26、一 颗 小 豌 豆.doc

26、一 颗 小 豌 豆教材分析：这是安徒生的一篇童话故事，讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的生命力，使小姑娘鼓起勇气，战胜病魔，小豌豆从中得到了快乐教学目标：知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘的病也慢慢地好了这句话的内涵方法与过程：1、继续学会在阅读中解决问题，养成边读边思考的好习惯 2、通过品味文中语言、体会心情，感受人物形象情感态度与价值观：1、感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，2、赞赏小豌豆富有爱心，乐于助人的精神感受童话世界的真、善、美教学重点理解“小豌豆长大了，小姑娘的病也慢慢地好了这句话的内涵教学难点理解小豌豆助人为乐的好品质教学过程第一课时一、 激发兴趣、导入课题师：同学们知道安徒生是谁吗？你读过他写的哪些通话故事呢？生自由回答师：同学们读的书可真多那今天我们一起来学习安徒生的另一篇童话《一颗小豌豆》二、初读课文，了解课文内容1、 自渎课文，要求读准字音2、 指名读，纠正错误读音及多字少字现象3、 默读并思考：这篇童话讲了一个什么故事？生交流。

三、细读品味，感受文中人物形象1、 师：豌豆生长在哪呀？生：豌豆荚里师：看，这就是豌豆荚课件）用你自己的话来描述一下吧生：碧绿的生：弯弯的，像绿色的小船师：大家的想象真丰富，我们来看看大作家安徒生是怎样写的？齐读第一自然段，体会作者富有情趣的描写2、 师：时间一天一天过去，豌豆们都长大了，它们将要从豆荚房子里跳出来，来到这个世界上，那么它们各自的愿望是什么呢？同学们自己从课文中找一找吧师：你赞成谁的观点呢？为什么？生交流对比“神气”、“懒洋洋地说”、“想了一想，说”，）在理解的基础上指导朗读，重点体会第五自然段小豌豆的愿望，特别是最后一句，师：豆荚房子真的打开了，五颗豌豆被一个小男孩当作子弹打了出去那最小的一颗豌豆飞到了一座小楼的窗台上，滚到一条有泥巴的裂缝里，它在这安家了它的愿望会实现吗？是怎样实现的？第二课时一、继续细读文本（一）回忆课文内容1、师：上节课我们一起阅读了安徒生的童话故事，是——生答：一颗小豌豆（说的同时板书）（课件1）2、师：谁知道题目中的“小豌豆”指的是哪一颗呢？生：第五颗，最小的那颗3、师：还记得它的愿望是什么吗？生：帮助人们做一件好事课件2）师：一起读读二）引出下文1、师：通过你们的阅读，你认为它的愿望实现了吗？是怎样实现的？（两人回答）生：小豌豆长大了，帮助一个生病的小姑娘恢复健康。

注意语言的准确，如“治好病”）师：是啊，就这样，小豌豆长大了，小姑娘的病也慢慢地好了课件3）哦！原来小豌豆的成长与小姑娘身体的好转有这么密切的关系那么小豌豆是怎样长大的？小姑娘的病是怎样慢慢好起来的？（课件3）请同学们认真默读7——16自然段，画出相关的词句找到后和你旁边的同学说一说师：那小豌豆是怎样长大的？一开始，它被男孩的玩具手枪打到哪去啦？读一读生读第7自然段师：此时的小姑娘是什么样呢？（课件4），指名读，师生共读 强调“多可怜的小姑娘” “瘦瘦的，黄黄的”你想到了什么？再读师评价：老师从你的读中听出了你对她的同情，你真是一个有爱心的孩子师：妈妈以为她快要死了，你们希望她死去吗？是啊，春天来啦，它总能带给人们生机，瞧，小姑娘还活着，当她知道春天来啦，她此时想要……想要……，但是，她只能……只能……，多么无助，多么可怜啊师：就在她心灰意冷的时候，忽然看见窗台上有一点绿色的东西，就是这一点绿色，让小姑娘看到了生命的希望，于是她叫了起来—生接读，指导后再读师：啊，是一颗小豌豆，长出小叶子来了画豌豆和叶子）师：小姑娘能看到绿色了，心里——，她还做了些什么？生读12自然段，师边问：“这样做是为什么呢？” “还有呢？”（板书画棍、线）师：后来呢，一起读。

课件5）（板书长大） “猛劲儿长”是怎么长？“笑吟吟”是什么样？（反复读）师：果真如此，小姑娘——（生答）（板书“坐”）黄黄的小脸现在变得——，还能坐上一个钟点呢一个钟点有多长？ 生答师：原来一秒钟都坐不了，现在能坐一个钟点呢指名再读。