三年级科学上册 6.2《降落伞》课件2 大象版.ppt

大象版科学三年级上册大象版科学三年级上册第六单元第二课第六单元第二课 我们使用的大象版《科学》课本，看上去图片多，文字少，老师无从下手去教， 可是夏老师这节课却给我们起了榜样示范作用夏老师这节课，认真落实新课标精神：以学生自身的发展为基石，尊重学生的主体地位，放手让学生自主学习，动手制作，合作探究，动脑猜想，总结结论，进而研制出下落速度慢的降落伞这让学生在平等和谐的氛围中获得新知本节课的教学环节是“认识认识”降落伞降落伞“制作制作”降落伞降落伞“研究研究”降落伞降落伞“改进改进”降落伞降落伞“认识认识”降落伞降落伞 兴趣是最好的老师，要想上兴趣是最好的老师，要想上好一节课，一开始就应该抓住好一节课，一开始就应该抓住学生的兴趣夏老师就在讲课学生的兴趣夏老师就在讲课之初出示了一幅关于降落伞的之初出示了一幅关于降落伞的幻灯片，让学生了解降落伞的幻灯片，让学生了解降落伞的结构，把学生的注意力吸引过结构，把学生的注意力吸引过来“认识认识”降落伞降落伞 接着，教师就让学生猜想降接着，教师就让学生猜想降落伞的作用，让学生把在生活落伞的作用，让学生把在生活中搜集的材料拿出来制作降落中搜集的材料拿出来制作降落伞。

这进一步打开了学生兴趣伞这进一步打开了学生兴趣的闸门，使课堂的气氛一下子的闸门，使课堂的气氛一下子浓厚起来浓厚起来“制作制作”降落伞降落伞 科学课要培养学生的动手操作科学课要培养学生的动手操作能力在接下来的环节里，教师循能力在接下来的环节里，教师循循善诱，用课件出示制作步骤，让循善诱，用课件出示制作步骤，让学生亲手制作降落伞学生亲手制作降落伞 在教学中教师十分注意对学生在教学中教师十分注意对学生进行安全教育，培养学生细心认真进行安全教育，培养学生细心认真的习惯小组成员既有分工，又有的习惯小组成员既有分工，又有合作，及时对学生进行评价合作，及时对学生进行评价“研究研究”降落伞降落伞 学生兴致正高之时，教师学生兴致正高之时，教师又让学生打开思维的大门把又让学生打开思维的大门把各组制作的降落伞拿到讲台上各组制作的降落伞拿到讲台上去展示，让学生去猜想哪个降去展示，让学生去猜想哪个降落伞降落得慢，并分析其中的落伞降落得慢，并分析其中的原因这就大大激发了学生的原因这就大大激发了学生的积极性“研究研究”降落伞降落伞 这时，教师给学生出示一这时，教师给学生出示一张图表，让学生从常量和变量张图表，让学生从常量和变量两个因素去分析影响其降落速两个因素去分析影响其降落速度的原因。

度的原因“研究研究”降落伞降落伞 接下来，教师深入到各个接下来，教师深入到各个学习小组，参与学生的实验，学习小组，参与学生的实验，教师变成了导师，变成了学生教师变成了导师，变成了学生的朋友学生的实验兴趣也达的朋友学生的实验兴趣也达到了极点到了极点“研究研究”降落伞降落伞 通过自主探究，学生自由通过自主探究，学生自由汇报，总结出了影响降落速度汇报，总结出了影响降落速度的三个因素，得出了结论的三个因素，得出了结论 这是自主合作学习得出的硕果是自主合作学习得出的硕果“改进改进”降落伞降落伞 学以致用是我们教学的主学以致用是我们教学的主要目的教师引导学生理论联要目的教师引导学生理论联系实际，让学生在课下改进降系实际，让学生在课下改进降落伞，下一节比赛谁的落得慢落伞，下一节比赛谁的落得慢这样的作业，试想想学生能不这样的作业，试想想学生能不去完成吗？去完成吗？降落伞降落伞 总之，夏老师这节课运用总之，夏老师这节课运用了激趣引入了激趣引入————制作进入制作进入————探究深入探究深入————运用介入的教学运用介入的教学模式，是小学科学课课程改革模式，是小学科学课课程改革的一个有益尝试。