关于不同年龄的人对早恋.doc

关于“不同年龄的人对早恋现象的看法”的研究班 级：高一（1）班课题小组：曾敏贤小组指导老师：罗金玲2012年8月研究性学习课题开题报告 2012年7-8月（暑假）                                课 题名 称 ： 探究不同年龄的人对“早恋现象”的看法班级：高一（1）班              指导老师: 罗金铃      课题组长: 曾敏贤   课题成员: 陈淑铭 赖晓君 祝家慧 靳妙璇 何叶桃 梁艺琼 课题的提出:（研究的原因）在我们身边，有许多“早恋”现象，早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋在中国，“早恋”一词带有长辈一方的否定性感情色彩，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多经过二十年在中国的调查表明，在中学阶段没有发生过感情的人很少而大多数都是暗恋、单恋（单相思）只有相互有好感，才能发展成为早恋早恋行为是青少年在性生理发育的基础上，也是心理转化为行为的实践那早恋会给学生带来什么影响呢？不同年龄的人对早恋的看法又是怎样的呢？让我们带着这些问题，一起去探究吧！课题意义：希望通过我们的研究，制订出一个可行方案，了解青少年早恋的原因，青少年的情感生活，为迷茫的青少年提供建议，使他们对早恋有更高更新的认识。

通过这次研究，增加我们的观察能力和收集资料能力，也培养我们的合作精神， 研究内容：1、青少年早恋的原因？早恋又会带来什么有利影响或不利影响？2、不同年龄的人对早恋的看法，评价？我们又应该如何正确对待早恋？主导学科:  政治                    相关学科: 语文 历史 地理具 体 研 究 计 划任务分工任     务责任人任    务责任人开题报告的提出梁艺琼 曾敏贤结题报告曾敏贤 何叶桃 靳妙璇资料的查阅陈淑铭 赖晓君 完成报告（输入电脑）陈淑铭 赖晓君 何叶桃实地考察访问拍照梁艺琼 祝家慧  资料的整理祝家慧 靳妙璇  研究方法： √□ 文献法√□ 调查法  □ 实验法  □制作法  □观察法  √□其他 每一阶段的主要任务和目标:阶段          时间（周）         主要任务              一    2012年7月中旬         选出合适的课题二    2012年7月中旬          开题报告 进行答辩三    2012年7月中下旬  实地调查、访问，收集资料，进一步熟悉课题四    2012年8月上旬          分析资料，初步形成见解五    2012年8月中下旬  结题报告，答辩、展示、评比计划访问的校内外专家、老师: 1、 罗金铃  2、张可翘活动所需条件（如设备、器材、活动场地、经费及来源等）：计算机（上网查资料），上图书馆查找资料，照相机等 预期成果展示的方式(调查报告,结题报告,图片资料,摄像资料,等)：调研报告，PPT课件，小论文，照片等指导老师意见：当今恋爱时段日益提早，连小学生也开始尝试早恋。

调查人们对早恋的看法，发现其弊端，并对早恋的人提出适当建议，价值较大                                           等级：优       签名：罗金铃    2012年 7 月 10 日 研究性学习课题结题报告 课题名称： 探究不同年龄的人对早恋现象的看法课 题 组 长： 曾敏贤 课题组成员 ： 靳妙璇 何叶桃 梁艺琼 赖晓君 祝家慧 陈淑铭 执 笔： 曾敏贤 赖晓君指 导 教 师： 罗金玲 东莞市麻涌中学高一（1）班“探究不同年龄的人对早恋现象的看法”研究性学习课题组 2012．8“不同年龄的人对早恋的看法的调查研究”课题结题报告一、研究的缘起 我们正在青春期，对外界的一切事物都怀有异常强烈的好奇心对于神圣的爱情，我们都有着各自的理解同学们向往并其中的一些人会付诸行动，家长们反对并会想方设法去阻止或将这种想法扼杀在摇篮之中，因此上演这一场场“猫捉老鼠”的戏码，在这当中受到伤害往往是情窦初开的同学们，对同学们的心里或生理上都会造成不同程度的伤害。

当社会早恋现象越来越严重已成为一个不可忽视和回避的问题，学校、家庭、老师都反对中学生早恋，但到底早恋对中学生是否有影响呢？会有什么样的影响呢？而长辈们反对中学生早恋的原因又是什么呢？为此我们组合成一个小队，决定对这一系列问题进行调查，希望通过这次调查对早恋有一个更深入的认识二、研究目标与研究价值研究目标：1．了解现代青少年早恋情况，分析早恋的特点及形成原因2．对青少年的早恋现象提出建议，为学校开展针对性教育活动提供帮助3．通过开展本次研究，学以致用，探索一条科学的学习方法，进而有效地提高自身学习能力研究价值：1．在研究过程中的“学习”，消化教材和课本中的知识，在进行自主学习、主动探究的过程中逐步学会学习2．通过以课题研究的方式，巩固知识，培养自身的科学精神、实践能力和创新精神，发展个性特长四、研究过程（一）准备阶段（时间：2012．7 负责人：曾敏贤 陈淑铭 赖晓君）在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于不同年龄的人对“早恋”现象的看法的研究课题在老师的指导下，我们通过各种渠道查阅相关资料，在做好充分的准备后，我们讨论并形成了研究性学习课题开题方案二）实施阶段（时间：2012．7 ~ 2012．8 负责人：梁艺琼 何叶桃）1．研究性学习小组进行分工，理解研究思路，开展针对性研究工作。

2．查阅相关电子资料、文献资料，进行资料的整理工作3．做好中期汇报工作，调整研究计划4．编制调查问卷，开展调查工作调查过程：我们对小学生、初中生、高中生、大学生、家长、老师各抽取了20人，共120名进行了早恋现象的问卷调查，回收的有效问卷120份调查内容包括8条选择题和1条开放性问答题 （三）总结阶段（时间：2012．7 ~ 2012．8 负责人：祝家慧 靳妙璇）撰写课题研究报告在对统计的数据作认真彻底的分析的基础上，参考查询到的相关文献资料，确定报告格式、撰写成文五、研究路线与研究方法研究路线：选择研究课题提出理论假设确定研究方案调查研究查问文献文献资料分析撰写研究报告个案访谈研究方法：本课题的研究，综合采用调查分析法、文献分析法、个案访谈法六、研究结果（一）问卷调查的数据统计与分析1．人们是否赞成早恋情况统计 图一：人们赞成早恋情况统计调查数据显示：赞成早恋的占了被调查总数的31%，而不赞成早恋的占了69%赞成早恋的大多数是小学生和中学生，而不赞成早恋的则大多数的是大学生、老师、家长由此看出现在的小学生和中学生存在大量早恋的现象，而年纪较大的、较成熟的人则认为早恋是不明智的行为。

2．早恋现象的分布情况统计分析图二：早恋分布现象统计调查数据显示：初中和高中的早恋现象差不多，占的比例很多，而小学生占的比例也相对较高，占15% 3．长辈是否同意早恋调查图三：长辈是否同意早恋调查 调查数据显示：长辈们差不多都不同意学生早恋，认为早恋是一种不好的行为，会使学生的成绩一落千丈，从而想方设法地阻止学生早恋，4．学生早恋的原因类型统计图四：学生早恋的原因类型统计表结果显示：学生早恋的原因是多种的可能由于互相之间对对方的爱慕而产生的，可能是因为对异性留有的好奇心而产生的早恋现象性意识的不断发展青少年会产生对异性身体、生活、心理和对自己态度的好奇，可能是由于模仿社会上、影视作品和报刊书籍中的行为而产生的等等，这些都可能使学生有早恋现象二）早恋的影响1.不利影响由于受到家庭、学校和社会的严厉打压，早恋的学生各方面都有很大的压力与矛盾，早恋者可能注意力分散，使得自己的志趣和目标发生改变可见早恋造成危害主要不是因为早恋本身，而是来自早恋者受到的多方面压力 身体上：由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差，常常会产生各种影响身体健康的不良情绪这会导致一系列身体不适，久而久之，有可能会出现消化道病症、低血糖等症状。

心理上：对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程由于对对方的爱恋，早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化；也有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力，造成心理失衡；当不能与恋人见面时，早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉如果这种心理发展过深，少部分人会抑制不住自己的情绪而与异性发生性关系 干扰学习 由于青少年自我控制能力差，往往无心学习，成绩下降，是十分常见这就是早恋反对者反对早恋的最重要理由 每一件事物,在每个人身上的效果是不同的,对别人好的东西,对你也许不好,早恋也一样.这就看你怎么去处理这件事情了 可能促成越轨行为 许多心理学家认为：青少年激情占优势、容易冲动、自我控制能力差因此许多热恋中的少男少女不能控制自己的感情而过早地发生两性关系这是早恋造成的对双方身心造成最严重的损害 可能导致犯罪 早恋者一般年轻气盛，对一些事件十分敏感特别是男孩在女朋友面前，面对一些让自己“吃醋”的行为恼羞成怒，对一些人大打出手，造成违法犯罪 另一种情况时，由于父母的不支持，谈恋爱的金钱花销无法取得，诱发偷和抢的念头这是早恋对社会最严重的危害 2.正面意义不可否认的是：在一些情况下，早恋也有其益处，这种观点普遍存在于学生中。

一些学生认为早恋者常会在成绩上互相追赶，以取得对方愉悦与偏爱，使得成绩上升；也有因为对某人有爱慕之心，从其所好，在生活中处处约束自己，以被爱慕者的标准作为生活的准绳，使得原本一些不良的性格和习惯得到改正早恋也可以使人锻炼自己的社交能力，增进人际关系三）长辈应如何看待早恋（1）当孩子进入青春期，家长在对孩子进行性教育的同时，要进行一些适当的性、恋爱、婚姻教育当发现孩子有早恋的苗头时，家长不要惊慌失措，如临大敌，要对孩子进行热情的帮助，可以告诉孩子：德国伟大诗人歌德曾经说过：“英俊少年哪个不善钟情，妙龄少女谁个不善怀春”，喜欢心目中特定的异性是这个阶段的孩子都会发生的，但这种喜欢只能保持在友谊的层面，不能成为“恋爱”，因为你们正处于长身体、长知识的黄金年龄阶段，生理、心理发展尚不成熟如果因为早恋而荒废学业、前途也非常可惜的 　　（2）如果发现孩子陷入早恋，孩子对所爱慕的对象魂不守舍时，家长不能用讥讽、责骂甚至惩罚的方式来对待孩子，更不能冲向学校、对方家中，或向邻里诉苦，弄得满城风雨最好的办法是理解孩子，体贴孩子，运用“冷处理”的办法因为当孩子产生恋。