培训让我更充实学习让生活更美好.doc

1培训让我更充实 学习让生活更美好——陕西师范大学“送教下州”项目培训有感临夏县尹集中学李生斌书到用时方恨少，事非经过不知难对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候所以我们应当不断学习新的知识用来充实自己然而一天学习容易，一辈子学习却不容易有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学身为教师，必须成为学习者教师只有再度成为学生，才能与时俱进，适应新时代的要求这个假期我得到了一次难得的学习机会2013年8月11日--20日我有幸参加了陕西师范大学教师干部教育学院组织的“送教下州”项目培训班的学习这也给我提供了这个再学习、再提高的机会这十天里分别聆听了苏争艳、赵克礼、廖蔚芬、陈晓端、刘艳艳、赵明、牛文明等专家、教授的报告这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省在此之前，我也曾接受过几次培训，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。

这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到全部消化吸收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新2的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我强烈的感染和深刻的理论引领通过学习，我明确了教师应该具备的素质及应发挥的作用明确了今后的努力方向一名教师，要有高尚的师德，较高的专业素质，相对的学科知识；要有一定的示范作用，要做到：有思想、有智慧；有风格、有特色；能研究、善思考；勤学习、能创造这样才称得上是好教师，对比之下我有很大的差距，我会积极发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的教师通过学习，我也明确了自己今后的发展方向，我要通过培训，通过努力，成为专家型的教师通过学习，我明白了人民教师的含义：人民教师是为人民服务的教师，就是让人民满意的教师所以，我要向廖蔚芬老师说的那样，做到“目中有人，心中有爱”这里包括对事业的爱，对孩子的爱， “爱是教育的源泉 ”“没有爱就没有教育 ”我要在今后的教育教学中，努力学习，爱学生深刻体会”要把学生当人看，要把学生当自己的孩子看，要把学生当成学生看”的含义,真正成为学生的良师益友，这样全身心地付出，就会赢得学生的爱，家长的满意。

通过学习，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变传统的“以教师为中心，靠3二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑” “闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化教学相长、共同进步通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，陕西省西安市教育科研所得赵明老师在讲中学作文教学时旁征博引、妙趣横生叶圣陶先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生知识，乃是教学生学” ；“ 学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。

最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功 ”叶老先生通过这些言论，苦口婆心地告诉教师：教是为了不教，要做到为了不教而教为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习” ，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力通过学习，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改4的积极实施者身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律8月14日西安市长安区教研室的刘艳艳老师在讲到语文教师的专业发展时借用美国教育心理学家波斯纳教师成长的公式：成长＝经验＋反思她说：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识 ”的确“反思”是一种必要的学习手段对教师、尤其是对语文教师尤为重要。

因为我们教的不是一成不变的死知识，我们面对的不是等待加工的零件所以反思就成了找问题、再学习的必不可少的手段我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗？这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例今后我会将在这里学到的新知识尽快地转化为自己的东西，运用到教育教学过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界5这次学习让我更加深刻的明白了作为一名中学语文教师必须心中要有梦想，虽然在我们追梦的路上会经历各种困难，但这些经历对我们来说恰恰是一种最好的锻炼，正如陈教授说的：合理的是训练，不合理的是磨练，但他们都是最好的锻炼。

只有经历了各种锻炼，我们才会有甜蜜的收获在讲座中陈教授还提到我们还要做一个善于思考、勤于动笔的人孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆 ”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者几位专家也特别强调了应加强反思，注重积累只有成为一名科研型的教师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步 ”在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到带头作用总之，此次培训学习使我受益匪浅学到的不仅仅是专家、教授们的一些先进、前沿的教育理念和教学方法，更重要的是让我拓展了视野，改变了思维方式，对自己、对教师、对教育有了一个新的认识。

我相信在与各位同事共同研讨互相帮助下，在各位专家、教授的指引下，我的人生将更加充实，更加亮丽！ 。