2． iuü 教案教学设计.docx

2． i u ü 教案教学设计　　2． i u ü一、教学要求1、学会i u ü三个单韵母 ,读准音 ,认清形 ,能正确书写2、学习i u ü三个单韵母的四声读法 ,认识i上加调号“．〞要省写的规那么3、学习y w两个大写字母 ,学会用之与单韵母相拼 ,会正确书写4、学会整体认读音节yi wu yu5、注意培养良好的读书、写字习惯 二、教学重难点重点：i u ü的发音方法和书写 ,y w与i u的区别难点：ü的发音 ,yi wu yu与i u ü及y w的区别三、教学方法：儿歌助学法四、教具准备 课文插图、字母卡片五、课时安排 2课时第一课时一、复习检查、准备谈话 1、抽读带调a o e卡片(齐读、开火车读) 2、准备谈话提出新课教学内容二、学习单韵母i 1、指导看“衣服〞图 ,谈话引出单韵母i(出示i) 2、示范发i音 ,学生模仿 ,体会发i的要领(口开得很小 ,嘴角向两边咧开 ,舌尖靠近下齿背 ,发音响亮 ,口形不变) 3、反复练读 4、联系插图帮助记i形引导观察课文下方i的笔画分解图 ,师示范书写 ,学生边书空边说：先写竖 ,再写点 ,i i i。

三、学习单韵母u 1、看“乌鸦〞图 ,引出u(出示u) 2、师示范发u音 ,学生模仿体会发u的要领(双唇拢成图形 ,中间只留一个小孔 ,舌头后缩 ,舌根抬起 ,发音响亮 ,口形始终不变)3、反复练习 4、联系课文插图记形 ,引导观察四线格及u的笔画分解图 ,让学生边书空边说笔顺(竖右弯 ,竖右弯) 四、学习单韵母ü 1、看“鲤鱼〞图 ,谈话引出鱼(ǘ) ,再从 ǘ 引出ü(出示ü) 2、师示范发ü音 ,学生模仿体会ü的发音要领(双唇呈扁圆形 ,接近闭合 ,舌头向前 ,接近下齿背发u时注意与发i的区别 ,发u圆唇 ,发i嘴扁 ,嘴角向两边咧开) 3、反复练习发ü音 ,结合正音 4、联系插图记ü形 ,指导观察课文下方ü的笔画分解图 ,师示范 ,学生边书空边说笔顺 五、学习i的四声读法1、板书īíǐì ,学生观察答复i头上加调以后有什么变化 2、让学生试发i的四个声调 ,、结合正音 ,反复练读 ,逐渐熟练六、学习u ü的四声读法1、对应板书:ū ú ǔ ùǖ ǘ ǚ ǜ2、让学生给u ü加上四声调号 3、试读、练读u ü的四声 ,练读i u ü的四声。

(横读、竖读、顺读、倒读、抽读)七、指导书写1、指导学生观察i u ü在四线三格中的位置 ,说说他们几笔写成 ,写在哪一格2、师范写 ,学生观察3、全班试写 ,练习在拼音格里书写八、稳固练习 1、做听音取卡片游戏 2、在拼音本上i u ü写各一行注意写字姿势等) 3、在拼音本上ī í ǐ ì、ū ú ǔ ù、ǖ ǘ ǚ ǜ各写一行九、板书设计 插 I ī í ǐ ì u ū ú ǔ ù 图 ü ǖ ǘ ǚ ǜ第 二 课 时一、检查复习 抽读带调的ǜ u ü卡片先让学生复习“声调路〞歌 ,再读i u ü四声)二、学习y w 1、出示y ,它象什么？它和i有什么不同？〔声母y要读得又轻又短 ,韵母i可以读大声 ,可以加标调读四声〕 2、出示w ,它象什么？它和u有什么不同？〔声母w要读得又轻又短 ,韵母i可以读大声 ,可以加标调读四声〕 3、学习声母y w和韵母相拼 4、指导书写y w三、学习整体认读音节yi wu yu1、出示y、w、i、u。

请学生说哪个是声母 ,哪个是韵母2、出示yi ,讲解：这是一个音节 ,该怎么读呢？声母y ,韵母i ,合起来就是整体认读音节yi区别i-y-yi：i是韵母 ,y是声母 ,发时轻短；i称小i ,y称大y；yi是整体认读音节 ,要整体认记 ,读得长些3、用同样的方法学习wu yu4、指导书写yi wu yu四、稳固练习1、练读i u ü的四声2、练习y w和单韵母相拼3、练读yi wu yu五、作业设计1、练习书写i u ü的四声2、练习书写y w3、练习书写yi wu yu六、板书设计 插 yi wu 图 yu资料提供者： / 。