初中阶段诗歌鉴赏题汇编.doc

- 8 - 灌南县长茂中学中考语文复习----古诗欣赏部分 整理：陈友银初中古诗鉴赏中考必背知识点 中考考点：①品析字词；②诗句创设的意境（描述画面或景象）；③名句的赏析（情、景、理）；④诗歌表达的情感；⑤诗句表达的技巧（即诗句是通过什么手法写出来的，一般从修辞、表达方式等方面考虑）第一册一、次北固山下 唐朝 王湾客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一帆悬海日生残夜，江春入旧年乡书何处达，归雁洛阳边1 “海日生残夜，江春入旧年妙处赏析：写出了时序交替中的景物，暗示着时光的的流逝，蕴含着自然理趣2、海日生残夜，江春入旧年 描绘画面：当残夜将尽未尽之时，遥望海面，一轮红日正在升起；当旧年将尽未尽之时，江面上已经出现春天的气息蕴含生活哲理：新生事物具有强大的生命力，必将取代旧的事物，这是历史发展的必然3.这首诗表达了怎样的思想感情？答：表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情 二、赤壁 唐朝 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔1. (最后后两句诗的妙处?)答：A、以两个美女的命运象征国家的命运，以小见大，巧妙自然。

B、诗人未从正面去评论这次战争胜败的原因，而是提出了一个与事实相反的假设，从而抒发了对历史的感慨，角度新颖2.诗歌后两句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？   明确：这二句曲折地反映出他的抑郁不平和怀才不遇诗人慨叹历史上英雄成名的机 遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展它还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为三、浣溪沙 北宋 苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡这首词表达了作者怎样的情感：体现了作者不因为年老而消极悲观，表现出乐观、积极、向上的精神 四、十五夜望月 唐朝 王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1.这首诗为什么在表达思念之情的诗中别具一格？答：诗人并没有采用直接抒情的方式,倾诉自己的思念之情,而是用一种委婉的疑问语气来表达诗人的相思之情２．这首诗语言形象，意境深远你最欣赏其中的哪一个字词，请品味一番。

答：参考示例：“落”字新颖贴切，给人以动感，仿佛秋思随着月亮的清辉一齐洒落人间，将诗人对月怀人的情思，淋漓尽致的表现出来五、早春呈水部张十八员外 唐朝 韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都1．这首诗表达了什么情感？答：表达了作者对早春的喜爱之情2、诗歌前两句写出了怎样的景象？答：长安的大街，浸在濛濛的细雨中，雨丝是那样轻细、柔和、滋润，好像酥油一般；在细雨的滋养下，那草色，远远望去，碧色朦胧，而待你走近了，反而觉得失却了那绿色，但见细嫩纤小的草芽刚刚钻出土面．3．3、4句中“最”“绝胜”表达了诗人怎样的思想感情？答：运用对比的手法，写出了对早春特别喜爱的感情，也隐含着激励人们珍惜早春美好时光的意思六、西江月 南宋 辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年，听取蛙声一片七八个星天外，两三点雨山前旧时茅店社林边，路转溪桥忽见1．这首词表达作者怎样的感情？答：这首词充分反映了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱之情2．“稻花香里说丰年，听取哇声一片两句好在何处？答：作者通过嗅觉和听觉捕捉了夏夜的景物特征，将畅谈丰收欢快之情与自然之景融为一体，给人印象鲜明而深刻。

七、《秋词》刘禹锡>自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄1、诗歌情感：表达了作者对秋的喜爱和乐观豁达的情怀2、诗歌的主要表达方式：议论、描写、抒情八、迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女纤纤擢素手，札札弄机杼终日不成章，泣涕零如雨河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语天河象征封建礼教，这首诗写的是天上神话，表达的是人间悲情九、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 唐朝 李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随风直到夜郎西1第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？答：既点明时令， 同时“杨花”飘飞给人以漂泊之感，“子规”悲啼使人顿生离别之恨，通过特定的景物为全诗渲染了一种愁苦、凄凉的气氛 2第三四句用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？运用拟人手法，表达了诗人对朋友的思念与担忧3.作者为什么要把“愁心”寄与“明月”? 因为月照中天，千里可共，作者寄情于月， 朋友见月如见作者  第二册一、《题破山寺后禅院》常建|清晨入古寺，初日照高林曲径通幽处，禅房花木深山光悦鸟性，潭影空人心万籁此俱寂，但闻钟磬音1、末联采用什么手法写的？抒发了诗人什么样的思想感情？ 答：以动衬静；抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。

2、你认为山光悦鸟性，潭影空人心中哪个词语写得好？请加以赏析答：参考示例 “悦”和“空”悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦空”是说潭水清澈，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应二、登岳阳楼（中考曾考）昔闻洞庭水，今上岳阳楼吴楚东南坼，乾坤日夜浮亲朋无一字，老病有孤舟戎马关山北，凭轩涕泗流1请用自己的语言描述一下本诗颔联所写的景象 上句写从楼上望去，洞庭湖好像把东南的吴楚两地从中分开；下句写水天相连，似乎天地都在湖水中日夜浮动 2全诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 全诗抒发了诗人年老多病、漂泊无依的孤独感和对国家多难、壮志未酬的无限伤心 三、蝉 唐朝 虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐居高声自远，非是藉秋风1．“饮清露”象征着什么？象征人的品格高洁2．后两句隐喻的深层意义是什么？ 答：做官做人应该立身高处，品行高洁者，不需借助外力，自能声名远播四、卜算子·咏梅 毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑１． 本诗表达了作者什么样的感情？答：表现了诗人乐观豪迈之情和积极奉献精神。

２． 分析本诗中梅花的形象答：毛泽东笔下的梅花的形象是：傲寒俊俏、积极乐观、乐于奉献的形象五、卜算子· 咏梅 宋朝 陆游驿外断桥边，寂寞开无主已是黄昏独自愁，更著风和雨无意苦争春，一任群芳妒零落成泥碾作尘，只有香如故１． 本诗表达了作者什么样的感情？答：抒发了作者孤傲清高之情２． 分析本诗中梅花的形象答：陆游笔下的梅花是寂寞凄凉、饱受摧残的形象３． 毛泽东、陆游的这两首同名词都写出了梅花的哪些共同特征？答：（1）梅花不畏严寒的特点2）不与群芳争春的特点3）赞颂了梅花崇高的品格4）作者以梅花自比六、《破阵子》 宋朝 辛弃疾（中考曾考）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声沙场秋点兵马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊了却君王天下事，赢得生前身后名可怜白发生！1、“八百里麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？  营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围  2、 全词抒发了作者怎样的思想感情？抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤七《使至塞上》 唐朝 王维单车欲问边，属国过居延征蓬出汉塞，归雁入胡天大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然⒈“大漠孤烟直，长河落日圆描绘出了怎样的景象？烽火台上燃起的一道孤烟在广阔的沙漠上冲天而起，蜿蜒曲折的黄河映衬着落日的残红，2、体会“大漠孤烟直，长河落日圆”妙处：“直”在孤寂中透出雄伟挺拔；“圆”在苍茫中显出温暖柔和诗句不仅描绘出了大漠雄奇壮阔的景象，还写出了诗人独特的感受2011年中考曾考）⒊诗歌表达的感情：表达了诗人因为受到排挤而感到激愤和抑郁八、《归田园居》 晋 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀晨兴理荒秽，带月荷锄归道狭草木长，夕露沾我衣衣沾不足惜，但使愿无违1．这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？    答：这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活；表达了诗人对归隐耕种生活的热爱，对官场黑暗生活的厌弃  2. “带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道请说出这一句的妙处   答：“带月荷锄归”这一句将劳动生活和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足 第三册一、《春望》 唐朝 杜甫国破山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心烽火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪1、“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请从形式和内容上对这两句诗作简要评析。

运用对偶手法，句式工整；“连三月”写出了战乱之长，“抵万金”写出家书难得真切地表达了战乱中人思念离散亲人，盼望得到亲人音讯的心情，引起人的共鸣2、 诗歌主要表达了诗人怎样的情感？忧国思家之情二、《泊秦淮》 唐朝 杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》1.首句两个“笼”字用得好在哪里？ 答：两个“笼”，将多种景物融为一体，渲染了悲凉的气氛，勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象,写出了水边夜色的迷蒙冷寂，寄托了诗人的忧愁和感伤2.诗的末句写《后庭花》，这在艺术手法上叫什么啊？答：借古讽今3.“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？（1）特点是朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）4、全诗表现了诗人怎样的感情？抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情三、《过零丁洋》 南宋 文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁人生自古谁无死，留取丹心照汗青1.“风飘絮”“雨打萍”是两个绝好的比喻，试作简要分析答：“风飘絮”比喻大宋的江山支离破碎,像那被风吹散柳絮，国家败局的命运，已无可挽回；“雨打萍”比喻个人的命运，诗人的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍，这两个比喻形象贴切，给人以悲伤辛酸之感。

2.分析颈联的艺术特色和所表现的思想感情答：采用双关修辞，用两个带有感情色彩的地名来抒写作者忧虑不安的心情，极为巧妙新奇3.“人生自古谁无……”（尾联）表现了诗人怎样的情怀？答：表现了诗人舍生取义的高尚情操（生死观）和崇高的民族气节四、《送杜少府之任蜀川》 唐朝 王勃;城阕辅三秦，风烟望五津与君离别意，同是宦游人海内存知己，天涯若比邻无为存歧路，儿女共沾巾1.这首诗与其他送别诗的不同点是什么?答:这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境一改以往送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀五、《已亥杂诗》 清末 龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯；落红不是无情物，化作春泥更护花1．三四两句表达了作者怎样的思想感情？答：三四两句运用比喻，移情于物，表现了诗人甘愿为后人贡献余力的愿望落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表现了诗人对理想和信念的执着追求2．诗人辞官离别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情是怎样的？答：既有解甲归。