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品社教研材料 - 《做学习的有心人》教学设计及反思 五场小学 张芳 教材分析^p ： 三年级上册第三单元《为中华之崛起而读书》第二课的内容，【关键词】：^p 为：良好的习惯教学提示为：世上无难事，只怕有心人只有专心致志、持之以恒，才能获得成功课文有4大板块，根据【关键词】：^p 与提示，我做了如下解读：“坚持就是成功”中的4幅图，分别描绘了4个角色坚持不懈、终获成功的画面，指向习惯：恒心第二局部描绘了一位叫“”的小朋友学习三心二意的情景，让孩子为他“开处方”，指向习惯：专心活动角”局部，让孩子找一找，三个小朋友手中分别牵着哪只小猪，指向习惯：细心、耐心最后一局部让孩子联络生活，寻求学习的典范，知道典范就在身边，别人能做到的事情，我经过努力也能做到，指向态度：信心通过4大板块的学习，引导孩子从小要养成良好的学习习惯 学情分析^p ： 三年级的学生根本具有良好的学习习惯，可以做到“独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊”也知道自己应该做到“学习要专心，要擅长考虑，要不怕难题，不懂就问……”但是他们往往知道却做不到，存在一些共性的问题：边做作业边玩，作业马虎草率，不愿订正作业，注意力不集中，随意打断别人发言，局部学生上课凭兴趣，不愿举手参与讨论，随着学习难度的进步，有的回避难题，依赖性强，产生学习的惰性等。

学生有努力学习的愿望，也有克制这些不良习惯的愿望，但是他们缺乏解决问题的方法和意志力 教学目的： 1．知识与才能：懂得学习需要有恒心、专心、耐心、细心、信心 2．过程与方法：通过“五心级小学生”体验活动，引导学生养成良好的学习习惯，做学习的有心人 3．情感态度与价值观：引导学生学会克制困难，体验克制困难获得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度 教学重点： 1．懂得学习需要有恒心、专心、耐心、细心、信心 2．学会克制困难，体验克制困难获得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度 教学难点： 养成良好的学习习惯 教学准备： 老师：课件 五心奖章 作业纸〔找不同、口算题、好习惯养成表、方格纸〕 学生：课本 铅笔 水笔 红笔 固体胶 教学过程 一、师生谈话，提醒课题 同学们，你们已经是三年级的学生了，明年这个时候可就是四年级的学生喽！你知道四〔2〕班教室在哪里吗？〔生答〕那四〔1〕班教室呢？〔生答〕学校门口的笑脸墙上有几张照片是咱们班同学的？〔生答〕你们还真是有心人哎！揭题，板书课题，齐读课题 二、争章自检，明理导行 其实，做学习的有心人一点儿也不难，我相信，在我们中间就有很多学习的有心人。

让我们一起走进“五心级小学生”体验中心去检验一下自己吧！准备好了吗？Let’s go！ 1．争得“细心章”〔找不同，培养“细心”好习惯〕 欢送来到“一号站” 体验中心！“火眼金睛找不同”请认真观察下面两幅图，图中有六处不同，赶紧仔细找找，用铅笔圈出来开场吧！ 采访：请问，你看出了哪些不同？同学们，他应该获得哪枚章呀？同桌检查，颁发“细心章”〔课件出示并板书:细心〕 小结：同学们，你们看，经过一号站的体验，我们发现了咱们身边有这么多细心的人是的，学习的有心人一定是一个细心的人很多创造家就是因为细心观察才有了新创造，也许在咱们中间就有将来的创造家呢！接下来，我们去“二号站”逛逛吧！Let’s go！ 2．争得“耐心章”〔画鸡蛋，培养“耐心”好习惯〕 欢送来到“二号站” 体验中心！请在方格里画鸡蛋，看谁画得又好又多 采访：请问这位同学，画鸡蛋简单吗？同桌觉得他画得怎么样？请同桌交换评价，给画得认真的同学颁发耐心章〔课件出示并板书：耐心〕 小结：经过二号站的体验活动，我们知道了，学习的有心人一定是一个耐心的人著名画家达芬奇就是从画鸡蛋开场练习绘画的，也许在咱们中间就有将来的大画家呢！课后，有兴趣的同学可以接着画。

咱们接着逛！ 3．争得“专心章”〔做口算，培养“专心”好习惯〕 欢送来到“三号站” 体验中心！做口算〔做到一半时播放《大头儿子小头爸爸》动画片〕 交换修改，根据自己的情况填写好“自我诊断书”： A：我的口算出现了错题、漏题、来不及完成的情况我认为造成这些错误的最重要原因是〔选择1—2个打“√”〕： 〔1〕题目没看仔细〔2〕边写边玩〔3〕做的时候心里想着去玩〔4〕写的时候太粗心〔5〕只顾看动画片忘记做口算了 B：我的口算全对，我想对来不及完成的同学说：“〔 〕 采访：请问这位同学，你出现错误的原因是什么呢？你想治好这个缺点吗？请全对的同学告诉他，今后该怎么做？请同桌给全对的同学颁章〔课件出示并板书：专心〕 小结：学习的有心人一定是一个专心的人让我们向专心的同学学习！掌声送给他们！ 4．争得“恒心章”〔成功者，兴趣班，“恒心”养成好习惯〕 我们来看看，你得到了几枚章？还想继续体验吗？坚持就是成功！继续前进！ 欢送来到“四号站”体验中心！请翻到书本第42页，读一读，想一想，做学习的有心人，除了做到细心、耐心、专心，还需要什么？请四个小组轮读四幅图下面的句子 从这些成功者身上，你看出来了吗，学习的有心人还必须是一个怎样的人？〔课件、板书：恒心。

〕 采访：听说很多同学都参加了课余兴趣班，你参加了什么兴趣班？大家在学习本领的时候一定遇到困难了吧？请你把自己在学本领时遇到的困难与想法和同桌交流一下 小结：看来困难还真不少呢！遇到困难，很多同学没有退缩，还是坚持着，真好！是的，学习的有心人一定是一个有恒心的人，可以坚持不懈的人 有人经过研究，发现只要坚持21天就能养成好习惯我们来试试好不好？你最想养成什么好习惯？ 好习惯养成表 我要养成的好习惯_____________________________ 一 二 三 四 五 六 日 说明：每天睡觉前，在方格中用√或╳记录一天的执行情况√表示做到了，╳表示没有做到 请同桌好好保管这枚“恒心章”坚持21天，你就可以向同桌提出申请，21天后，看看哪些同学可以获得“恒心章”，让我们拭目以待吧！加油！ 5．争得“信心章”〔信自己，努力行，做个学习有心人〕 小结：同学们，拥有细心、耐心、专心、恒心，你就根本上是一个学习的有心人了你觉得自己能成为一个学习的有心人吗？ 请同桌给答复“能”的同学颁章学习的有心人一定是一个有信心的人。

〔板书：信心〕相信自己行，才会我能行！别人说我行，努力才会行！齐读：世上无难事，只怕有心人 三、总结鼓励，养成习惯 从“五心级小学生”体验中心出来，你一定已经明白，怎样做一个学习的有心人了吧？大家一起努力吧！大声喊出自己的姓名，说一声“加油”！ 简约而不简单 ——《做学习的有心人》教学反思 五场小学 张芳 我执教的《做学习的有心人》是浙教版三年级上册《品德与社会》第三单元《为中华之崛起而读书》第二课的内容，【关键词】：^p 为：良好的习惯教学提示为：世上无难事，只怕有心人只有专心致志、持之以恒，才能获得成功课文有4大板块，根据【关键词】：^p 与提示，我做了如下解读：“坚持就是成功”中的4幅图，分别描绘了4个角色坚持不懈、终获成功的画面，指向习惯：恒心第二局部描绘了一位叫“”的小朋友学习三心二意的情景，让孩子为他“开处方”，指向习惯：专心活动角”局部，让孩子找一找，三个小朋友手中分别牵着哪只小猪，指向习惯：细心、耐心最后一局部让孩子联络生活，寻求学习的典范，知道典范就在身边，别人能做到的事情，我经过努力也能做到，指向态度：信心通过4大板块的学习，引导孩子从小要养成良好的学习习惯。

我对这些材料进展了选择，做了一些取舍第一局部照单全收，四幅图全部搬到课堂中；第二局部稍作改动，把“”改成全班同学；第三局部剥皮取芯，“牵小猪”的核心是让学生细心、耐心，核心不变，形式改成“找不同”“画鸡蛋”；第四局部去头留尾，别人能做到的事情，我经过努力也能做到 《做学习的有心人》的教学目的在教参上是这么描绘的： 1、让学生懂得学习需要有耐心和毅力 2．教育学生养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊 3．引导学生学会克制困难，体验克制困难获得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度 我对学生进展了分析^p ，三年级的学生根本具有良好的学习习惯，可以做到“独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊”也知道自己应该做到“学习要专心，要擅长第 页 共 页。