部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课植树的牧羊人同步练习.doc

部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课植树的牧羊人同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分） 下列句子中标点符号运用完全正确的一项是（ ） A . 看他挑得那么认真、那么仔细，我也就不再坚持了这就是我们所有的交流B . 这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样不过，他显得自信、平和C . 那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道D . 他说，这地方缺少树，没有树，就不会有生命2. （2分） 下列语句所使用的描写方法，判断错误的一项是（ ） A . 这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草动作）B . 他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土动作）C . 我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！（心理）D . 他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场语言）3. （2分） 下列句子没有运用比喻修辞的一项是（ ）A . 狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。

B . 不过，他显得自信、平和在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水C . 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样D . 不由得我又踏上了去往那片高原的路这一带乍看好像没有什么变化4. （2分） (2015七上·衡阳期中) 下列句中没有使用修辞方法的是（ ）A . 每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她B . 可是，这能全怪我吗？C . 潮平两岸阔，风正一帆悬D . 他和他爸爸就像一个模子里倒出来的5. （2分） 下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）A . 看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了B . 我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道C . 他说，这地方缺少树，没有树，就不会有生命D . 可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力？怎样的无私？我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩6. （2分） (2017八下·永定期中) 下列各句表意明确、没有语病的一项是（ ）A . 我那时真是聪明过分，总觉他说话不太漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定价钱，就送上车。

B . 妇女现在所享有的这些权利，难道是经过众多妇女不懈努力才获得的？C . 中考和高考评卷采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分D . 似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花二、 现代文阅读 (共2题；共50分)7. （25分） (2012·朝阳) 阅读下面选文回答下列问题春暖花开邸玉超①我非常喜欢春暖花开这个词词汇的温度不可预报，但可以感知，可以体会对于走过漫长冬季的北方人来说，感受这样的词一定是特别温暖而欢欣——如同与久别的亲人相拥那一刻的美好②古代文人心思细腻如陶泥，可以拿捏任何无以名状的事物，因此对春天的感受要比一般人更细致入微唐代诗人史青《应诏赋得除夜》云：今岁今宵尽，明年明日催寒随一夜去，春逐五更来气色空中改，容颜暗里回风光人不觉，已著后园梅新一年的晨曦微现，普通人还没有感觉到春光的来临，而史青眼里的梅已经蓓蕾初绽了这首诗虽是应诏之作，却也写得俊逸纯真古人比我们生活简单，时间宽裕，性子就比较慢，想事情会更细致，做事情也会更执着其实，我们也需要慢下来，看一看花是怎样开的、天气是怎样暖的③与史青家的后园不同，我老家的后园子没有梅，但有一株杏，还有一株桃梅属于贵族，属于士大夫，不属于百姓。

从古到今普通百姓爱戴的大都是杏桃之类，因为这类仁果可以充饥饱口福口腹不饱何以饱眼福？④在古人写春的诗中，我最喜欢孟浩然的《春晓》．春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少异乎寻常地简单，朴素真切的感悟花开花落中，蕴藏着淡淡哀伤和悠远的哲思我喜欢这首诗的另一个好笑的因由是，这位田园山水诗人的落花留给了我更大的想象空间，至少没有像史青那样直接咏梅﹣﹣我不喜欢梅，我猜想孟襄阳诗中的花应该是桃花，抑或杏花，与我家后园子那两株一样⑤春分过后，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风春宵梦酣，天已大亮了还不知道，走出梦境，先醒的是耳朵，睡眼蒙眬中，满耳是鸟儿的欢鸣那鸟啼也不是冬天麻雀的单调叽喳，而是戴胜、黄喉、红胁蓝尾鸲的婉转悠扬睁开双眼，灿烂的阳光射过玻璃窗，好像太阳雨落在脸上，暖融融麻酥酥的而几天前的一场细雨，润绿了后园子的杏树枝，淋透了墙角的桃树干这个早晨，杏花率先开了深红、浅红、粉红、粉白，一树云霞，满园生辉杏花开时，绿叶尚未被春风的剪刀裁出； 而桃花绽放之时，桃叶已经舒展成绿箭，在绿叶的衬托下，桃花显得更加娇艳妩媚杏树为什么先开花后长叶？原来杏花花芽生长所需要的气温比叶芽生长所需要的气温低，早春的温度已满足了她生长的需要，于是花芽逐渐膨大而开放。

但此时的天气对于叶芽来说，还稍显凉意，因此她仍然蛰伏着，待气温逐渐升高，她才肯萌发桃花的花芽、叶芽生长所需要的气温相差无几，春风拂过，花和叶就会几乎同时与我们会面神奇的自然给了我们太多惊喜，也一再提醒我们人应当谦逊⑥我现在生活的远郊有杏花山、梨花沟，那里漫山遍野，千树万树，繁花如海，蝶飞蜂舞朋友邀我郊游赏花，我每每婉拒我不喜欢这样的宏大与张扬，包括花，也包括人我念念不忘后园子那一株杏，那一株桃，她们甘于寂寞，自我绽放，馨香如故，唐朝这样，宋朝这样，如今依然是这样我还知道，亿万年前，世界上第一朵花——辽宁古果也是这样灿烂而又无人问津地绽放的 由此说来，春暖花开原本与我们并无瓜葛我们是多情的，有时又情不自禁地自作多情起来，不是吗？⑦春暖花开是有关季节的词汇，更是有关生命的词汇23年前的春天，海子走了每读海子的《面朝大海，春暖花开》，心都隐隐作痛他向往着平凡而幸福的生活，同时喜欢行走在人群的边缘，保持一颗独立而圣洁的心从明天起，做一个幸福的人/喂马、劈柴，周游世界/从明天起，关心粮食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花开……”向往宁静与美好的诗人毅然决然地把自己永远留在了寂寞的春天里，而我们依然在明媚的春光中幸福着，想想挺惭愧的。

我们能做的，也只有珍惜春光，珍视自然，珍爱生命——选自2012年4月20日《辽宁日报》（1） 文章以“春暖花开”为题有何妙处？（2） 第④段写道“我猜想孟襄阳诗中的花应该是桃花，抑或杏花，与我家后园子那两株一样”作者为什么这样猜想？体现了作者怎样的感情？（3） 品读第⑤段画线句子，完成下面题目①请从修辞角度作简要点评②作者为什么认为“桃花显得更加娇艳妩媚”？（4） 品读第⑥段画线句子，思考：春暖花开“原本与我们并无瓜葛”，为什么我们还对它“情不自禁地自作多情起来”？（5） 本文引用（化用）了许多诗词，请你结合文章内容简要分析这种写法的艺术表现力8. （25分） 文学类文本阅读，回答相关问题借你一个微笑杨保中①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了③我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了我站住，等他说话同学们也围了上来，他的脸涨得通红我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。

我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话⑥“你每天借给我一个微笑，好不好？”⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家他终于张口了，语无伦次我笑着让他坐下⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事一天下课后李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。

⑩“好的，我一定给足您等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的这正是性格内向学生的最大弱点下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来⑪期末考试李俊成绩尚可，科科及格，看来我为他补得都差不多了新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了，这也是他忧郁的一个原因我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？⑫星期天，我和几位朋友到茶室聊天刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！⑬“老师，让我为您擦一次皮鞋吧他说，脸上没有腼腆也没有沮丧我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。

顾客告诉他，他的笑容很好看⑭我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了⑮我也高兴起来，我说我一定等你回来可转过身，我的泪水就出来了李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀！您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了⑯我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课1） 通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义2） 第③段主要运用了什么描写方法？写出了李俊怎样的心理？请简要回答3） 第⑦段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”由于受叙事方式的限制，作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来不超过80字）（4） 在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？请概括作答5） 在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容三、 书写 (共1题；共5分)9. （5分） 请用正楷字将下列句子工整地抄写在方格中拥有美好而充实的人生，是我们共同的心愿四、 语言表达 (共1题；共2分)10. （2分） (2018七下·淮阴月考。