小学生阅读能力测试表.doc
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附：小学生低年级段语文阅读能力形成综合评价表 评价 内容评 价 指 标权重评价级别得分优良较好努力阅 读 方 式阅读中可以默读5% 阅读中不出声5% 阅读中不指读5% 阅读中必要时可以对的、流利、有感情地朗读5% 阅读中可以根据阅读需要合理调节阅读速度5% 阅 读 策 略阅读中可以借助上下文和生活实际猜想词句5% 阅读中可以注意到不同标点符号体现的语调5% 阅读中可以积极地展开想象、联想等思维活动5% 阅读中可以借助读物中的图画理解读物内容5% 阅读中可以注意文章的前后连贯和完整性5% 阅 读 兴 趣喜欢书籍、喜欢文字5% 阅读的内容广泛5% 阅读中有明显的个人情感体验5% 阅读中注意力集中，乐于阅读活动我省5% 参与阅读活动积极5% 阅 读 习 惯阅读中可以积累词语5% 可以通过阅读解决学习中遇到的问题5% 阅读后习惯谈论阅读的内容5% 开始把阅读作为一种平常生活的方式5% 爱惜书籍，没有在书籍上乱写乱画，书籍整洁5% 学 生 自 评 教 师 评 价 家 长 评 价 _______年_______ 班________ 姓名 小学生中年级段语文阅读能力形成综合评价表 评价 内容评 价 指 标权重评价级别得分优良较好努力阅 读 方 式阅读中可以默读，每分钟不少于 300字。
5% √ 阅读中能通过略读不久的阅读征询性材料5% √ 阅读中不指读，不逐字阅读，会跳读5% √ 阅读中能通过浏览的方式进行信息提取5% √ 阅读中可以根据阅读需要合理调节阅读速度5% √ 阅 读 策 略阅读中可以借助上下文推测、理解词句5% √ 阅读中可以根据不同的阅读目的使用不同的阅读方式5% √ 阅读中可以积极地展开推断、假定、联想等思维活动5% √ 阅读中可以抓住文章中的核心句、主旨句5% √ 阅读中可以注意从整体把握文章的内容5% √ 阅 读 兴 趣喜欢书籍、喜欢文字，积极参与阅读活动5% √ 阅读的内容广泛，有个人独特的阅读倾向5% √ 阅读中个人情感体验强烈、明显5% √ 阅读中注意力集中，乐于参与活动活动5% √ 通过阅读可以产生愉悦感、成就感5% √ 阅 读 习 惯可以运用字典等工具书协助阅读5% √ 可以根据需要通过阅读解决生活、学习中遇到的问题5% √ 阅读后习惯谈论、思考阅读的内容5% √ 基本养成每天读书看报的习惯5% √ 收藏并与同窗交流图书资料5% √ 学 生 自 评 读书是一种美好的品德，我后来要坚持读书。
教 师 评 价 家 长 评 价 可以坚持每天读书，从阅读中获得快乐，并且能从书中明白某些道理 ____三___年__（2）___ 班___季诗盈_____ 姓名 小学生高年级段语文阅读能力形成综合评价表_______年_______ 班________ 姓名 评价 内容评 价 指 标权重评价级别得分优良较好努力阅 读 方 式阅读中可以默读，每分钟不少于 300字5% 阅读中能通过略读不久的阅读征询性材料5% 阅读中不指读，不逐字阅读，会跳读5% 阅读中能通过浏览的方式进行信息提取5% 阅读中可以根据阅读需要合理调节阅读速度5% 阅 读 策 略阅读中可以借助上下文推测、理解词句5% 阅读中可以根据不同的阅读目的使用不同的阅读方式5% 阅读中可以积极地展开推断、假定、联想等思维活动5% 阅读中可以抓住文章中的核心句、主旨句5% 阅读中可以注意从整体把握文章的内容5% 阅 读 兴 趣喜欢书籍、喜欢文字，积极参与阅读活动5% 阅读的内容广泛，有个人独特的阅读倾向5% 阅读中个人情感体验强烈、明显。
5% 阅读中注意力集中，乐于活动自身5% 通过阅读可以产生愉悦感、成就感5% 阅 读 习 惯可以运用字典等工具书协助阅读5% 可以根据需要通过阅读解决生活、学习中遇到的问题5% 阅读后习惯谈论、思考阅读的内容5% 基本养成每天读书看报的习惯5% 可以运用图书馆、网络等信息渠道进行探究性阅读5% 学 生 自 评 教 师 评 价 家 长 评 价 阅读教学多维目的解析表 低 年 级中 年 级高 年 级阅读方式1 、有感情的朗读 2、学习默读（不指度） 3、借助图画阅读1 、对的、流利、有感情地朗读 2、初步学会默读，学习略读1 、诵读优秀诗文 2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300字 3、学习浏览 4、尝试进行摸索性阅读阅读文本浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗叙事性作品阐明性文章和叙事性作品知识与 积累1 、用一般话朗读——掌握汉语拼音 2、结识常用的标点，掌握句号、问号、感慨号的语调 3、积累词语、成语、格言警句，背诵诗文 1 、体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用法 2、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
1 、体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法 2、背诵优秀诗文 60篇（段） 阅读能力1 、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思 2、对感爱好的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流 3、展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美 4、能抓住要点，理解事件梗概 1 、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中核心词句在体现情意方面的作用能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义 2、能初步把握文章的重要内容，体会文章体现的思想感情 3、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与她人交流自己的阅读感受 1 、根据需要收集信息， 2、理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩 3、推想课文中有关词句的意义，体会其体现效果 4、揣摩文章的体现顺序 5、、能抓住要点，理解事件梗概 6、初步领悟文章基本的体现措施，理解文章的基本阐明措施 .7、想象诗歌描述的情境 8、体会诗文作者的思想感情 9、简朴描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇拜、向往、同情等感受 情感态度1 、喜欢阅读，感受阅读的乐趣 2、爱慕图书，爱惜图书。
能对课文中不理解的地方提出疑问 1 、敢于提出自己的见解，作出自己的判断 2、受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美好的抱负。
