生活语文教学设计3.docx

教 学 活 动 卡 教学主题第一课 教师节（3）教学日期2020.9.4授课教师 李婷教材选择培智学校义务教育实验教科书《生活语文》三年级上册教学目标与评量学生目标罗李 夏周安 添阳前 后前 后前 后前 后前 后前 后前 后1. 认读汉字“节”A组：认读汉字“节”B组：跟读汉字“节”2. 找出汉字“节”3. 给“节”找个“朋友”，组成词语□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□学生目标龙旷英颖前 后前 后前 后前 后前 后前 后前 后1.认读汉字“节”A组：认读汉字“节”B组：跟读汉字“节”2. 找出汉字“节”3.给“节”找个“朋友”，组成词语□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□教学重点1.认读汉字“节”教学难点1.认读汉字“节”教学反思 时间教学流程学生活动支持策略一、 课前部分1、 师生问好2、 点名二、复习出示词语“教师节”二、 学习汉字“节”(1) 用教学课件在大屏幕上出示词语“教师节”，用红色的圈圈出汉字“节”，提问：用红笔圈出的这个字读什么?你会读这个字了吗?谁来读一读?指名让学生尝试读一读。

2)出示字卡“节”，示范读音让学生采用各种方式读汉字，并纠正他们的发音2) 巩固练习：指认汉字“节”出示字卡“节”“月”“日”教师发指令，让学生指认4)练习：找出汉字“节”出示词卡“教师节”“节日”提问：你能从词语中找出汉字“节”吗?(5) 提问：你能给“节”’找个“朋友”，组成词语吗?(儿童节、教师节、中秋节等)三、总结今天我们学习了词语“教师节”，知道了教师节是教师们的节日，还学习了汉字“节”，你们都会读了吗?四、布置作业1.跟读词语“教师节”2.认读汉字“节”问好答到跟读词语齐读词语A组：回答“节”B组：跟读学生集体读“节”开火车读A组：找出汉字“节”，并读一读A组：独立回答B组：跟读词语跟读词语“教师节”、汉字“节”。