《咏鹅》说课稿.docx

《咏鹅》说课稿《咏鹅》说课稿　　作为一名无私奉献的老师，经常要依据教学须要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧写说课稿须要留意哪些格式呢？以下是我为大家整理的《咏鹅》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助　　《咏鹅》说课稿1　　教材分析：　　依据课标要求，编者力求突出“学科综合”这一理念，设计了诗、歌、画这一主题单元，使音乐与文学、美术完备的结合本课在学生已熟识这首古诗的基础上，将《咏鹅》谱成一首歌曲，并设计了为诗涂画这一环节，奇妙地将学科综合这一新理念融于其中这样的课有助于学生提中学文朗读实力和情感表达实力，给学生的学习供应更广袤的想象空间　　教学目标：　　1、通过学习依据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠然自由　　2、激发和培育学生的音乐创建实力和想象力　　教学重点及难点：　　体会歌曲的音乐形象　　引导学生用生活中的音来表现诗的意境　　教学过程：　　一、组织教学　　插放《咏鹅》伴奏，学生随乐走进教室　　师：同学们好，我们欢乐的音乐四非常钟又起先了　　（设计意图：一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，是老师和学生情感沟通和沟通的最佳时机，拉近了师生之间的距离，让学生感到亲切。

　　二、创设情景，导入新课　　1、出示图片，导入歌词　　（1）出示《咏鹅》背景图片　　师：同学们看到这幅漂亮的图画，你会想起哪一首古诗呢？谁来告知老师？　　生：《咏鹅》　　师：你能大声地读出来吗？　　生：读古诗　　师：读得真好！这首诗是我国唐代闻名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水游戏，悠然自由的样子　　（2）播放动画音乐朗读古诗　　生：随音乐一起朗读诗词　　（设计意图：这一环节我在恰当的时候介绍了作者骆宾王，又播放了动画，既引入了“相关文化”，又为下一环节学习做好铺垫　　2、学习歌曲　　师：音乐与古诗是原本是一家，今日我们就来学习依据这首诗谱写的歌曲《咏鹅》　　（1）放录音　　生：感受歌曲的心情（美丽的）　　（2）出示歌谱　　师：简洁讲解歌曲中四分休止符和反复记号　　（3）范唱　　师：有表情地演唱　　生：跟音乐仿照口型，跟唱歌曲　　生：跟乐再次演唱　　（4）播放动画伴奏音乐　　生：有表情地演唱　　（设计意图：1、通过插放动画，更加形象地营造歌曲的意境，使学生“视觉”、“听觉”结合，全身心投入到音乐中2、通过反复听赏，让学生在反复体验中获得对音乐的感受和理解　　三、分组活动，进行表演　　1、分组打算　　师：刚才，我们用美丽的歌声来表达对这首歌曲的宠爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的宠爱呢？　　生：分组打算　　（表演，朗读诗歌、自制打击乐器伴奏，画画）　　师：分组指导　　（1）表演：自由创作表现动作。

　　（2）朗读诗歌：富有情感的朗诵　　（3）自制打击乐　　（纸、书——表现风声、鸟鸣；矿泉水瓶装少许水——表现水声；选择两种物品（文具盒、书）相碰撞——表现鹅的叫声　　（4）画画：为书上的画面添涂颜色　　2、汇报表演　　（设计意图：分组打算活动，让学生从读、唱、演、奏、画中表现这首歌曲的意境，是“音乐与相关文化”很好协助于歌颂教学，学生既学会了唱歌、学到了学问，又熬炼了实力　　《咏鹅》说课稿2　　一、说在前面　　悠悠岁月，上下五千年中国浩如烟海的古诗词，有着如此绚丽的文化，博大而精深唐时就有人人会吟诗的风尚古诗文的朗朗上口，使人易诵易记，它那富有音乐性的节奏，至今，仍焕发出不息的艺术生命力　　新课程标准如是说：　　1、诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）——全日制语文课程标准　　2、相识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智——课程总目标　　3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽——一、二年级阶段目标中的阅读目标　　《咏鹅》这是一首儿童非常熟识的古诗，不少孩子在幼儿时就会诵读放在课文的.第一篇，让其读读、背背、看看图、做做动作，自解其意，培育学生学习古诗的爱好。

　　二、说教材　　这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水游戏的神态，写得极为生动活泼　　首句连用三个鹅字，表达了诗人对鹅非常宠爱之情这三个鹅字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中游戏，非常欣喜，兴奋地连呼三声鹅、鹅、鹅　　次句曲项向天歌，描写鹅鸣叫的神态曲项二字形容鹅向天高歌之态，非常准确鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌　　三、四句写鹅游水游戏的情景：　　白毛浮绿水，红掌拨清波浮拨两个动词生动地表现了鹅游水游戏的姿态白毛红掌绿水等几个色调艳丽的词组给人以显明的视觉形象鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两者相互衬托，构成一幅漂亮的白鹅嬉水图，表现出儿童时代的骆宾王擅长视察事物的实力　　本课教学目标定为：　　1、引导体会诗的情趣，指导有感情地背诵古诗语感目标）　　2、会认鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波，会写向、白、毛技能目标）　　3、逐步培育自学古诗，自吟古诗的爱好情感目标）　　三、说教法　　一堂好的语文课应充分体现十六个字：书声朗朗、争论纷纷、高潮迭起、读读写写针对以上教学思想，这节课，主要选用自学探究式教学方法，采纳多媒体、探讨、绽开想象等多种教学手段，使学生主动参加到探究过程中，培育学生创新意识和自学实力。

　　四、说学法　　向学生传授学法让学生会学是教学这节课的真正目的、依据教材和学生认知水平，主要向学生渗透自学的方法，让学生学会读书通过学生的读读、想想、议议等活动，调动学生主动思维，在整个教学过程中，不仅让学生学学问，更重要的是让学生学才智　　五、说教学程序　　相识一位新挚友，激起学生爱好　　从图到字再到整首古诗，抓住时机进行语言文字的训练，为下文学习埋下伏笔读出诗的味道，又让学生趣味盎然　　接着督促学生形成良好的学习习惯在学习儿歌的阶段中，学生有仔细听记的习惯在整体感知语言以后，要求学生能够读读划划，相识词语，再比照课后的要求检查自己的驾驭程度老师依旧要重视孩子已经形成的学习词语的方式，不要用强硬的形式让孩子去认记词语词的大量认读是现语教材的一个明显特点，在此处设计敏捷多变的形式，使词语的认读不显枯燥，又有实效本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页。