海淀区初三第一学期期中练习数学试卷分析ppt课件.ppt

海淀区初三第一学期期中练习海淀区初三第一学期期中练习数学试卷分析数学试卷分析 我想，我想，经过这次次测试要到达要到达以下三个目的以下三个目的—— 1.诊断断 2.分析分析 3.方法方法 诊断学情诊断学情教学中的问题教学中的问题构成有效的教学战略构成有效的教学战略构成有序的思想战略构成有序的思想战略命命题指点思想指点思想——1. 阶段性考段性考试2. 教学的重心教学的重心3. 逐逐渐过渡到初三复渡到初三复习试卷讲评建议试卷讲评建议——如何了解问题如何了解问题如何分析问题如何分析问题真正达成对学生思想才干的培育真正达成对学生思想才干的培育 试卷卷讲评〔〔5~7课时〕〕专题1——如何研如何研讨函数函数 〔以第〔以第8题与第与第23题为例〕例〕专题2——如何研如何研讨图形形 〔以第〔以第12题、第、第24题、第、第25题为例例〕〕专题3——如何如何阅读了解了解 〔以第〔以第22题为例〕例〕专题1——如何研如何研讨函数函数 〔以第〔以第8题与第与第23题为例〕例〕1.探求运探求运动变动变化化规规律律2.识别识别了解了解图图象象明确自变量明确自变量x与因变量与因变量y直观感知直观感知 y随随 x的变化过的变化过程程了解函数了解函数函数的性质函数的性质解析式、图象、列表解析式、图象、列表了解函数了解函数第一层次第一层次明确自变量明确自变量x与因变量与因变量y直观感知直观感知 y随随 x的变化过程的变化过程第二层次第二层次感知函数的对称性、单调性、周期性感知函数的对称性、单调性、周期性第三层次第三层次经过特殊位置再一次感知函数的性质经过特殊位置再一次感知函数的性质第四层次第四层次经过描点再一次感知函数的性质经过描点再一次感知函数的性质第五层次第五层次确定函数的解析式确定函数的解析式明确自变量明确自变量x与因变量与因变量y直观感知直观感知 y随随 x的变化过的变化过程程感知函数的对称性、单调性、周期性感知函数的对称性、单调性、周期性经过特殊位置再一次感知函数的性质经过特殊位置再一次感知函数的性质经过描点再一次感知函数的性质经过描点再一次感知函数的性质了解函数了解函数函数的性质函数的性质2.识别了解图象识别了解图象反响练习反响练习反响练习反响练习了解函数了解函数了解含参的函数了解含参的函数了解含参的函数了解含参的函数新函数图象新函数图象新函数图象的最小值大于新函数图象的最小值大于-8新函数图象的最小值大于新函数图象的最小值大于-8反响练习反响练习专题2——如何研如何研讨图形形 〔以第〔以第12题与第与第24题为例〕例〕了解图形了解图形可量、可算、可证明可量、可算、可证明了解图形了解图形了解图形的整体构造了解图形的整体构造了解图形的关系了解图形的关系元素之间的关系元素之间的关系图形之间的关系图形之间的关系平移、旋转、轴对称平移、旋转、轴对称了解图形了解图形AF的位置的位置旋转旋转AF的位置的位置△ △AGE≌△≌△ADFAE=AF旋转旋转轴对称轴对称AF的位置的位置△ △AGE≌△≌△ADF旋转旋转轴对称轴对称旋转旋转轴对称轴对称将角旋转将角旋转将将△△旋转旋转∠∠DEC与与∠∠CAD的关系的关系让不喜欢数学的孩子觉得，让不喜欢数学的孩子觉得，这些数学问题非常有意思！这些数学问题非常有意思！让喜欢数学的孩子觉得，让喜欢数学的孩子觉得，对于这些数学问题，还有很多对于这些数学问题，还有很多有意思的事情没搞清楚呢！有意思的事情没搞清楚呢！了解图形了解图形第一层次第一层次第二层次第二层次第三层次第三层次第四层次第四层次第一层次第一层次第二层次第二层次第三层次第三层次专题3——如何如何阅读了解了解 〔以第〔以第22题为例〕例〕如何了解阅读资料中的数学知识与方法如何了解阅读资料中的数学知识与方法1.数列数列——有序有序2.数列的价值数列的价值——如何计算如何计算3.恣意三个数有不同的数列恣意三个数有不同的数列——共有几个共有几个?4.恣意三个数有不同的数列恣意三个数有不同的数列——价值最小值价值最小值4.恣意三个数有不同的数列恣意三个数有不同的数列——价值最小值价值最小值5. 价值最小值是怎样计算的价值最小值是怎样计算的? 当学生今后再看到一个陌生的代数问题或当学生今后再看到一个陌生的代数问题或几何问题时，他敢于去探求，由于他曾经有了几何问题时，他敢于去探求，由于他曾经有了一点研讨这些问题的方法。

一点研讨这些问题的方法 我想，这就是我们这次试卷讲评课要到达我想，这就是我们这次试卷讲评课要到达的目的请批判指正！请批判指正！ 谢谢！谢谢！。