声母表和整体认读音节.pdf

声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表a o e i u ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un ang eng ing ong 整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （前 10 个音节，相对来说好记些后面 6 个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎意思是：“夜”晚，“月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上来字母表（26 个）小写字母：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 大写字母:A、B、C、D、E、F、G、H、l、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z汉语拼音标调规律：a 母出现不放过，（即韵母中凡是有 a 的，标在 a 上如 lao,标在 a 上）精选文档没有 a 母找 o e ，（没有 a，但有 o 或 e 的，标在 o 或 e 上如 lou 标在 o上,lei 标在 e 上 i u 并列标在后，（i 和 u 并列时，标在后面。

比如 liu,标在 u上，gui,标在 i 上）单个韵母不必说单个的韵母，当然就标它上面了）前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：an ian uan anen in uen n后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如：ang iang uang eng ing ueng ongiong平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声?什么是轻声呢？轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调，变成一种较轻较短的调子1 1 / 7 7那么怎样才能读好轻声呢？这要求我们在平时读书读报时注意收集，查寻规律首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声：如：“妈妈（ma）”，“试试（shi）”二、名词词尾和方位词，趋向动词也常读轻声，精选文档如：“木头（tou）”，“天上（shang）”，“走出来（chulai）”等；三、有一些助词也读轻声，如：“好得（de）很”、“快走吧（ba）”，四、双音节的第二个音节有时也读轻声，如：“萝卜（bo）”等等搞清楚哪些音节读轻声，就要经常练习，区别轻声与其他的四声的不同，明白轻声读得要“轻而短”。

值得提醒的是，不该读轻声的就不能读，因为这样会完全改变词语的意思，如“大意”指内容大概的意思，而“大意（yi）”则指不小心的意思总之，只要注意积累，经常练习，大家一定能读好轻声隔音符号：(1)为什么要用隔音符号普通话音节多数是有辅音声母的音节汉语拼音字母的拼读习惯是，辅音字母总是跟后边的元音拼合成音节，例如shnge,只能念成 shn ge(山歌)只有在后边没有元音的情况下，辅音字母才跟前边的音素拼合，例如精选文档2 2 / 7 7shng这样，辅音声母就起了标明音节界限的作用以 i 、u、 起头的零声母音节使用 y、w 标明音节界限，剩下的还有以 、o、e 起头的零声母音节，连写时容易和前边音节的界限发生混淆音节混淆有三种情况：一种是和前边以 n、ng 收尾的音节相连，如果不用符号隔开，前一音节最后一个字母 n、g 会被误认成后一种音节的声母翻案”(fnn)会被念成“发难”(fnn)，“档案”(dngn)会被念成“单干”(dngn)另一种是和前边以 i、u、 收尾的音节相连，如果不用符号隔开，两个音节常常被误认成一个音节西安”(xin)会被念成“先”(xin)，“酷爱”(kui)会被念成“快”(kui)，“余额”(yue)会被念成“月”(yue)。

再一种是和 i、u、 以外的其他元音收尾的音节相连，不用符号隔开，虽不至于被误读成一个音节，但元音相连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带来困难例如huo(“花袄”)为了解决这些问题，汉语拼音方案规定了隔音符号的用法2)怎样使用隔音符号隔音符号用“”表示当 、o、e 开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音符号标在音节开头字母 、o、e 的左上方精选文档例如：fnn 翻案 fngn 方案 shengou 生藕 minge 名额 xin 西安 kui酷爱 yue 余额 pio 皮关于隔音符号的使用，初学者还必须注意以下两点：第一，以 、o、e 开头的零声母音节只有连写在别的音节后面时才用隔音符号如果是在一个词的开头，就不存在音节界限不清的问题，也就不能使用隔音符号，例如 oxing(翱翔)第二，有辅音声母的音节和使用了 y、w 的音节，前边都不能用隔音符号，防止隔音符号的滥用多音我们只要进行阅读，就会遇到多音字据初略统计，新华字典中所列多音字有六百多个，个别字的读音有五个之多（如“和”字有 h、h、h、hu、3 3 / 7 7hu 五个音）因此，不少人难免读错怎么掌握多音字的不同读音呢？多音字的读音有没有规律可以遵循呢？我们学习文言文也会遇到多音字，这种情况在古代汉语中叫做“异读”。

人教版全国高中语文课本把文言文的异读分为三类：破音异读、通假异读、古音异读这种分类反映了异读的规律，有利于学生准确地诵读文言文精选文档这启示我们：对白话文中的多音字，也可以用分类的办法来帮助学生掌握规律笔者将新华字典中的六百多个多音字进行了整理归类，并付诸教学实践，收到了比较满意的效果三种查字法：音序查字法：认识这个字，但不知道其含义，不能肯定其部首部首查字法：不认识这个字，不明其义，但能肯定部首数笔画查字法：不认识这个字，不知道部首这六百多个多音字可以分为六类1、词性不同、词义不同、读音也不同读音有区别词性和词义的作用例如：长 chng（形容词）很长长远长久 zh?ng（动词）生长成长长知识数 sh（动词）数落数不清数得着 sh（名词）数据数量数额 shu（副词）数见不鲜为 wi（动词）大有可为认为成为 wi（介词）为人民服务为虎作伥的de （助词）谁的书我的祖国 d（形容词）的确如此的当（恰当）d（名词）目的有的放矢降 jing （动词）下降降雨（降：下落之意）xing （动词）投降降龙伏虎（降：归顺，使驯服之意）精选文档xxyn（形容词）xxxx（指黑红色）yn（形容词）殷实殷切殷勤（丰盛，深厚，周到之意）以上列举的六个字中，前四个字词性不同时，读音也不同；后两个字词性相同，但词义不同，因而读音也不同。

这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，在白话文中4 4 / 7 7没有人给它冠以这个名称在六百多个多音字中，这种类型的多音字约有五百个，掌握了这种类型的多音多义字，就意味着掌握了大多数的多音字这类多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的2、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字例如：隽jun隽永 jn 同“俊”隽秀隽茂隽拔龟 gu乌龟龟缩龟鉴（喻借鉴）jn 同“皲”龟裂佃 din 佃户佃农佃租 tin同“畋”（打猎）拽 zhui 把门拽上拽不动 y 同“弃甲曳兵”的“曳”文言文中的通假字，只有极少部分在白话文中继续使用，具有阅读浅易文言文能力的中学生，掌握这种类型的多音字并不困难精选文档3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音例如：单dn 单位简单菜单单纯 shn 姓单单县（地名）chn 单于（古代匈奴的君主）柏 b?i 柏树松柏常青柏油马路 b 柏林（地名）b 黄柏（中药名）朴 p 朴实艰苦朴素俭朴 pio姓朴 p 朴刀（一种旧式武器）p 朴树（树名）厚朴（中药名）这种类型在文言文中叫作“古音异读”这类字的读音自古代沿袭下来，大多没有改变，因为专有名词具有固定性。

以上三种类型与文言文中的异读情况有一一对应关系理清这种关系，对学生掌握白话文中的多音字是大有裨益的4、使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用例如：剥bo（限于单用）剥花生剥羊皮b（用于合成词）剥夺剥削剥离削 xio （限于单用）削果皮削铅笔xu（用于合成词）削弱瘦削削除精选文档5 5 / 7 7薄 bo （限于单用）薄纸穿得太薄b（用于合成词）薄弱刻薄轻薄逮 d?i （限于单用）逮老鼠逮蜻蜓di （用于合成词）逮捕这类多音字数量很小，之所以把它列为一类，是因为这类字的使用频率很高，读错率也高，而且不太容易从字义上辨别明白了应该从用法上去区别，掌握起来就容易了5、语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用例血 xu（读书音）血海深仇血压血脉xi?（口语音）流血了吐了两口血核 h（读书音）核桃核心细胞核h（口语音）杏核儿煤核儿寻 xn （读书音）寻觅寻常寻章摘句xn （口语音）xx 寻死 xx落 lu（读书音）落伍降落落后精选文档lo （口语音）落枕落炕落色6、方言词汇的存在而造成多音忒 t 差忒（差错之意）tu（方言）风忒大房子忒小（忒：太）拆 chi 拆信拆被子 c（方言）拆烂污（喻不负责任）轧 y 倾轧轧棉花 g 轧帐（查对帐）轧朋友（结交朋友）人多轧得很（拥挤）两类多音字中，口语音和方言在阅读时一般只出现于文学作品中，尤其是方言词汇，由于具有地方性，使用的频率是很低的，况且它与普通话没有紧密的联系，一般不会搞混。

6 6 / 7 7为了说明方便，笔者将多音字的读音归纳为以上六种类型实际上许多字的读音是兼有几种类型的但只要我们掌握了辨析的方法，便可以举一反三，事半功倍，比较容易地掌握多音字给多音字组词看 kn()kn()长 chng()zhng()地 d()de ()着 zho()zhe(zho()zhu()得 di（）d（）de（）种 zhng（）zhng（）只 zh（）zh（）精选文档7 7 / 7 7)。