高一语文一词多义知识点梳理.docx
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高一语文一词多义知识点梳理 一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象一词多义是语言的普遍现象,是词义演化的结果下面是学习啦我为大家整理的高一语文一词多义学问点，希望对大家有所帮助! 高一语文一词多义学问点总结一 (一)师 1、古之学者必有师老师) 2、师道之不传也久矣从师求学) 3、吾从而师之以为师) 4、吾师道也学习) (二)传 1、师者，所以传道受业解惑也传授) 2、师道之不传也久矣!(流传) 3、六艺经传皆通习之说明经文的著作) (三)穷 1、穷回溪走到终点) 2、穷山之高而止走到终点) 3、而不知其所穷终点) (四)绝 1、而绝江河横渡) 2、不绝如缕断) (五)梦 1、卧而梦做梦) 2、梦亦同趣名词) (六)始 1、而未始知西山之怪特曾经) 2、始指异之才) 3、游于是乎始。
起先) (七)则 1、于其身也，则耻师焉却) 2、木受绳则直，金就砺则利就) 3、则天地曾不能以一瞬那么) (八)惑 1、所以传道受业解惑也怀疑) 2、于其身也，则耻师焉，惑矣!(糊涂) (九)行 1、三人行，则必有我师走路) 2、余嘉其能行古道履行) 高一语文一词多义学问点总结二 (十)复 1、师道之不复可知矣!(复原) 2、虽有槁暴，不复挺者再) (十一)如 1、纵一苇之所如往) 2、如怨如慕，如泣如诉像) (十二)东 1、东望武昌向东) 2、顺流而东也东下，东进) (十三)然 1、凌万顷之茫然的样子) 2、何为其然也?(这样) (十四)所以 1、师者，所以传道受业解惑也 用来的)2、圣人之所以为圣的缘由) (十五)异 1、始指异之以为异) 2、以为凡是州之山有异态者独特) (十六)特 1、而未始知西山之怪特 (特殊) 2、然后知是山之特立 (超出一般) (十七)为 1、余自为僇人。
成为) 2、故为之文以志介词，表目的) 3、輮以为轮做) (十八)夫 1、夫庸知其年之先后生于吾乎?(句首语气助词)2、客亦知夫水与月乎?(那) (十九)道 1、师者，所以传道受业解惑也道理) 2、师道之不传也久矣风尚，传统) 学习文言文的方法 1.熟读成诵 宋代朱熹说读书百遍，其义自见谓读得熟，则不待解说，自晓其义也古人是聪慧的，幼童入学，老师并不多讲理论，而是让其一遍一遍、踏踏实实地去将看上去一字不通的《三字经》、《百家姓》、《干字文》、《四书》、《五经》等背得烂熟于心，文章的意思也自然明白了闻名文学评论家、小说家李国涛先生说，中国古诗古文是不能不背的，当时不懂或不全懂的，先背下再说郭沫若老先生也说，儿时背下的书，像一个大冰山，入了肚子，随年龄增大，它会渐渐溶化，一溶化，可就是大财宝了由此可见，学习文言文最简洁、最有效、最好学的方法就是熟读成诵! 2.字词积累 学习文言文就像学习外语一样，没有足够的词汇量，一切都是空中楼阁，纸上谈兵，所以字词积累是学好文言文的基础。
积累文言字词，一般说来不要死记硬背，要本着字不离词，词不离句，句不离段，段不离文的原则，有机结合语境去揣摩不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在详细的语言环境中显示出来的 在字词积累中要知道，实词表面好记一些，但这是重点，而虚词意义较抽象，运用频率高，用法敏捷多样，是难点还要知道，学习文言文，实词比虚词更重要，只有驾驭了实词，虚词才会很好的驾驭;只有学会实词，虚词才会迎刃而解所以学习文言文首先要大量积累实词，要把每一课书的一词多义、词类活用、通假汉字、古今异义词作为积累的重点 3.语法归纳 语法归纳就要把古汉语中特别语法现象进行一一归纳除了分门别类归纳实词中的一词多义、词类活用、通假汉字、古今异义等语法现象外，还要把古汉语中的虚词的用法进行归纳，还要把主要的五种文言句式：推断句、疑问句、被动句、倒装句和省略句等分门别类的进行归纳整理驾驭了这些语法规律，学习文言文就会得心应手 学习文言文，最关键要养成一种习惯：反复诵读，广于积累，整理归纳，厚积薄发，就肯定会把文言文学好猜你喜爱： 1.高一语文《离骚》学问点梳理 2.《诗经》两首 课内重点学问点梳理 3.高一语文一词多义学问点梳理 4.高一语文一词多义学问点梳理 5.高一语文一词多义学问点归纳 6.高一语文必修一学问点总结汇总本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页。
