军人心理学 导论【精选心理学教材】.doc

《军人心理学》1第一章第一章 导论导论 教教 案案目的要求目的要求：通通过过本章教学使学本章教学使学员员明确明确军军人心理学人心理学的内容和任的内容和任务务，性，性质质和意和意义义，了解研究，了解研究军军人心理学的原人心理学的原则则和方法，熟悉和方法，熟悉军军人心人心理学的理学的产产生和生和发发展主要内容主要内容：一、一、军军人心理学的人心理学的对对象和任象和任务务二、心理学的性二、心理学的性质质和意和意义义三、三、军军人心理学研究的原人心理学研究的原则则和方法和方法四、四、军军人心理学的人心理学的产产生和生和发发展展教学重点教学重点：心理的心理的实质实质、 、军军人心理学研究的内容、人心理学研究的内容、意意义义和方法授课时间授课时间：4 课时课时▲●▲●第一章第一章 导论导论▲●法国著名作家雨果说过：““世界上最浩瀚世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空还要浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空还要浩瀚的是人的心灵的是人的心灵 ””可以这么说，从呱呱坠地的婴孩，到龙钟老态的长者；从艰苦紧张的军事训练，到金戈铁马的拼杀战场…总之，有人参加的每一项实践活动，无一不闪烁着人类的灵之光。

而揭示人类心灵的奥秘，研究人的心理活动规律，正是心理学责无旁贷的重要任务军人心理学是心理学的分支之一学习和运用军人心理学，既能够维护广大官兵的心理健康，促进官兵心理素质的全面发展；也能更全面、更准确、更深刻地把握广大官兵的心理特点和规律，增强军队各项工作的针对性和有效性，提高部队的凝聚力和战斗力治军先治人，治人先治心，加强军队现代化建设，培养大批新型军事人才，立足于打赢未来高技术条件下的局部战争，就必须认真研究和探索新形势下军人的心理特点和活动规律，就必须学习和研究军人心理●法国作家雨 果照片●图片《军人心理学》2学我们不论学习和研究任何学科，首先必须解决以下几个典型问题：是什么？为什么？怎么样？以及该学科发展的来龙去脉学习军人心理学自然也不能例外在这开宗明义的第一章中，我们就谈谈这四个问题，▲即：军人心理学的对象和任务（是什么）军人心理学的对象和任务（是什么） ；；▲▲军军人心理学的性质和意义（为什么）人心理学的性质和意义（为什么） ；；▲▲军人心理学研究军人心理学研究的原则和方法（怎么样）的原则和方法（怎么样） ，以及，以及▲▲军人心理学的产生和军人心理学的产生和发展（发展（来龙去脉） 。

▲●▲●第一节第一节 军人心理学的对象和任务军人心理学的对象和任务一、军人心理学的对象一、军人心理学的对象任何科学都有自己独特的研究对象▲●毛泽东同志曾指出：““科学研究的划分，就是根据科学对科学研究的划分，就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性，因此，对某一现象的领域象所具有的特殊的矛盾性，因此，对某一现象的领域特有的某一种矛盾的研究，就构成了某一科学的对象特有的某一种矛盾的研究，就构成了某一科学的对象 （《毛泽东选集》第一卷，人民出版社，1991 年版，第 309 页 ）▲●▲●心理学是研究人的心理现象及其活动规律心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学，的科学，▲●▲●普通心理学（心理学的基础和主干学科）普通心理学（心理学的基础和主干学科）是研究正常成年人的心理现象及其活动规律的科学，是研究正常成年人的心理现象及其活动规律的科学，▲●▲●而军人心理学是研究军人（在服役条件下的正常而军人心理学是研究军人（在服役条件下的正常成年人）的心理现象及其活动规律的科学成年人）的心理现象及其活动规律的科学▲▲军人心理学作为心理学的一个分支学科，是以军人心理学作为心理学的一个分支学科，是以普通心理学的一般原理为基础，以军人个体心理、集普通心理学的一般原理为基础，以军人个体心理、集体心理和军人教育、学习、交往、训练、管理、作战体心理和军人教育、学习、交往、训练、管理、作战心理为研究重点，揭示军人在上述活动中的心理现象心理为研究重点，揭示军人在上述活动中的心理现象及其活动规律。

及其活动规律对于心理现象，我们可以从两个方面进行分析一是从内涵方面，即了解心理的实质和它的生理机制二是从外延方面，即了解心理都有哪些主要的表现形式？它们各自有哪些特点和规律？如何对它们进行合●军人持枪队 列照片●毛泽东在延 安时期的照片●人和狗奔跑 图●成人惊恐表 情照片●军人队列照 片《军人心理学》3理的分类等等下面我们先从外延方面对心理加以分析▲●（一）军人的心理现象人的心理曾被恩格斯誉为“地球上最美的花朵地球上最美的花朵”” （《马克思恩格斯选集》第 3 卷，人民出版社，1972年版，第 462 页 ）她不是什么虚无缥缈、神秘莫测的东西，而是人们在活动中经常接触和感受到的精神现象；同时她又是丰富多彩、错综复杂的人的心理是一个完整的系统，但为了研究方便起见，▲心理学家们一般把心理现象划分为心理过程和个性心理两大部分心理过程是人的心理活动的基本形式由于人的心理过程的性质和形态的不同，心理学中又将其分认识过程、情感过程和意志过程三部分人生活在世界上，其感官必然会感知各种事物事物的大小、长短、高低、香甜等属性就会在头脑中产生反映，这就产生了感觉和知觉，人感知过的事物，必要时能再现或再认出来，就形成记忆。

感知和记忆过的材料经过加工改造常会形成一种新的形象，这就是想象此外，人还能根据感知过的材料和已有的知识、经验进行综合、分析、抽象、概括，这种对客观事物间接和概括的反映，就是思维心理学上把认识事物过程中产生的感觉、知觉、记忆、想象、思维等心理活动称之为认识过程人在认识事物时，并非冷漠无情、麻木不仁，总会伴随着喜、怒、哀、恐、惊等情绪反应，产生依恋感、友谊感、道德感、理智感、审美感等态度体验这种主观的变化的态度体验就是心理过程中的情感过程人不仅可以认识世界，还可以能动地改造世界在认识和改造世界的活动中，个体为了满足某种需要，自觉地确定目的，并根据目的调节支配自身的行动，●恩格斯照片《军人心理学》4克服困难，去实现预定目标的心理过程，就是意志过程意志与行动密不可分，表之于外者称行动，发之于内者称意志为了清晰地感知以及有效地记忆、思考，还必须集中注意，▲●注意是认识过程共有的特性，它虽注意是认识过程共有的特性，它虽然不是一个独立的过程，却伴随着认识过程的始终然不是一个独立的过程，却伴随着认识过程的始终，是认识事物的必要条件认识、情感和意志简称知、情、意他们是人的心理过程中三个不同组成部分，是心理学研究对象的一个重要方面。

人的心理过程，具有人类共同特性，反映人的心理现象共同性的一面但是，作为每一个具体人的心理，由于遗传素质、生活经历、所受教育和所处环境的不同，总会表现出各自不同的个性心理如古语所说：“人心不同，各如其面” ▲人的个性心理包括个性倾向性、个性心理特征和自我意识等方面，个性倾向性是个性心理的动力系统，包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观个性心理特征是个性心理的特征系统，包括气质、性格和能力自我意识是指个人对自己以及自己和周围关系的意识，是个性心理的调节系统，包括自我认识、自我体验和自我控制等自我意识可以对自己的心理和行为，包括个性倾向和个性心理特征进行认识、评价、调节三个系统有机地统一，构成了一个人完整的个性心理它反映人的心理现象的个别性一面，是心理学研究的又一个重要方面心理现象虽分为心理过程和个性心理两大类，但他们却又是紧密地联系在一起的一方面，个性心理是在心理过程的基础上形成和发展的如果没有对客观现实的认识，没有经历各种情感体验，没有在实践过程中的意志行为，人的性格、能力、信念、世界观是不可能形成的另一方面，已经形成的个性心理●军官学习照 片●两分法图表●两个因素说 图表《军人心理学》5又影响着心理过程，并在心理过程中得以表现，使人的各种心理过程总带有个人的色彩。

当然，对于人的心理还有一些不同的分类法，▲●比如““两分法两分法””是我国著名心理学家潘菽提出来的，目前在国内有一定的影响此外，▲●燕国材等人还提出““两个因素说两个因素说”” 其实他们没有实质的区别，我们认为也无所谓对错与此相对应，军人心理学也要研究军人的心理过程和个性心理此外，还应结合军人的主要活动，研究军人集体心理、学习训练心理、思想教育心理、管理心理，以及作战心理、心理健康和心理素质教育等这也是我们这个教材的主要研究内容▲●▲●（（二二）） 军人心理的实质军人心理的实质我们了解了军人有如此丰富的心理现象，那么它们是如何产生的呢？这就涉及到心理实质的问题从实质上分析心理，就是从内涵这个方面分析人的心理关于心理实质，历史上从来就存在着唯心主义和唯物主义两种对立的观点，直到辩证唯物主义学说出现以后，才真正得到了正确的和科学的解决▲●按照辩证唯物主义的观点，人的心理是人人的心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的能动反映脑的机能，是客观现实在人脑中的能动反映这里主要涉及以下四个基本论点▲●▲●1、人脑是人心理的器官、人脑是人心理的器官人的心理是人脑的机能，人脑是人心理的器官▲●恩格斯说：“我们的意识和思维，不论表面上是如何超感性的东西，但它们是物质的，肉体的器官即头脑的产物。

”▲●列宁也说：“心理的东西，意识等等是物质（即物理的东西）的最高产物；是叫做人脑这样一块特别复杂的物质的机能 ”俄国伟大的生理学家巴甫洛夫把人脑誉为“自然界的王冠， ”就是说在自然界中任何一种物质都比不上人脑的复杂和精细下面我们看一下脑的发展过程▲●●梦笔生花图 片●记忆变化的 图片●大脑图片●恩格斯照片●列宁照片《军人心理学》6从发展上看，人脑是物质发展到高级阶段的产物例如，原生动物，还没有神经系统到了多细胞动物才开始有接受外界影响的特殊细胞直到腔肠动物才出现了神经系统，但这只是网状神经系统，弥漫全身，还没有形成类似神经中枢的东西到了环节动物如蚯蚓，它的神经系统是节索神经系统，全身各环节都有一个相对独立的腹神经节，各神经节由神经纤维连接而成腹神经索，蚯蚓咽头上神经节对其它神经节已有统整作用只有到了两栖动物，才开始出现了大脑两半球，但还很小，大脑皮质还完全没有发展出来到了爬虫类动物，才明显地出现了皮质，但还很薄，皮质所含的神经细胞数目还不多到了鸟类的脑虽然比爬虫类动物的脑更为发达；但是，鸟的大脑皮层还是很薄，平滑而无沟回到了高级哺乳动物，如灵长类黑猩猩的大脑两半球空前发达，大脑皮层面积增大，沟回增多。

无论在大脑的大小、形状、结构上都已接近于人，并为人脑的出现做了准备人的大脑两半球是在高等动物的脑进一步发展的基础上形成起来的，是人的社会实践的产物它在结构和机能上都不同于动物的脑从结构上看，▲●人脑的结构是十分复杂精细的它主要由三部分构成，即后脑（延脑和小脑） 、中脑和前脑（大脑或大脑皮层、丘脑和下丘脑） 另外还有两个十分重要的脑组织，即网状结构和边缘系统大脑是脑的高级部位，是人心理活动的器官人的大脑分成两个半球，一个是左半球，一个是右半球两个半球有着相对的分工▲●大脑的表面覆盖着一层厚约 3 毫米的神经细胞体，这就是大脑皮层由于它是由 140 多亿神经细胞和大量的无髓鞘神经纤●人脑解剖图●大脑左右半 球示意图●大脑四区域 图●录像《军人心理学》7维所组成，所以看上去呈灰色，又称灰质大脑皮层的面积约为 2200 平方厘米，它折叠成球紧紧地窝在颅骨下面皮质凹下去的叫做沟，突起来的叫做回▲●大脑半球表面由中央沟分为前后部分，又由大脑外侧裂分为上下两部分中央沟前一部分叫额叶，集中着一些专门管运动的神经细胞；中央沟后和外侧裂的上方叫顶叶，集中着一些专门管皮肤感觉的神经细胞；外侧裂的下方叫颞叶，集中着一些专门管听觉的神经细胞；大脑的后部叫枕叶，集中着一些专门管视觉的神经细胞。

从机能上看，大脑皮质调节着人的全部行为人们在生活实践中，藉着大脑皮层的积极思维活动，不仅能反映客观世界，而且能通过实践改造客观世界从这个意义上来说，小小的大脑皮。