢大卫吗？你 从哪里看出来的？4. 续编故事教师：第二天，大卫上学去会怎么做呢？鼓励幼儿大胆的创 编故事情节活动延伸。