语文A版二年级上册《古诗二首》(相思-回乡偶书)教学设计.doc

《古诗二首》教学设计 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标:　　　认读1个生字,会写8个生字.　　　正确,流利,有感情地朗读《相思》并背诵.　　教学重点,难点:　　　1,认读1个生字,会写8个生字.　　　2,正确,流利,有感情地朗读《相思》并背诵.　　教具准备:　　　课件或实物.　　教学过程:　一、导入　　出示红豆或课件,图片.　　师讲红豆的特点.　　师:今天我们就来学一篇写红豆的诗歌.　　板书课题:相思　　解题:思念.　　自由读诗　　画出生字.　　读准节奏.　　相思　　红豆/生南国,　　春来/发几枝　　愿君/多采撷,　　此物/最相思.　二、学习生字　　读"此ci"此物,此事,此地.　　注意与"些"的区别.　　指导书写生字　　出示生字8 个.　　组词识记.　　师进行指导识记.　　此,客,何,背,尾,房,屋,层　　师范写.　　生书写.　三、朗读诗歌《相思》　　自由读诗.　　师引导读诗.　　(1)大家找找,哪一句写了红豆(红豆生南国)　　(2)出示红豆(可以是图片)　　出示地图(长江以南叫南国也叫江南)　　红豆生长在什么季节,找一找,读出来.(春来发几枝)　　出示挂图,红豆树枝繁叶茂,红豆累累.　　师引导:这红豆美么大家想把这份美读出来么　　齐读"红豆生南国,春来发几枝"　　如果你要离开故乡了,会带走故乡的哪些东西　　(泥土,水,树叶,红豆)　　(3)师:.江南的水,土,叶,豆代表了故乡,所以诗人这样写.　　愿君多采撷,(希望你多多采摘)　　此物最相思.(这东西最会引起人们思念故乡)　　挂图了解诗意.　　红豆生长在江南,春天来了红豆常得十分茂盛.　　希望大家多多采摘,这东西能引发大家思念故乡.　　大家想想学过哪些写到思念的诗.(静夜思)　　对故乡的思念还用什么样的语调朗读　　请一学生示范读.　　评价.　　读出红豆树的美.　　读出了对故乡的思念.　　大家齐读.　　背诵古诗.　四、,拓展思维　　再出示几首有关思念的诗,让学生课余读一读.《静夜思》,《忆江南》,《九月九日忆山东兄弟》　五、作业　　抄写生字.　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标:　　　认读余下的6 个生字.　　　正确,流利,有感情地朗读《回乡偶书》并背诵.　　　感悟诗歌中表达对故乡的思念.　　教学重点,难点:　　　正确,流利,有感情地朗读《回乡偶书》.　　　背诵《回乡偶书》.　　教具准备:　　　教学挂图.　　教学过程:　　　复习导入.　　识记"此".　　听写三个词语.　　背诵诗歌.　学习生字.　　1,出示生字卡片:偶(少) 鬓衰客何　　2,同桌交流读生字.　　3,容易学的生字不教.　　重点教以下几个生字.　　偶(偶然) 鬓(鬓毛) 衰(衰老)　　出示诗句测读.　　回乡偶书　　乡音无改鬓毛衰　　笑问客从何处来　　初读《回乡偶书》　　自由读诗,找出读不懂的词,句.　　交流.　　汇报并解决.　　乡音:故乡的口音.　　鬓毛衰:鬓角的头发花白了.　　相识:不认识.　　笑问客从何处来:笑着问客人从什么地方来.　朗读指导.　　解题:回乡偶书　　回到故乡偶然写下的(或有感写下的.)　　师:大家读懂了哪一句　　师:面对一点都不认识的老人,儿童会说什么请同学们表演一下.　　朗读全诗.　　感悟诗歌小结　　这首诗中的诗人回到了久别的故乡,他多么高兴啊,可是却遇到了一群可爱的小孩,小孩的问话让老人感慨不已,于是他写下了这首《回乡偶书》.现在请大家齐读诗歌,读出诗人回乡的快乐与惊讶,读出小孩的可爱,真诚.　　作业　　背诵古诗.　　板书设计:　　　　　　　　　　　　红豆生南国　　　　　　　　相思　　　　　　　　　　　　此物最相思　　　　　　　　　　　　思乡　　　　　　　　　　　　　小离老回　　　　　　　　回乡偶书　笑问客从何处来　　　　　　　　　　　　　儿童不识。