第七单元欧美资产阶级代议制的确立与发展.doc

1 -第七单元 欧美资产阶级代议制的确立与发展第 1 课 英国君主立宪制的建立一、课标要求：了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点二、教学目标：1、知识与能力：掌握“光荣革命”的基本史实；《权利法案》的制定和责任制内阁形成基本史实；理解君主立宪制的含义和英国资产阶级君主立宪制的特点2、过程与方法： 再现“光荣革命”的情景，体会“光荣革命”与君主立宪制建立的关系提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径3、情感态度价值观：根据英国君主立宪制度确立基本史实，认识民主与专制斗争复杂性和曲折性；培养历史唯物主义世界观，能够历史的、客观地看待英国君主立宪制度的建立，她的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统汲取人类创造的优秀文明成果理解资产阶级代议制的局限性进一步形成开放的世界意识三、教学重点和难点：1、 重 点 ： 君 主 立 宪 制 、 《 权 利 法 案 》 、 责 任 制 内 阁2、 难 点 ： 理 解 英 国 资 产 阶 级 君 主 立 宪 制 的 特 点 和 作 用 。

四 、 教 学 方 法 ：本 节 课 内 容 由 于 所 讲 内 容 概 念 性 较 强 而 且 较 抽 象 的 特 点 ， 主 要采 用 概 要 讲 述 法 和 问 题 探 究 方 式 进 行 在 教 学 中 应 该 让 学 生 主 动 参与 课 堂 的 学 习 过 程 、 学 会 在 课 堂 上 主 动 学 习 、 主 动 探 究 问 题 的 习 惯 培 养 掌 握 历 史 学 习 的 基 本 方 法 ， 养 成 独 立 思 考 的 学 习 习 惯 ， 能 对 所学 习 的 内 容 进 行 较 为 全 面 的 比 较 、 概 括 和 阐 释 采 用 概 要 讲 述 法 和问 题 探 究 方 式 进 行 既 符 合 学 生 认 知 的 水 平 ， 也 符 合 学 生 的 心 理 发 展特 征 ， 更 有 利 于 培 养 和 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 和 历 史 思 维 能 力 五 、 教 具 准 备 ： 多媒体设备- 2 -教学过程：（1.5 课时）代议制：是指公民通过选举代表组成代表机关，间接参政议政、讨论决定国家大事、行使国家权力的一种民主制度和组织形式一、背景：1、奠定基础：议会的产生和发展起源：中世纪基本形成：13 世纪分成上、下两院：14 世纪上半期2、提供政治前提：英国资产阶级革命（1）根本原因：斯图亚特王朝的封建专制统治阻碍了资本主义的发展（2）过程：爆发（1640 年）→建立共和国→斯图亚特王朝复辟（1660年）→“光荣革命” （1688 年）（3）意义：推翻了封建的君主专专制，为确立君主立宪制创造了政治前提，为英国资本主义经济发展和资本主义政治、经济制度的建立开辟了道路。

二、确立和完善：1、确立——《权利法案》颁布（1689 年）内容：以明确条文限制国王的权力，保证议会的立法权 、财政权、司法权和军权意义：以法律形式巩固了资产阶级革命的成果，使议会权力日益……英国的君主立宪制确立起来2、完善 开始形成：18 世纪前期重要因素：P140 历史纵横（1）责任内阁制 组建：职能：（2）议会普选权扩大 ：1832 年第一次议会改革三、特点：1、是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合物2、保留了君主，但君主是“统而不治”的虚君3、由议会掌权，以议会内阁制为核心：议会是国家最高立法机关，由内阁掌握行政权并对议会负责，法律上赋予英王的权力都由内阁和议会行使 3 -三、作用：教参 P3091、结束了英国的封建专制制度，使英国走上资产阶级政治民主化的道路，为英国资本主义的发展提供了有力保障2、使政治斗争相对有序，避免了不必要的暴力和内战，有利于社会稳定3、英国是世界上第一个建立君主立宪制的国家，为世界上很多国家树立了一种模式本 课 小 结 ：1688 年 英 国 经 过 “光 荣 革 命 ”建 立 君 主 立 宪 政 体 1689 年通 过 《 权 利 法 案 》 以 明 确 的 条 文 限 制 国 王 的 权 力 ， 约 束 国 王 的 行为 ， 逐 渐 形 成 了 政 党 政 治 为 基 础 的 议 会 责 任 内 阁 制 。

议 会 是 立 法 机关 ， 内 阁 由 议 会 产 生 ， 而 且 必 须 对 议 会 负 责 “内 阁 制 度 ”的 确立 是 英 国 议 会 君 主 制 正 式 形 成 的 重 要 标 志 以 君 主 立 宪 制 为 特 征 的英 国 代 议 制 度 的 确 立 和 发 展 ， 为 英 国 资 本 主 义 的 发 展 提 供 了 有 力 的保 障作 业 布 置 ：1、 高 考 黑 马 P56-572、 思考：18 世纪英国的内阁制与同时期中国的内阁制有什么区别？答案：英国的内阁承担行政职责，内阁名义上对国王负责，实际上是对议会负责，内阁首相事实上成为国家政治生活的最高决策者和领导者，内阁制建立在代议制民主的基础上中国的内阁对皇帝负责，品秩较低， 仅备皇帝顾问和帮助皇帝起草对奏章的批复，负责处理日常事 务， 对军国大事没有决策 权板书设计：一、背景：1、奠定基础：议会的产生和发展2、提供政治前提：英国资产阶级革命- 4 -二、确立和完善：1、确立——《权利法案》颁布（1689 年）2、完善 （1）责任内阁制 （2）议会普选权扩大 ：1832 年三、特点：四、作用：教学反思：第 2 课 美国联邦政府的建立一、课标要求：说出美国 1787 年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

二、教学目标：1、知识与能力：掌握重要概念：美国联邦政府、1787 年宪法等；理解美国基本的政治制度：联邦制、共和制和总统制的特点；理解美国 1787 年宪法的历史意义2、过程与方法：通过学习，搭建知识框架；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；了解美国 1787 年宪法诞生的历史背景，再一次认识到各国国情的不同对各国政治道路选择的影响；体会民主政治进程的曲折和复杂性3、情感态度与价值观：认识政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产；汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识三、教学重点和难点：1、重点：对美国 1787 年宪法“分权与制衡”的理解与掌握2、难点：对“联邦体制”和“邦联体制”的理解四、教学方法：问题探究法、比较法、讲授法五、教具准备：多媒体教学过程：（1.5 课时）一、美国联邦政府的建立- 5 -1、建立背景：（1）独立初期的邦联国会权力有限，常常力不从心2）1786 年谢司领导的农民起义3)1787 年宪法奠定了法律基础2、权力结构及特点特点:三权分立、制约与平衡结构参考岳麓版教材的示意图：下图3、联邦政府与各州权力的划分宪法和法律： 联邦：适用于全国各州：可立法，但不能违反联邦宪法和法律权力： 联邦：在全国范围行使主要国家权力各州：一定自主权4、联邦制的作用：（1）既避免了邦联制的松散，又防止了中央权力的过于集中。

2）既把各州团结为一个国家，又有利于地方积极性的调动和创造性的发挥二、1787 年宪法的制定、主要内容、体现原则和评价1、制定：1787 年、费城、制宪会议2、主要内容：（1） 序言：阐明制宪的目的和宗旨（2）正文： 对联邦的立法权、行政权和司法权加以说明和规定规定其他立法事项- 6 -州与联邦政府的关系修正案的制定和生效3、体现原则： 联邦制原则：13 个州建立统一的联邦政府分权制衡原则民主原则：总统和议会议员都由民选产生4、评价：教材 P113、教参 P324进步性：局限性：作业布置：1、高考黑马 P57-582、比较美国总统制与英国君主立宪制的异同参考答案：同：①都是资产阶级 革命的 产物；② 都是资本主义 国家政权的一种组织形式；③国体一致，都是资产阶级专政异：①国家元首：美国的 总统 由民间间接选举产生，有一定任期，拥有很大权力，而英国的国王是世 袭、 终身的，其 权力受 宪法限制，是统而不治的虚君②政府（内阁 ）：美国的政府由 总统任命，政府首 脑是总统，而英国的政府由议会产生，首脑是首相③政府与议会的关系：美国的政府与议会（国会）是制 约与平衡的关系，而英国的政府（内阁）是 议会中取得多数席位的政党组建，并对议会负责。

④国家权力中心：美国以总统为中心，英国以 议会为国心板书设计：一、美国联邦政府的建立- 7 -1、建立背景：2、权力结构及特点3、联邦政府与各州权力的划分4、联邦制的作用：二、1787 年宪法1、制定：2、主要内容：3、体现原则： 联邦制原则： 分权制衡原则民主原则： 4、评价：教学反思：第 3 课 资产阶级代议制在欧洲大陆的发展一、课标要求：1、知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同2、分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用二、教学目标：1、知识与能力：掌握重要概念：法兰西第三共和国宪法、德意志帝国宪法2、过程与方法：比较德意志帝国君主立宪制和英国君主立宪制的异同，从中理解影响各国政治发展的历史原因；懂得联系时政理解历史的发展，懂得运用- 8 -所学知识分析时政3、情感态度与价值观：结合历史材料分析法兰西共和制政体曲折和复杂的发展历程，理解造成这一局面的历史背景三、教学重点和难点：1、重点：《法兰西第三共和国宪法》的内容和《德意志帝国宪法》的内容的分析、掌握2、难点：对三权分立的政治体制的理解和在《法兰西第三共和国宪法》 、《德意志帝国宪法》中的体现。

四、教学方法：启发式、比较法、讲授法五、教具准备：多媒体教学过程：（1 课时）一、法国共和制的艰难确立1、确立的艰难历程：（1）史实：法兰西第一共和国（1792）→第一帝国（1804）→第二共和国（1848）→第二帝国（1852）→第三共和国（1870）（2）原因：A、君主思想根深蒂固B、共和派力量长期较弱（3）实质：传统力量与民主力量的斗争（不能认为是封建力量与资本主义力量的斗争）2、确立——1875 年宪法 内容：P150意义：二、德意志帝国的君主立宪制1、建立背景：（1） 德意志的统一原因：A、四分五裂的状态严重阻碍了资本主义发展B、普鲁士经济军事实力强大，决心完成统一过程：三次王朝战争（2） 德意志帝国的建立（1871）2、建立——《德意志帝国宪法》 （性质、内容）性质：是一部带有大量封建残余的资本主义性质的宪法内容：P151-P152- 9 -3、评价：（1） 局限性：是一种不彻底、不完善的代议制（2） 进步性：冲破了封建束缚，使德国资本主义工业的迅速发展，在19 世纪末跻身于世界强国之列作业布置：1、高考黑马 P59-602、导学教程单元测试（七）3、思考题：（1）比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

2）比较英国君主立宪制和德意志君主产宪制的异同3）归纳概括资产阶级代议制的特点及历史作用参考答案：1、比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同同：①都是资 本主义发展的 产物，是资本主义代议制民主；②都以法律形式确立政体异：①国家元首：德意志帝国的是世袭、终身的皇帝，拥有巨大权力，而法国的是由两院联席会议选出的总统，有一定任期，掌握国家实权②政府首脑及其与 议会的关系：德意志帝国的是由皇帝任命的首相，不 对议会负责，只对皇帝负责，而法国的是总统，对议会 负责③国家权力中心：德国的是皇帝和首相，法国的是 议会2、比较英国君主立宪制和德意志君主产宪制的异同同：①都是资产阶级 代议 制，是资本主义发展的产物；②都是以法律形式确立；③国家元首都是君主，实行世袭制并任期。