【高中语文】《秦腔》课件42张+统编版选择性必修下册.pptx

秦腔贾平凹秦腔秦腔,别称别称“梆子腔梆子腔”,中国汉族最古老的戏剧之一中国汉族最古老的戏剧之一,起于西周起于西周,成熟于秦成熟于秦因古时陕西、甘肃一带属秦国因古时陕西、甘肃一带属秦国,所以称之为所以称之为“秦腔秦腔”又因早期演出时又因早期演出时,常用枣木梆子常用枣木梆子敲击伴奏敲击伴奏,故秦腔又名故秦腔又名“梆子腔梆子腔”秦腔成形后秦腔成形后,流传全国各地流传全国各地,其整套成熟完整的表演其整套成熟完整的表演体系体系,对各地的剧种产生了不同程度的影响对各地的剧种产生了不同程度的影响秦腔的表演技艺秦腔的表演技艺朴实、粗犷、豪放朴实、粗犷、豪放,富有夸张性富有夸张性,生生活气息浓厚活气息浓厚,技巧丰富技巧丰富现已发现的秦腔传统剧目有三现已发现的秦腔传统剧目有三千多种，多取材于千多种，多取材于历史故事、各种神话及民间传说历史故事、各种神话及民间传说20062006年年5 5月月2020日日,经国务院批准列入第一批经国务院批准列入第一批国家级非国家级非物质文化遗产物质文化遗产名录关于秦腔关于作者 贾平凹贾平凹,原名贾平娃原名贾平娃,陕西丹凤人陕西丹凤人,生于生于19521952年中国当代作家中国当代作家。

贾平凹的小说描写新时期的西北农贾平凹的小说描写新时期的西北农村村,特别是改革开放后的变革特别是改革开放后的变革,视野开阔视野开阔,具有丰富的具有丰富的当代中国社会文化心理内涵当代中国社会文化心理内涵,富于富于地域风土特色地域风土特色,格格调调清新隽永清新隽永贾平凹的散文无论在思想意蕴、文化趣味还是贾平凹的散文无论在思想意蕴、文化趣味还是语言表达上，都倾向吸取中国文学传统因素，语言表达上，都倾向吸取中国文学传统因素，崇尚崇尚简单古朴的风趣和静虚境界简单古朴的风趣和静虚境界的营造代表作：代表作：“商州系列商州系列”（包括长篇商州（包括长篇商州浮躁以及鸡窝洼人家等一些中短篇小说）浮躁以及鸡窝洼人家等一些中短篇小说）白夜秦腔（第七届茅盾文学奖）等，废白夜秦腔（第七届茅盾文学奖）等，废都暂坐争议很大都暂坐争议很大写作背景贾平凹出生在陕西省商洛市丹凤县棣贾平凹出生在陕西省商洛市丹凤县棣dd花花镇镇,并在此并在此生活了生活了1919年年以前,他曾多次写过商他曾多次写过商州州,但他觉得但他觉得,那是一种泛商州的概念那是一种泛商州的概念,真正为真正为棣花镇写的太少、太零碎用他的话说棣花镇写的太少、太零碎。

用他的话说,秦秦腔是为生他、养他腔是为生他、养他1919年年,并与他纠缠到现在并与他纠缠到现在的的棣花镇写的棣花镇写的贾平凹难以掩饰贾平凹难以掩饰对变革中的故乡之传统生对变革中的故乡之传统生存方式正走向消亡的痛苦存方式正走向消亡的痛苦因为因为“故乡将不再故乡将不再是过去的故乡是过去的故乡”,“我就是要为家乡的父老乡我就是要为家乡的父老乡亲亲,为农村说出真正想说出的话为农村说出真正想说出的话”秦腔中的大部分人和事都有原型秦腔中的大部分人和事都有原型,有人有人称这是种称这是种“还原式写作还原式写作”贾平凹与秦腔 对于贾平凹，对于贾平凹，秦腔是门艺术秦腔是门艺术他对秦腔钟他对秦腔钟情是从很小的时候就在心里有了情是从很小的时候就在心里有了熏陶熏陶三岁记事，他就骑在大伯的脖子上看戏，六岁懂事，事，他就骑在大伯的脖子上看戏，六岁懂事，自己趴到台角上，听那花旦青旦唱悲戚戚的调自己趴到台角上，听那花旦青旦唱悲戚戚的调子，不觉得就泪流满面，常常挨了舞台监督的子，不觉得就泪流满面，常常挨了舞台监督的脚踹还不动弹正月十五，三月三，端午中秋脚踹还不动弹正月十五，三月三，端午中秋寒食节，寒食节，是秦腔牵着他由春而夏而秋而冬。

是秦腔牵着他由春而夏而秋而冬从秦腔里，他知道了奸臣害忠良，知道了从秦腔里，他知道了奸臣害忠良，知道了小姐思相公，知道了杨家将的英武，知道了白小姐思相公，知道了杨家将的英武，知道了白娘子祝英台的痴情，秦腔故事是他娘子祝英台的痴情，秦腔故事是他道德启蒙的道德启蒙的第一课第一课，也在他感慨世事时引用得最多也在他感慨世事时引用得最多整体感知贾平凹以秦腔为描写对象，笔触广阔深远请你以“秦腔的”为短语，概括每段段意要求横线处填两个字根据你对每段内容的理解和对全文的把握，你觉得文章可以分为几部分，每部分的内容分别是什么？整体感知段落 段意：秦腔的”理清层次1 12 23 34 45 56 67 78 89 91010起源起源必需必需影响影响排演排演观众观众表演表演观众观众悲喜悲喜神圣神圣唯一唯一通过比较道出秦腔高亢宏大的特点，通过比较道出秦腔高亢宏大的特点，指出它的生成与风土人情密不可分指出它的生成与风土人情密不可分秦腔演出（排演、演出）情景，表现秦腔演出（排演、演出）情景，表现了秦人对秦腔的喜爱与痴迷了秦人对秦腔的喜爱与痴迷强调秦腔地位神圣，只有也只能有秦腔强调秦腔地位神圣，只有也只能有秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐。

才能承载起秦人的喜怒哀乐第一部分（13）通过比较道出秦腔高亢宏大的特点，指出它的生成与风土通过比较道出秦腔高亢宏大的特点，指出它的生成与风土人情密不可分人情密不可分第二部分（48）神情毕现地表现了秦人对秦腔的喜爱与痴迷神情毕现地表现了秦人对秦腔的喜爱与痴迷第三部分（9-10）强调秦腔地位神圣，强调秦腔地位神圣，只有也只能有秦腔才能只有也只能有秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐承载起秦人的喜怒哀乐文本赏析1.速读1-3节分析秦人为何对秦腔如此喜爱，找出其中原因用原文回答）2.分别概括秦地、秦腔、秦人的特点及其关系3.第三段使用了什么描写方式？有什么作用？赏析第一部分感受秦腔特点1.秦人为何对秦腔如此喜爱，找出其中原因原文回答）1 1、“唱秦腔成了做人唱秦腔成了做人最体面的事，最体面的事，任何一个乡下男女，只有唱秦任何一个乡下男女，只有唱秦腔，才有出人头地的可能腔，才有出人头地的可能”第一段）第一段）2 2、农民是世上最劳苦的人农民是世上最劳苦的人秦腔是他们大苦中的大乐秦腔是他们大苦中的大乐第二段）二段）3 3、秦腔与他们，要和、秦腔与他们，要和西凤西凤白酒，白酒，牛肉泡馍一样成为牛肉泡馍一样成为生命生命的五大要素。

的五大要素第二段）（第二段）4 4、有了秦腔，、有了秦腔，生活便有了乐趣，生活便有了乐趣，高兴了高兴了痛苦了痛苦了美也熨平美也熨平了自己心中愁苦的皱纹了自己心中愁苦的皱纹第二段）（第二段）总结：秦腔承载了秦人的喜怒哀乐所以，秦人对秦腔的热爱已经到了无以复加的地步因此，我们可以用“痴迷”来加以概括2.分别概括秦地、秦腔、秦人的特点，三者之间有何关系？当他们在收获时节的土场上，在月在中天的庄院里大吼大叫唱当他们在收获时节的土场上，在月在中天的庄院里大吼大叫唱起来的时候，那种难以想象的起来的时候，那种难以想象的狂喜，激动，雄壮，狂喜，激动，雄壮，与那些献身于与那些献身于诗歌的文人，与那些有吃有穿却总感空虚的都市人相比，常说的诗歌的文人，与那些有吃有穿却总感空虚的都市人相比，常说的什么伟大的永恒的爱情是多么渺小、有限和虚弱啊！（什么伟大的永恒的爱情是多么渺小、有限和虚弱啊！（2 2段）段）高高的土屋上的窗口里就飘出高高的土屋上的窗口里就飘出 一阵冗长的二胡声，几声雄壮一阵冗长的二胡声，几声雄壮的秦腔叫板，我就痴呆了，感觉到那村口的土尘里，一头叫驴的的秦腔叫板，我就痴呆了，感觉到那村口的土尘里，一头叫驴的打滚是那么有力，感觉自己心胸中一股强硬的气魄喷薄而出。

打滚是那么有力，感觉自己心胸中一股强硬的气魄喷薄而出3 3）秦腔：高亢激昂、震撼人心八百里秦川八百里秦川远远看着天幕下一个一个山包一样隆起的十远远看着天幕下一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王的陵墓，细细辨认着田埂土，荒草中那一截一截汉三个朝代帝王的陵墓，细细辨认着田埂土，荒草中那一截一截汉唐时期石碑上的残字第唐时期石碑上的残字第3 3段）段）秦地：辽阔、厚重在西府，民性敦厚在西府，民性敦厚他们大都不识字，但却出奇地能一本一本整套背诵出剧本他们大都不识字，但却出奇地能一本一本整套背诵出剧本有了秦腔，生活便有了乐趣高兴了，唱有了秦腔，生活便有了乐趣高兴了，唱“快板快板”，高兴，高兴得像被烈性炸药炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，得像被烈性炸药炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱唱“慢板慢板”，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来秦人：朴实敦厚、粗犷豪放2.分别概括秦地、秦腔、秦人的特点，三者之间有何关系？2.分别概括秦地、秦腔、秦人的特点，三者之间有何关系？秦地、秦腔、秦人三者间的关系（联系第10段）：秦川秦人大喊大叫大喊大叫广漠旷远广漠旷远大苦大乐大苦大乐秦腔p广漠旷远的地形养育了豪爽粗犷的秦人广漠旷远的地形养育了豪爽粗犷的秦人p复杂悠久的历史使秦人见多了兴衰成败，也让他们经历更复杂悠久的历史使秦人见多了兴衰成败，也让他们经历更多的大喜大悲多的大喜大悲p他们的痛苦欢欣需要高亢有力的秦腔来表达他们的痛苦欢欣需要高亢有力的秦腔来表达p三者之间是血肉联系、不可分割的三者之间是血肉联系、不可分割的3.第三段使用了什么描写方式？有什么作用？环境描写。

环境描写突出秦地的历史悠久，渲染了苍凉悠远突出秦地的历史悠久，渲染了苍凉悠远的意境，衬托秦腔的雄壮厚重的意境，衬托秦腔的雄壮厚重1.1.有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱了，唱“快板快板”，高兴得像被烈性炸高兴得像被烈性炸药炸了一样，要把整个身心粉碎在天药炸了一样，要把整个身心粉碎在天空空！痛苦了，唱！痛苦了，唱“慢板慢板”，揪心裂肠揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来的唱腔却表现了多么有情有味的美来美给了别人的享受，美给了别人的享受，美也熨平了自己美也熨平了自己心中愁苦的皱纹心中愁苦的皱纹2 2段）段）运用了夸张，把唱秦腔“快板”所流露出来的高兴、狂喜之情表现得淋漓尽致用比喻的修辞手法，极为形象地表现了秦腔“慢板”对秦人心灵的抚慰作用，增添了语言的情趣鉴赏下列语句2.2.那种难以想象的狂喜，激动，雄壮，那种难以想象的狂喜，激动，雄壮，与那些献身于诗歌的文人，与那些有与那些献身于诗歌的文人，与那些有吃有穿却总感空虚的都市人相比，常吃有穿却总感空虚的都市人相比，常说的什么伟大的永恒的爱情是多么渺说的什么伟大的永恒的爱情是多么渺小、有限和虚弱啊小、有限和虚弱啊!（2 2段）段）通过与文人、都市人“渺小、有限和虚弱”的情感的对比，突出秦腔的厚重、真实和雄壮有力。

鉴赏下列语句赏析第二部分 秦人的世界，就是秦腔的舞台，秦腔也承载了秦人秦人的世界，就是秦腔的舞台，秦腔也承载了秦人的喜怒哀乐的喜怒哀乐作者通过作者通过哪些场面哪些场面运用运用哪些表现手法哪些表现手法来描写秦人对来描写秦人对秦腔的痴迷？秦腔的痴迷？(1)(1)第第4 4、5 5两段作者从两段作者从哪些角度哪些角度表现秦人对秦腔表现秦人对秦腔的喜爱？的喜爱？(2)(2)第第6 6-8 8段作者采用段作者采用哪些手法哪些手法来描写秦腔表演的来描写秦腔表演的精彩和观众的痴迷？精彩和观众的痴迷？文章是通过哪些场面来表现秦人对秦腔的痴迷与热爱的？运用了哪些表现手法？场面场面内容内容手法手法排演热情排演热情男女老幼，乐此不疲男女老幼，乐此不疲 场面描写的主要技巧有：场面描写的主要技巧有：点面结合；点面结合；正侧面描写；正侧面描写；视听结合；视听结合；动静结合；动静结合；联想、想象；联想、想象；虚实结合虚实结合演出前奏演出前奏观众期待，热闹非凡观众期待，热闹非凡演出精彩演出精彩技艺精湛，观众陶醉技艺精湛，观众陶醉观众痴迷观众痴迷兴致如一，各得其乐兴致如一，各得其乐台下悲喜台下悲喜几家欢喜几家愁几家欢喜几家愁第第4 4、5 5两段作者从哪些角度表现秦人对秦腔的喜爱？两段作者从哪些角度表现秦人对秦腔的喜。