《米洛斯的维纳斯》说课稿 评课稿.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑《米洛斯的维纳斯》说课稿 评课稿 各位评委： 下午好！今天我说课的课题是《米洛斯的维纳斯》，下面我分七片面开展论述：一、教材分析 本文是高中语文其次册其次单元的结果一篇其次单元的学习重点是"研究探讨，深入领会'课文是一篇艺术随笔，蕴涵着的美学看法和审美理念，能给人以美的熏陶但由于是译文，又涉及到一些高深的美学观点，要领会文章内涵有确定难度，这正好可以培养学生分析研究、质疑解疑，主动获取学识和鉴赏文章的才能而且本课教学建立在本单元前三篇课文的"探究式鉴赏阅读训练'的根基之上，又承接第一单元的学习重点"筛选文章重要信息'，学生在学习本课时，可以温故而知新，磨练了思维才能，还能感受到浓浓的理趣 二、教学目标、教学重点和难点根据课程目标三个维度和本单元的教学要求，结合教材举行综合才能的培养，我确立了以下的教学目标、教学重点和难点：1、教学目标：（1）学识目标：了解的美学观点，理解课文中关键语句的含义2）才能目标：培养学生的想象才能，激励学生发表创造性见解3）情感目标：让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，进展学生的审美天性，引导学生熟悉审美活动的主观性特征。

2、教学重点：培养学生的想象才能，激励学生发表创造性见解 依据：高中语文新课程标准更加强调阅读与鉴赏中的审美体验就本文而言，理解"缺陷美'这一美学观点，学会赏识维纳斯以及其它美的事物都需要想象力和审美判断力，这就需要学生具有丰富的想象才能和独到的见解 3、教学难点：理解关键语句的含义了解的美学观点"残缺美'的涵义依据：本文为译著，又是抽象的理论文章，对于审美认知才能还不够成熟和审美素养还对比欠缺的高一学生来说，要理解这篇文章或者采纳的美学看法有确定难度三、教学方法和教学手段（一）教学方法《高中语文课程标准》指出，要全面提高学生的语文素质，培养学生养成良好的思维习惯，教会学生自己去学习叶圣陶先生曾说过：教是为了不需要教因此，我采用这样的教学法：1、情境教学法:导入时，表示维纳斯雕像图片，配上美好音乐，创造艺术空气，使学生获得美的感受，培养其高尚的审美情操2、启发探究法：在这堂课中，学生是学习的主体，对课文的理解和探讨主要由他们自主完成，我只是起到一个启发的作用3、想象思维训练法：给学生想象的空间，让他们复原了心中完备的维纳斯，激起学生的审美兴趣，培养了学生的想象才能 — 3 —。