xx-xx学年度第二学期小学数学三年级教学计划.docx

XX-XXXX-XX 学年度第二学期小学数学三年学年度第二学期小学数学三年 级教学计划级教学计划XX-XX 学年度第二学期小学数学三年级教学计划一、学情分析：根据上学期期末成绩检测情况分析，三年级七个班本班数学考试成绩排在最后一名，学生的基础知识掌握得很差学生的学习主动性都不强，需要在老师的督促下才能认真听讲，完成作业；基础较差的学生很多，学习起来很吃力，并且不能按时完成作业，需要老师和家长多加指导但多数学生家长外出打工，缺少家长的管理学习二、教材分析：本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;解决问题;数学广角 1 )数与计算方面的本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法” 、 “两位数乘两位数” 、 “小数的初步认识”三个单元精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等)，最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法( 2 )空间与图形方面的本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向” 、 “面积”两个单元。

3 )量的计量方面的本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积(地积)单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及 24 时计时法 4 )统计知识方面的在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法;另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断 5 )用数学解决问题方面的本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元一个是“解决问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题——连乘和连除计算的问题;另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识三、教学目标：1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十） 3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位） ，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷） ，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数） ；进一步体会统计在现实生活中的作用8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施：1、数与计算的教学，要算用结合，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念3、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展5、要加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力6、 情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机7、课堂教学对学困生加强，建立其对数学学习的信心8、加强对家长的及时沟通与联系，教师和学生家长双方面的对学生的学校学习生活和课后学习生活实行管理和，双管齐下不断提高学生的学习成绩五、课时安排：位置与方向……………………………………4课时左右除数是一位数的除法……………………………………9 课时左右复式统计表……………………………………………4 课时左右两位数乘两位数………………………………6课时左右面积……………………………………………….8课时左右年、月、日……………………………………3课时左右小数的初步认识………………………………3课时左右数学广角………………………………………2课时左右总复习………………………………………………6 课时左右XX-XX 学年度第二学期小学数学三年级教学计划一、学情分析：根据上学期期末成绩检测情况分析，三年级七个班本班数学考试成绩排在最后一名，学生的基础知识掌握得很差。

学生的学习主动性都不强，需要在老师的督促下才能认真听讲，完成作业；基础较差的学生很多，学习起来很吃力，并且不能按时完成作业，需要老师和家长多加指导但多数学生家长外出打工，缺少家长的管理学习二、教材分析：本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;解决问题;数学广角 1 )数与计算方面的本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法” 、 “两位数乘两位数” 、 “小数的初步认识”三个单元精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等)，最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法( 2 )空间与图形方面的本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向” 、 “面积”两个单元。

3 )量的计量方面的本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积(地积)单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及 24 时计时法 4 )统计知识方面的在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法;另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断 5 )用数学解决问题方面的本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元一个是“解决问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题——连乘和连除计算的问题;另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识三、教学目标：1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十） 3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位） ，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷） ，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数） ；进一步体会统计在现实生活中的作用8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施：1、数与计算的教学，要算用结合，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念3、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展5、要加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力6、 情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机7、课堂教学对学困生加强，建立其对数学学习的信心8、加强对家长的及时沟通与联系，教师和学生家长双方面的对学生的学校学习生活和课后学习生活实行管理和，双管齐下不断提高学生的学习成绩五、课时安排：位置与方向……………………………………4课时左右除数是一位数的除法……………………………………9 课时左右复式统计表……………………………………………4 课时左右两位数乘两位数………………………………6课时左右面积……………………………………………….8课时左右年、月、日……………………………………3课时左右小数的初步认识………………………………3课时左右数学广角………………………………………2课时左右总复习………………………………………………6 课时左右XX-XX 学年度第二学期小学数学三年级教学计划一、学情分析：根据上学期期末成绩检测情况分析，三年级七个班本班数学考试成绩排在最后一名，学生的基础知识掌握得很差。

学生的学习主动性都不强，需要在老师的督促下才能认真听讲，完成作业；基础较差的学生很多，学习起来很吃力，并且不能按时完成作业，需要老师和家长多加指导但多数学生家长外出打工，缺少家长的管理学习二、教材分析：本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;解决问题;数学广角 1 )数与计算方面的本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法” 、 “两位数乘两位数” 、 “小数的初步认识”三个单元精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得。