教学工作计划集合八篇_3.doc

教学工作方案集合八篇【实用】教学工作方案集合八篇教学工作方案 篇1 一、指导思想以《新课程标准》为动力，深化开展教育教学研究，不断进步教学效率，全面进步学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶以《学校体育工作条例》为体育工作的根本法规，以“安康第一”为宗旨，把学校体育工作作为施行素质教育的打破口，以科学的管理促进学校体育工作全面安康开展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育贯彻《小学生体制安康标准》争创学校的体育特色，培养全面开展的学生二、工作目的：1、继续深化教育科研，强化学科研讨，进步教学质量2、抓实传统工程，加强业余训练，进步运动质量三、工作重点及主要措施1、狠抓课堂常规，进步课堂质量本学期体育组将狠抓体育常规，进步堂课质量，根据大纲，新教材，积极组织好体育老师对新教材的理解和运用才能，使体育老师领会新课程标准的精神本质，根据新教材和学生详细情况制定好教学方案，备好室内和室外课教案加强理论学习，进步师德程度，理论程度，教学和教科研才能在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退上课对待学生耐心细致建立好体育科研小组，有方案，有步骤地施行教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。

上课多练，多讲，以到达进步学生身体素质的目的2、标准施行《学生体质安康标准》严格执行课程方案，按表上足、上好体育课，认真落实“两操一舞活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量本学期，要强化学生室内播送操的训练，举行播送操和眼保健操比赛认真施行《学生体质安康标准》，确保成绩合格率达市规定指标3、积极开展教科研活动根据教诲处工作方案和学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是进步课堂教学的效率和老师新课标的领悟和运用才能在总结过程中注重课堂教学的实用性和科学性正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学构造，实在进步课堂教学效率认真学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经历的积累和总结，撰写教学论文，促进体育教学程度的进步开展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随堂听课并及时反应意见，以促进体育教学程度不断进步教学工作方案 篇2 一、教学目的1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；2、要让学生知道这是自己终身学习和开展所需要的；3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；4、让学生掌握数学根本知识和技能二、教材分析^p ：初一数学七年极〔下〕要目：第一章一元一次不等式组第二章二元一次方程组第三章平面上直线的位置关系和度量关系第四章多项式第五章轴对称图形第六章数据的分析^p 与比拟课题学习测量不规那么图形课题学习包装盒的分类、设计和制作该教材每章开场时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。

在教学中，适当设置如“回忆、考虑、探究、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息搜集，调查研究”等活动栏目，让我们给学生适当的考虑空间，从而使学生能更好地自主学习在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识该教材练习题更是表达了满足不同层次学生开展的需要整个教材表达了如下特点：1．现代性——更新知识载体，浸透现代数学思想方法，引入信息技术2．理论性——联络社会实际，贴近生活实际3．探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探究的时机，获取知识技能4．开展性——面向全体学生，满足不同学生开展需要5．兴趣性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，兴趣直观三、教学措施：第七章重视一元一次不等式组的解法与应用注意从学生的生活经历和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境关注学生在学习活动中的情感和态度表现给学生足够的活动空间，认真施行分层教学第八章灵敏运用代入法或加减法解简单的二元一次方程组会列出二元一次方程组解简单应用题，并能分析^p 结果理解解方程组“消元”的思想，领会“转化”的思想妥善处理学生“主体”与老师“主导”的关系突出解二元一次方程组通法的教学加强学生之间的合作学习注意教材弹性第九章进一步认识点、线、面、角理解同一平面上的两条直线的三种关系初步理解平移的概念平行与垂直的性质与断定注重从学生实际出发，注重概念引入多联络实际尽量利用教具或多媒体设备保持教材的逻辑体系注重联络教材的文化背景第十章理解多项式的的有关概念能进展简单的多项式的加、减、乘运算注重联络实际，为将来学函数奠定根底让课堂内容生动、兴趣化，从学生熟悉的背景引出概念第十一章体会对称之美利用轴对称进展图案设计，认识和欣赏轴对称在现实中的应用认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质ii.数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。

iii.数学老师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者iv.充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等v.给学生提供成果展示时机，培养学生的交流才能及学习数学的自信心四、考前须知1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和才能”；2、要由“老师主导，学生被动承受知识”转变到“以学生为主体，老师组织引导”；3、本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以老师的讲解代替学生的活动；4、结合详细的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；5、应当让学生考虑自己作出判断，老师先不要作出相关的提示或暗示；6、应设法让学生参与到“观察、探究、归纳、猜想、分析^p 、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台；7、重点应落在掌握有关根底知识和技能；8、要深化钻研，创造性的设计教学过程课时安排(教学进度)第二周2.1二元一次方程组1课时2.2二元一次方程组的解法3课时2.3二元一次方程组的应用1课时第三周2.3二元一次方程组的应用3课时第二章复习2课时第四周3.1线段、直线、射线2课时3.23.4图形的平移2课时第六周3.5平行线的性质与断定5课时第七周3.6垂线的性质与断定5课时第八周第三章复习2课时4.1单项式、多项式3课时第九周4.1合并同类项2课时4．2多项式的加法2课时4．3同底数幂的乘法1课时第十周第十一周第十二周4．3多项式的乘法5课时第十三周第十四周4．4乘法公式5课时第十五周第四章复习2课时5．1轴反射与轴对称图形3课时第十六周5．2线段的垂直平分线2课时5．3三角形1课时5．4三角形的内角和25．6等腰三角形3课时5．7等边三角形1课时第十八周第五章复习2课时6．1加权平均数3课时第十九周6．2极差、方差5课时第二十周6．3两组数据的比拟1课时第六章复习1课时期考模拟试卷教学工作方案 篇3 小学三年级语文教学工作方案经过二年级的“读”和“说”为重点的训练，学生已经发生了“质”的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达才能已经得到了很大的进步，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。

在使用生本教材的教学过程中，我将以表达素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文理论活动，有效地培养听说读写才能，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下根底，促进学生全面开展为准那么设计教学本册教材编排的特点本册教材采取自然开展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，创造美学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的配合，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作根底本册共有课文48篇在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上进步学生的语文素养”的精神，在教学上我们有以下几点方案：一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式(一)一般课文的教学在教学中要我们考虑了以下几方面：1.继续重视字的教学识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。

使学生能比拟纯熟地，自学生字，具有初步的识字才能识字教学要表达汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课外识字的时机加强写字的指导，注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯除了在课堂教学中注意识字和写字的联络外，还要靠经常不断地练习进步写字的技能2.继续加强词句训练词句训练是整个小学阶段的一个教学重点进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点中年级的词句训练从以下几点进展：一是对课文中的重点词句，防止以词解词，鼓励学生结合语言环境、联络生活实际或理解词句的才能，逐步做到能自行理解；二是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联络课后问题的教学对于一些考虑题、讨论题具有开放性，注重方法的提示和自学的引导力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的才能采用多种形式引导学生积累语言，努力表达让学生自主选择，主动积累加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的局部充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、考虑和讨论。

4.加强朗读、默读训练朗读是最经常、最重要的阅读根本功，多读少讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，表达读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情默读也是重要的阅读根本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和考虑中培养阅读才能二)诗歌的教学诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面，可以引起学生的阅读兴趣，通过诗歌的教学，培养学生的审美才能、想象力和理解才能在教学中，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美在教学中采用合适学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐只有认真钻研教材，准确把握教学内容，才能为上好课打下较好根底通过“读——思——查”，反复诵读课文，认真考虑与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思二、进步课堂教学效益的关键，精心设计教学首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏观上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学其次教学设计遵循学生的认知规律，按照“感知——理解——分析^p ——综合——运用”的阅读过程去设计教学。

最后教学设计注意充分表达“学生为主体，老师为主导”的教学思想，在教学中交织使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用三、进步课堂教学效益的根本，注重学生的学在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样抓好学生的预习，给预习的“硬任务”；注重引导学生积极主动地学习，学好自主、合作、探究，。