
第六章_幼儿园班级管理和幼儿行为辅导.doc
3页第六章 幼儿园班级管理和幼儿行为班级在幼儿园教育过程中的功能1幼儿班级执行着幼儿生活共同体的功能2幼儿班级执行着幼儿中开展共同教育活动的功能3幼儿班级有利于形成共同的舆论和价值观班级对幼儿成长的影响1幼儿班级加强了幼儿之间的社会性交往2幼儿班级促进了幼儿之间的相互学习3幼儿班级有利于培养幼儿的集体观念4幼儿班集体使幼儿产生对班级的归属感5幼儿班级为幼儿提供了表达自我和交流的机会6幼儿班级为幼儿之间提供了观念共享的环境班级生活与管理的发展适宜性要求1满足幼儿在班的一切生理需要2满足幼儿游戏的需要3满足幼儿操作活动的需要4满足幼儿之间交往的需要5满足幼儿从事不同活动的需要班级生活组织1根据入园幼儿的情况对幼儿进行编班2根据幼儿的年龄特点合理安排活动空间3制定科学合理的生活制度和规划4形成良好的幼儿之间的互动和师幼互动的模式班级生活的管理1拟定班级工作计划2明确保教人员职责3对幼儿进行编组4协调相关资源各年龄幼儿班级生活的指导小班:首先要进行必要的入园引导工作其次做好入园离园的迎送工作加强对幼儿的照顾通过活动帮助幼儿减轻焦虑以大带小逐渐形成班级活动规则和日常生活的规律中班:以游戏为班级教育活动的主要形式。
培养幼儿的任务意识和责任感鼓励幼儿通过各种方式积极表达自我重视幼儿对班级活动 帮助幼儿理解自己与班级的关系建立值日生制度大班:引导幼儿集体意识的发展 引导幼儿之间的协商合作分享负责任的承担一些班级食物,协助教师做一些力所能及的事情鼓励幼儿发表对班级活动的建议和想法组织和指导大班幼儿参与中小班的活动理解小学教育活动的要求,感受小学的学习生活方式和要求各年龄幼儿班级生活的特点小班:家庭与幼儿园生活过渡与衔接的地位中班:承上启下的地位大班:幼儿之间关系分化形成稳定同伴朋友关系对活动有明显倾向性选择性集体感和集体荣誉感积极主动彩玉班级的各种事务幼儿行为技术自然后果法移情训练法生活锻炼法同伴交往法榜样影响法社会评价法幼儿行为的原则由近及远,循序渐进联系幼儿的生活实践同步教育。












