教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2019年11月17日-925).docx

教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2019年11月17日-925)教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2019年11月17日-925)1：我国《义务教育法》的立法宗旨是发展 （　　）单项选择题A、 国家课程、地方课程、学校课程B、 必修课程、选修课程、活动课程C、 相关课程、广域课程、核心课程D、 基础课程、拓展课程、研究课程 2：教育最基本的途径是（　　）单项选择题A、教学B、课外活动C、社会实践D、校外活动 3：德育过程的基本要素包括（　　）多项选择题A、教育者B、受教育者C、德育原则D、德育方法E、德育内容 4：教学技能训练的实践性原则要求（　　）单项选择题A、 对教师的教学技能要以指导学生的学习活动为主B、 以受训者的实践性操作为主C、 训练者要经常为练习者提供实践性的操作示范D、 教学技能训练要在日常的教学实践中进行 5：把课程用于教育科学的专门术语始于（　　）单项选择题A、法国的左拉B、英国的斯宾塞C、中国的孟子D、苏格拉底 6：在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体　　）判断题对错 7：教学过程的中心环节是（　　）。

单项选择题A、领会知识B、巩固知识C、运用知识D、检查知识 8：外铄论的主要代表人物有（　　）多项选择题A、弗洛伊德B、华生C、孟子D、荀子E、洛克 9：备课是教师教学工作的起始阶段，是上好课的先决条件以下哪一项不是教师备课的内容?（　　）单项选择题A、钻研教材B、激发动机C、了解学生D、制定教学计划 10：学生活动主要是课堂的学习活动　　）判断题对错 11：课的类型是由（　　）课的种类单项选择题A、教师备课时决定的B、教学的任务决定的C、学生的学习过程决定的D、教学的阶段性决定的 12：学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程属于（　　）单项选择题A、地方课程B、国家课程C、校本课程D、学科课程 13：下列体现循序渐进教学原则的是（　　）,单项选择题A、温故而知新B、不陵节而施C、不愤不启，不悱不发D、学而时习之 14：教育学作为一门独立的学科萌芽于（　　）单项选择题A、赫尔巴特的《普通教育学》B、杜威的《民主主义与教育》C、凯洛夫的《教育学》D、夸美纽斯的《大教学论》 15：对倔强的学生可采取的矫正方法是（　　）单项选择题A、心事倾诉B、认知调整C、情绪疏导D、谈话沟通 16：授权性规则的表述词是（　　）。

多项选择题A、应当B、不得C、有权D、可以E、必须 17：属于非测验的评价手段的是（　　）单项选择题A、观察B、判断C、反思D、分析 18：教育生物起源论的代表人物是（　　）单项选择题A、孟禄B、霍尔C、利托尔诺D、华生 19：教师从探讨题意人手，引导学生分析课题从而导入新课的方法是（　　）单项选择题A、直接导人B、问题导入C、审题导入D、情境导入 20：赫尔巴特所强调的“旧三中心论”不包括（　　）单项选择题A、教师B、学生C、教材D、课堂 21：教学的首要任务是（　　）单项选择题A、传授知识技能B、发展学生智力C、培养学生品德D、关注个性发展 22：结构主义课程理论的代表是（　　）单项选择题A、杜威B、怀特海C、布鲁纳D、克伯屈 23：锐意创新的道德规范首先要求教师要转变教育观念，具备创新精神和创造能力　　）判断题对错 24：教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（　　）单项选择题A、高等教育B、在职培训C、继续教育D、终身教育 25：少先队一个好的主题队会应具有以下特点（　　）多项选择题A、时代性B、教育性C、针对性D、效益性E、自主性 26：运用知识的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求。

　　）判断题对错 27：弗洛伊德把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量　　）判断题对错 28：教师的（　　）是教师胜任教学工作的基础性要求单项选择题A、学科知识素养B、文化素养C、语言表达能力D、组织管理能力 29：格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因　　）判断题对错 30：形式教育论的倡导者是（　　）单项选择题A、卢梭B、洛克C、赫尔巴特D、斯宾塞 查看答案 1：答案D 解析 2：答案A 解析 教学是教育工作构成的主要部分，又是教育的基本途径教学是学校教育中最基本的活动，在学校整个教育系统中居于中心地位 3：答案A,B,D,E 解析 4：答案B 解析 5：答案B 解析 把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成 6：答案正确 解析 略 7：答案A 解析 教学过程阶段包括以下几个环节：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识而领会知识是教学的中心环节，它包括使学生感知和理解教材 8：答案B,D,E 解析 持“性恶论”观点的荀子认为人的发展依靠外在的力量，英国洛克的“白板说” 和美国的华生都是外铄论的代表。

9：答案B 解析 10：答案错误 解析 学生活动不仅有课堂的学习活动，还有课外活动 11：答案B 解析 课的类型是指根据教学任务划分的课的种类 12：答案C 解析 校本课程就是学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程 13：答案B 解析 “不陵节而施”意思是教学不能超过学生的实际能力，应循序渐进 14：答案D 解析 1623年培根首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来，与其他学科并列而教育学作为一门独立的学科萌芽于捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》 15：答案B 解析 16：答案C,D 解析 义务性规范在表述形式上通常采用“必须”、“应当”、“义务”、“禁止”、“不准”、“不得”等字样授权性规范在表述形式上通常采用“可以”、“有权”、“不受……干涉”、“有……的自由”等术语本解析由张恩凯提供) 17：答案A 解析 18：答案C 解析 教育学的生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育学家沛西 能 19：答案C 解析 从“探讨题意”这一词组可以判定选择“审题导入”本解析由张恩凯提供) 20：答案B 解析 赫尔巴特与杜威；分别是我们传统的教育思想与现代教育思想的源头。

传统教育思想的特征：以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心，称为“旧三中心论”；现代教育思想产生一个“新三中心论”即儿童为中心、活动为中心、以儿童的经验为中心，今天中国的新课程改革，就是要从“旧三中心论”转到“新三中心论” 21：答案A 解析 22：答案C 解析 美国著名的心理学家布鲁纳的结构主义课程论思想是基于其结构主义心理学理论而提出的 23：答案正确 解析 24：答案C 解析 教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受继续教育，以不断提高他们的专业知识和教学能力 25：答案A,B,C,E 解析 26：答案错误 解析 27：答案错误 解析 题干的观点是威尔逊的主张 28：答案A 解析 29：答案错误 解析 弗洛伊德认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因 30：答案B 解析 形式教育论的倡导者是洛克和裴斯泰洛齐 第 7 页 共 7 页。