思品中考常见设问方式及答题思路.doc

思品中考常见设问方式及答题思路一、直接式设问：（是什么？为什么？怎么样？怎么办？设问直接，回答也直接，一般在书本上找到答案）　　二、材料说明、反映了什么？（体现了哪些观点？）　　等，多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力 上述材料反映（体现）了什么 或 上述材料说明（表明）了什么 这类题目的设问一般是这类试题的解答对策是：先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么　　基本思路：本质现象①材料本身说明的问题是什么？②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么？直接对应＋适度发散怎样做 （视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义 三、启示（告诉…道理、体现了哪些观点）、警示等　　基本思路：这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”，或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，得出体会，受到启迪这类问题的解答对策是：启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训，而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训，其语言表述多为“应该……”，有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的（针对材料中得到的经验、教训，应怎么做？）。

四、结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会(笼统设问)　　这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解（认识）”，或“谈谈你对某某问题的认识（理解）”，或“谈谈为什么要怎样”等，重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度这类题目解答对策是：先对材料进行分层并概括出每一层的意思，明确它属于哪个问题（即“是什么”），然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”（即“为什么”）“怎样解决这样的问题”（即“怎么做”）在运用所学知识进行分析时，不要求面面俱到，但一定要充分联系教材，思维要发散，角度要多样基本思路：是什么？为什么？怎么样？以下思路具体怎么展开，应以教材知识为依据，不宜生搬硬套① 是什么—－现象本质（材料说明什么问题）② 为什么—－原因 意义③ 怎样做――分清角度；国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年……（要点的组织视分值的多少定）五、谈作用、影响、意义　　基本思路：“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义还有对个人、国家、社会的意义答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神，及从现实意义角度考虑，遵循由小到大，由直接到间接的思路。

这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等六、简要说明……这样做的道理？为什么要样做（说）？（理由）　　解题方法：一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明基本思路：是什么？为什么？（一般答题时侧重于为什么）①是什么——材料中的具体做法（多用于进行设问转移）②为什么——原因＋意义或不这样做的危害七、行为评析　　基本思路：是什么、为什么、怎么样步骤：A、找准行为B、行为定性（一般从法律和道德的角度进行评价定性）C、寻找依据（不正确行为----违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务…；正确行为----符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务…）D、后果（正确行为---带来的影响；不正确的行为---危害）针对青少年常见行为的常见评析语　 行为表现 评析1 旷课、逃学违反校规校纪；没有珍惜受教育的权利，履行受教育的义务；缺乏自我保护意识和自我保护能力，2去网吧，或浏览观看不健康网站、书籍　　法律意识淡薄，缺乏自我保护意识和自我保护能力，是损害社会主义精神文明建设的行为。

　　3对别人撒谎或隐瞒事实、言行不一、考试作弊、弄虚作假　　是不诚实的表现，是缺乏诚信的表现，既害了他人也害了自己　4对他人空许诺言，不讲原则的承诺，不能兑现诺言的行为　　是不分是非，做事不讲原则，不诚信的表现，不能勇于承担责任5对父母、老师的批评不能虚心接受　　没有正确对待老师和父母的教育，缺乏自我约束，自我保护意识和自我保护能力　　6对小偷小摸行为不以为然，最后走上犯罪道路（自身违法犯罪）　　法制观念淡薄，没有意识到一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，不懂防微杜渐，防患于未然缺乏自我保护意识和自我保护能力　　7讲排场、比阔气、比吃穿、买名牌、挥霍浪费、衣来伸手，饭来张口　　是缺乏劳动观念，不能勤俭节约的表现，缺乏艰苦奋斗精神，没有自立意识8遭敲诈、威胁忍气吞声或任由别人搜身或遭别人侵害时“以牙还牙”　　法制观念淡薄，缺乏自我保护意识和自我保护能力，没有依法（运用法律武器）维护自己的合法权益　9给同学起绰号、偷看同学的信件和日记、打伤别人等行为　　法制观念淡薄，使侵害他人人身权利或人身自由权利的行为或侵害他人隐私权、人格尊严10对违法犯罪现象视而不见　　没有积极同违法犯罪作斗争，是缺乏社会责任感的表现，客观上放纵了犯罪。

11 参与赌博或吸毒　　 法制意识淡薄缺乏自我保护意识和自我保护能力是破坏社会秩序和经济秩序的违法行为，也是损害社会主义精神文明建设的恶性为　　其他常考行为的常见评析语　　行为表现　　 评析　　1　　 出售非法、淫秽书刊、光盘　　是法律禁止和制裁的制作、传播文化垃圾的违法行为，是损害社会主义精神文明建设的违法行为是违反未成年人保护法中社会保护规定的行为　　2　　 招收童工；允许未成年人进入网吧　　是违反未成年人保护法中社会保护规定的行为，侵犯了未成年人的合法权益　　3　　 家长打伤子女、令其辍学等行为；家长酗酒、赌博、违法行为等　　违反了未成年人保护法中家庭保护的有关规定，侵犯了….的人身权利　　4　　 家长为子女学习成长提供各种条件和采取各种措施 　　履行了父母抚养教育子女的义务，也符合未成年人保护法的规定　　5　　 老师批评教育学生、保护学生　　履行了教师职责，符合未成年人保护法中关于学校保护的有关规定　　6　　 制假售假　　 没有遵守诚实守信原则，没有依法规范自己的经济行为，是破坏社会主义市场经济秩序的行为侵犯了消费者的合法权益的违法行为，缺乏社会责任感，是非正当竞争行为 八、青少年应怎么做？　　这类题目的设问一般是“作为中学生，面对某某问题你应该怎么办（怎么做），”或“你怎样用实际行动来应对某某问题”或“你打算怎样去做”等。

解答此类题目应把握两个方面：一是在思想上树立什么理想（或观念，或意识或精神）；二是在行动上具体有哪些做法下面为几种常见的模式：①增强自我保护意识，提高自我保护能力，正确对待父母和学校的教育　　②观念（意识）＋行动（宣传具体行动）——（一般针对某一领域的建设，如环保、诚信、节约型社会等说明怎样做时，可用此思路）　　③树立远大理想，正确树立成才目标，肩负历史使命；努力学习科学文化知识，培养和发扬……精神（艰苦奋斗、创新精神、科学精神等），积极参加实践活动，提高实践能力，增强体质，磨砺意志，将来为……（建设小康社会、建设家乡、现代化建设）贡献自己力量　　九、说服、教育、出谋划策或帮助……　　（1）说服、教育、出谋划策　　基本思路：是什么？为什么？怎样做？　　①指出错误是什么？②说明为什么错？③应该怎样做（2）帮助……　　基本思路：①指出错误 ②说明为什么错（即理由）③应该怎样做 ④具体帮助行动，即行为影响　十、举例或举措基本思路：两者侧重点略有不同1）列举实例：应具体、有效、符合实际；忌空洞、泛泛而谈2）举措：侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略部署、措施做法十一 、宣传标语设计　　设计宣传标语能较好地考查出学生的知识迁移能力、语言表达能力和创新能力，但很多同学由于不懂设计原则，缺乏设计技巧而失分。

那么设计宣传标语应注意哪些问题呢？一、贴近宣传主题，理论联系实际首先要把握准宣传的主题，这是设计宣选标语的基本原则另外还要注意运用政治术语，注意结合实际生活，避免生搬硬套二、言简意赅，具有号召力宣传标语的特点是简洁、明快，读来给人以心灵的震撼，具有号召力三、善于联想，注重创新首先，要多关注和积累媒体的公益广告，以便从中得到启发，获得灵感其次，要善于联想，可以借助一些诗句或平常所见的广告进行修改，使之具有新意十二、情景设置题的解题技巧　　近年来，中考出现了大量的情景设置试题，这种题目，重视从现实生活实际出发，结合教材重点知识命题，注重考查学生参与社会生活实践的能力和运用所学知识分析、解决现实问题的能力，具有较强的实践性情景类试题一般要求根据情景提出看法、做法或理由，解答时应特别注意以下几点：1．认真领会情景主题情景材料一般反映的是社会生活或学生生活的一个片段，要仔细分析，充分认识和理解情景材料的内容，明确情景材料所表现的主题这样我们才能抓住关键，解答好此类试题2．回归教材，找准与教材知识的结合点情景材料所反映的主题，往往与教材知识有着密切的联系，我们应善于思考分析有哪些教材知识与情景材料有关，并将二者有机结合起来，深入领会情景材料的内涵，判断情景材料提供的情景行为是否符合教材的观点。

3．联系实际，科学整合答案对情景材料所反映的问题或事实，应与现实生活情景进行对照，结合所学知识认真辨析有关情景行为的正确与否要善于发散思维，从多角度观察、分析相关情景，努力从多方面寻求答案，从而在比较中提出较为科学合理的观点、做法或理由等十三 漫画类解题方法：主观性漫画类试题，做到“一析二联三解”三大步析”即通过对漫画画面的观察，分析漫画的本意，引申说明漫画所蕴涵的寓意联”即联系教材，看看漫画反映的主题与教材中的哪些知识点相联系，找准切合点，找准理论依据解”即根据以上的分析，恰当地运用教材中的有关知识解答题目所提出的问题，做到紧扣教材知识，结合漫画内容加以阐述要找准漫画与知识的连接点，必须做好“三看”①看标题标题对揭示漫画的寓意起着提纲挈领的作用标题对理解漫画寓意也起着导向和引领功能，特别是对一幅漫画可能表达多种意思的，更是有着提示和画龙点睛的功效看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联②看文字漫画中的语言往往言简意赅，一字千金，它对正确领会漫画寓意很有帮助作用，它一般以画中人或物的对话表现出来，字数简约，但意味深长对话中的语言文字要用心琢磨，细心品味③看画面漫画常用的手法是夸张，漫画的夸张之处即是弦外之音，往往也是漫画的真正寓意所在。

所以，在观察漫画时，要认真观看漫画的画面，特别是看漫画的夸张之处十四 图表类近年来，以直观性强的图表为背景材料，来考查学生运用相关知识的能力及信息提取能力的习题、试题已经出现图表，能简单明了地传递信息，能直观形象地说明事理，能在图像变化中启迪学生的思维从表现形式上看，图表材料有表格、方框、梯状、线段、曲线、方柱，饼状图等类型解题方法：首先要看图表的标题，一般来说标题直接反映了图表的内容其次要做到“三比”：①横向比横向比就是把图表中的同一横栏的数字作比较②纵向比就是把图表中同一纵向栏目的数字进行比较，看比较出来的数字有何变化③综合比，就是把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表反映出来的中心内容最后，还要注意到图表下面的注释十五 自问自答式这类题只有背景材料，没有设置具体问题它把提出问题、分析问题、解决问题的主动权交给考生，重在考查考生的质疑能力和解决问题的能力这类题的解答关键是提出问题提出的问题不能太难，也不能太简单一般来说我们可以这样提，如“上述问题说明了什么”、“造成了上述问题的原因是什么”、“我们。