师德教育的原则.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑师德教育的原则 在当今的中国，关切青少年成长的有识之士更加关注中国的教导事业进展，极至关注师资状况由于教师道德素质的上下，直接关系到国家和民族的未来，同时直接关系到亿万青少年的健康成长及千家万户的的幸福假设说，教导是一个民族的心脏，那么师德就是教导的灵魂 改革开放以来，在党和国家的高度重视下，人民教师理应说已经成为社会中最优秀、最高尚的群体之一，教师的辛勤劳动和崇高的职业道德受到了社会的崇敬但是，不容忽略的是，在负面影响下，一些教师淡化了对梦想事业的追求，敬业爱岗、爱生精神有所下降，“职业倦怠”、“精神流浪”现象日益凸显 主要表现为： 一、教师缺乏责任意识选择了教师的职业，就等于选择了爱生如子爱是教师的职业本质，爱学生是教师的权力也是义务少数教师却恰恰相反，他们有的在课堂上宣扬社会的阴暗面，唠叨一些偏激错误的观点及言论；有的甚至道德败坏，违法乱纪，触犯刑律；有的对学生不进校园、不进课堂、不交作业、不听教导等违纪违规的现象，视而不见笔者在调查中察觉，某村小1—3年级的课程没有一年是按规定完成的，进入中心校后，少数学生连“乘法口诀”、“播送体操”都背不全，做不来，这都说领略少数教师缺乏对学生的爱和责任。

二、教师缺乏平和心态少数教师在碰见晋级、评优、调动、子女就业、看病住房等问题得不到较好解决时，产生挫折感和怨恨，进而展现一些非学识层的状态，如无病请假、无教案上课、不批改作业、人在课堂心在外等 三、教师缺乏精神粮食少数学校教师在教学实践中，得不到实质性的指导，1—2次新课标培训，几节“表演课”的观摩，就要拿起新课程教材走进课堂，“传道、授业、解惑”教师就算一招一式地克隆下来，少数教师质量测试仍是合格率为“零”不是教师不愿拿个100%的合格率，而是困惑时，无处询问，无人求教，无从解疑，长期缺乏精神食粮逐步地形成不思进取 四、教师缺乏被和暖的阳光在爱事业、爱学生的同时，教师同样更需要“爱”、需要和暖事实却并非完全如此少数农村小学老师稍不提防就会听到：“你想不想在中心校上班，要不把你放到一人一校的山头上去”开口讲下岗，闭口是下岗，老师时时都要想到“保饭碗”，那有心思去爱学生；经济压力又很重调查中，一位老师介绍，他每月工资1400元左右，购房还贷款500元，孩子读书每月生活费300元，还要对付人情往来、父亲补贴、突发事情一位老师介绍，学校有位教师身患癌症，由于没有钱，在家只得用“土方法”治疗。

对策与斟酌： 一是师德创办需要理念支持教导质量上下的关键在教师，教师的素质关键在理念，不同理念的指导效果必然不同教师的职业是太阳下最崇高的职业，肩负着祖国民族的兴衰，教师要为人师表，宽以待人，生活要健康向上，要自觉地维护事业的声誉 二是师德需要制度支持《教导法》、《教师法》、《教师职业道德模范》制度创办已经特别完善教导行政部门应根据法律法规，摸索一套教师师德评价考核方法开展多种形式的教导实践活动，大力宣传身边的先进典型 三是师德创办需要方法支持积极创造条件，让老师出外考察学习，地区内的彼此交流，开拓视野支持研究课题的测验，组织师德报告团撰写“师德箴言”评比张贴等 四是师德创办需要广泛宣传教导行政部门应大力向新闻媒体推介教师的感人故事，平凡的故事，让全社会崇敬教师 五是师德创办需要机制改革无论是任命制还是聘用制都应将师德考核结果纳入评价要健全师德工作及可行操作的管理体系，对不想当老师的人，允许其滚动，对不合格的老师要除掉教师队伍 六是师德创办需要教师支持师德水平上下关乎着教导教学质量的上下，教师要崇敬学生人格，崇敬法律所赋予受教导的权利，爱学生就要把学生当作看，要建立对等民主的新型师生关系。

七是师德创办要立足公允公正学校在调配工作要公正、合理，充分听取老师们的观法，领导和教师若站在一起跑线上“心理就会平衡”在工作过程要创造条件，促使教师进步，学校应把管理教学的责任延迟到教师的思想动态和生活中去，会极大地给教师心理带来莫大的抚慰和鼓舞，焕发工作热心，促进教导事业进展 教师要做道德和学识的模范，还应具有“四种胸怀” 一是务实采纳自己无法变更的人和事，而不怨天尤人二是宽恕察觉他人的优点，容话别人犯错误，宽容宽容他人的缺乏三是自律操纵自己的心绪，不因失态而影响别人四是教养不过分计较成败得失，不因一时一地的利益或一人一事的欲求自乱方寸 教师既是学识的传播者，同样也是学识的吸收者教师要不停地学习新的学识，创新新的教学方法教导行政部门、学校、教师本人都要制定学习筹划，通过学历提高、师资培训、外出学校、城乡交流、支教挂职等促进老师的成长 总之，教师的专业水平再高没有很高的德行，也只能算一教书匠要让教师由教书匠升化为教导家最重要的是加强师德创办师德教导的根本方式和途径主要师德教导的双赢协作原那么 — 4 —。