(完整word)统编版-小学语文三年级下册课程纲要.doc

小学语文三年级下册课程纲要学校名称：郑州市二七区龙岗实验小学授课教师：刘杉杉课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册适用年级：小学三年级、课程目标1、 识字与写字：认识 200个字，会写300个字累计认识 2200个字，会写1600个字 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字2、 阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文初步把握文章的主要内容，体会 文章表达的思想感情积累课文中的优美词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文 收藏并与同学交流图书资料，留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心3、 习作：留心周围事物，乐于书面表达，有习作的自信心继续学习能围绕一个意思 用先概括后具体的方法写段，能做到语句通顺，意思清楚，能正确使用常见的标点符号愿 意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐4、 口语交际：结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观 察所得继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，在交谈中能认真倾听5、 综合性学习：感受大自然的美好和家乡的可爱；为保护家乡环境出谋献计；激发学 生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，关爱他人、助人为乐；增强探索和创造的意识； 体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。

课程内容单元序号单元专题读写训练重点教学内容课时安排1美好的大自然1.试着一边读一 遍想象画面2•体会优美生动 的语句3•试着把观察到 的事物写清楚1. 《古诗三首》2. 《燕子》3. 《荷花》4. 《昆虫备忘录》口语交际：春游去哪玩 习作：我的植物朋友 语文园地一122寓言故事1. 读寓言故事， 明白其中的道 理2. 把图画的内容写清楚5. 《守株待兔》6. 《陶罐和瓦罐》7. 《鹿角和鹿腿》8. 《池子与河流》 口语交际：该不该实行班干部轮流制 习作：看图画，写一写12语文园地一3深厚的传统文化1. 了解课文是怎 么围绕一个意思 把一段话写清楚 的2•收集传统节日 的资料，交流节 日的风俗习惯， 写写过节的过 程9. 《古诗二首》10. 《纸的发明》11. 《赵州桥》12. 《一幅名扬中外的画》 综合性学习：中华传统节日语文园地三124奇妙的大自然1•借助关键语概 括一段话的大 意2.观察事物的变 化，把实验过程 写清楚13. 《花种》14. 《蜜蜂》15. 《小虾》习作：我做了一项小实验语文园地四125奇妙的想象世界1•走进想象的世 界，感受想象的 神奇2•发挥想象写故 事，创造自己的 想象世界。

16. 《小真的长头发》17. 《我变成了一棵树》习作例文习作：奇妙的想象106有趣的童年1. 运用多种方法 理解难懂的句 子；2. 写一个身边的人，尝试写出它 的特点18. 《同年的水墨画》19. 《剃头大师》20. 《肥皂泡》21. 《我不能失信》习作：身边那些有特点的人 语文园地六127天地间的奥秘1. 了解课文是从 哪几个方面把事 物写清楚的2. 初步学习整合 信息，介绍一种 事物22. 《我们的奇妙世界》23. 《海底世界》24. 《火烧云》口语交际：劝告习作：国玉大熊猫 语文园地七128有趣的故事1. 了解故事的主 要内容，复述故 事2. 根据提示，展25 .《慢性子裁缝和急性子顾 客》26. 《方帽子店》27. 《漏》12开想象，尝试编 童话故事28.《枣核》口语交际：劝告 习作：国玉大熊猫 语文园地八【课程实施】（一） 课程资源1 •义务教育课程标准实验教科书，三年级语文下册，人民教育出版社2 •课内资源：禾U用教材中的单元导语、课后习题、阅读提示、课后资料袋、阅读链接、口 语交际、习作、交流平台、快乐读书吧以及附的识字表、写字表、词语表，整合单元内容3 •课外资源可利用“班班通”“小思课程”“阳光少年年报”等现代科技手段拓宽语文学 习的视野和空间；还要通过阅读书报杂志、上网、收看电视、实地参观调查、开展知识竞赛 等方式，拓宽语文学习和运用的领域，提高学习的效率。

二） 教学活动识字与写字本学期要求会写的 200字，学生要运用已有的识字方法自主识写组织开展一次书写比赛， 要求学生在规定的时间内，把字写得正确、美观阅读理解课内阅读：学习二十一篇精读课文、 七篇略读课文和两篇习作 阅读中着力培养边默读边思考的习惯，初步把握文章的主要内容 ，联系上下文理解词句的意思也是本期阅读教学中的重点课外阅读在小思学院平台，每周选择阅读一本书并完成测评，每两周举行一次好书交流会，分享课外 读书的收获习作本册教材上安排了八次习作，写物、写事、看图写作、写人及想象作文并安排一个习作单元：奇妙的想象习作中要乐于书面表达，重视习作前的指导和习作后的讲评，通过范文引路、自评互评、认真修改等方式提高习作质量及水平口语交际根据教材的安排选择口语交际的话题， 活动安排如下：春游去哪儿玩，该不该实行班干部轮流制，劝告，故事分享在交际过程中做到认真倾听，把握主要内容，更重要的是在交际的过程中能有不同的意见与人商讨综合性学习本册教材安排一次综合性学习：中华传统节日课程评价】一、评价方式学期综合评定=过程性评价（30%） +终结性评价（70%）（一）过程性评价（权重： 30% ）1•课堂评价：评定等级：优秀、良好、合格。

优秀给予积分奖励2•活动的实施：（附件班级评价实施细则）评定等级：优秀、优中、良好见附件1（二）终结性评价（权重： 70% ）期中检测和期末检测形式：卷面测试，统一命题，百分制评定；二、评价结果及标准1. 小组合作评价：优秀、良好、合格，优秀给予积分奖励2 •活动评价：展览优秀作品，进行星级奖励以上积分奖励之和为转化为百分制附积分评价标准：评价项目评价指标组别作业完成情况完成情况能按时完成作业，不拖拉给小组（加 1分）作业质量书写整齐，错误少，优秀率达 60% （加1分）课堂评价合作方面A. 课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作， 效果好加 3分）B. 能较好参与课堂活动，团结合作，效果较好加 2星）C. 遵守课堂纪律，与小组同学相互配合加 1分）展示万面A、 语言规范礼貌，表述冋题清楚流利，思路清晰，解决冋题 到位；（加3分）B、 补充恰当，反驳有理（加 2分）C、 评价（互评）到位（加 1分）纪律方面1、能认真倾听别人的发言，不随便打断别人的发言组内交流时能有序进行加 2分）奖励与惩罚（教师评价）表现特别出色，多次受到老师和其他组赞赏的（加 2星），表现特差的（扣3分）评价说明及总分1、 每天的加减分由各个小组长在小组评议后记录。

交到科代表处汇总2、 一周结束了由班长公布本周的分值 评选出“优秀组长”、“优秀组员”3、 一月结束，以各项指标的积分多少来评价小组，给予一定的奖励4、学期结束，以积分多少，作为评模、选优的重要依据三、评价结果处理以上两项评价最终均按百分制处理，所有成绩综合后转化为对应等级：评定等级：（1）90分以上为优秀；（2）75— 89为良好；（3）60—74为及格（4） 60分以 下为不及格；附：所需资源准备1、 教材：人民教育出版社《（新修订）义务教育课程标准实验教材语文）》 （三年级下册）2、 练习：借鉴三下《黄冈小状元》及读书打卡、一道共读3、 设备：优教通、小思学院平台4、 其它资源网络：（文本相关资源等）自制：（教具、课件等）。