角色游戏观察记录.doc

害羞的小歌手具体记录：今天的小舞台格外热闹，在对角色区进行了调整后，孩子们的兴趣更加高涨了一到区域获得时间，就有许多孩子奔向角色区，他们有商有量的分配完角色后，就赶紧去穿衣打扮，开始表演节目了程雨熙今天选择了角色区，她的角色是一名歌手这让我很意外，她是一个比较内向，安静的孩子，平常在班级中比较沉默，很少主动开口与他人交谈，不爱表现当我注意到她时，正好轮到她表演此时，她正呆呆的站在舞台上，显得手足无措的样子，脸颊也红扑扑的显然，她有些紧张，还有些害羞乐手们都已准备就绪，开始播放伴奏了，可是程雨熙却迟迟没有开口唱，仍然是沉默的站在舞台上，有些犹豫不决这想唱又不敢唱得样子看得着实令人着急！我见状，及时关闭了音乐，然后对她笑了笑，走过去轻轻地拍了拍她的肩膀，她有些放松了下来接着，我转过身对着那些小观众们说：“程雨熙唱歌可是很好听的，只是音量稍微再大一点声就更好了咱们再给她鼓鼓掌给她加油打气好不好?”孩子们听了，都很配合，用力的给她鼓起掌来我微笑着对程雨熙点了点头，示意她可以继续唱她对我微笑了一下，仿佛是一瞬间鼓起了勇气，小声地唱了起来起初声音还比较小，唱的断断续续的，后来，她越来越享受起这种状态，慢慢的找回了自信，开始大声的唱出声来。

她高兴极了，以至于音乐都已经结束了，她还在继续唱着原因分析：程雨熙是个聪明能干的孩子，十分的乖巧，但性格有些内向，很少主动与人交谈，也不爱表现自己当她来到了角色区时选择当歌手时，我感到有些惊讶看得出，她对角色区还是很感兴趣的，也很想在集体面前表现自己终于轮到她表演时，她明显有些紧张，甚至是想要退出游戏她有些胆小，缺乏安全感和自信当我们给予她鼓励之后，她顿时鼓起了很大的勇气，开始小声地唱起歌来慢慢地，声音越来越大，她越来越投入进来，不再拘束她已经十分享受这个游戏过程，从游戏中体会到了很大的愉悦感和满足感，自信心也得到了明显的提高教育措施：教师应多关注这些性格较为内向的孩子，常与她们交流沟通，鼓励她们对各种问题发表自己的意见和看法为孩子们营造宽松，和谐，自由的氛围，多给予她们表达与表现的机会，善于发现孩子的优点，肯定她们的点滴进步，帮助她们建立自信心并在生活中给予更多的关爱和照顾，让她感受到集体的温暖，鼓励她多参加集体活动，让她喜欢这个集体，享受与同伴在一起的乐趣。