2023年幼儿园小班教学反思(汇编篇).docx

2023年幼儿园小班教学反思(汇编篇)幼儿园小班教学反思1　　小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽，他们只是把绘画当成一中嬉戏，随自己爱好随意涂抹，画出的物体不太规范，因此，帮助幼儿提高绘画技能，使幼儿学会绘画的手段，表现他们内心愿图是非常必要的，在小班教学的绘画过程中，我是这样做的　　一、激发幼儿对绘画的爱好　　由于幼儿年龄小，对绘画一窍不通，他们只会持笔乱涂乱抹，来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画渐渐产生了深厚的爱好因此，这时老师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的爱好和热忱，而应当去引导、呵护、培育提高幼儿的这种爱好，如：为幼儿供应各种绘画工具、材料，使幼儿在兴奋时能随时拿起自己喜爱的'材料来自由描绘、表达，老师应时刻激励幼儿“画自己喜爱的”让幼儿兴趣盎然地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣　　二、相识绘画工具及材料　　幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样简单导致幼儿没有簇新感，因此每次作画老师尽量要让幼儿感到绘画课的簇新和新奇。

刚起先我让幼儿先用水彩笔学画画，当孩子对水彩笔画有肯定的了解，运用时幼儿便会感到不簇新，这时，老师便要换其他的绘画工具，如：油画棒、棉签、手指引画、水粉颜料、调色盘等使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画爱好进一步提高　　三、学习简洁的绘画技能　　在教学过程中，我们必需教幼儿从浅入深，由易到难的一些简洁的基本学问和技能如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍1子、绳子、栏杆等在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步驾驭一些基本的用笔及对笔的限制力　　四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的主动性　　生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为好玩的活动，简单引起幼儿的爱好，集中幼儿的留意力，使幼儿便于理解，易于驾驭　　五、举办画展、重视评价作品，赐予表扬　　幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿视察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色调、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的观赏作品俗话说：“好的孩子都是表扬出来的因此，孩子完整的作品好的赐予表扬，不好的应当先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。

使幼儿在表扬中得到进步，得到发展当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的心情会更加昂扬那么绘画便会在他们心中得到升华幼儿园小班教学反思2　　每周星期四的晨间活动是玩拍皮球，这个活动在我们中班上学期的就让孩子们练习了可这个活动比较难，玩得很好的孩子不多还是有大部分孩子不会玩今日我带着孩子来到活动场地上，告知他们技巧后，就让他们自我去探究、尝试一次不胜利，两次;两次不胜利，三次，四次;有的.孩子学会了自我用一只手拍，顺当地能多拍几个;有的孩子两只手拍，怎样也拍不起来?我让孩子们自我视察，相互学习经过多次尝试，有的孩子发觉了其中的奥妙，他们说：“一只手拍，然后要离身体进点，拍的动作要快，球就不会拍不起来了我笑着说：“你们视察的真细致，去试试吧!”大家照着一齐练了起来过了一会儿，一些能干的孩子快乐地告知我：自我学会了，会拍一段时间了又过了一会儿，又有好几个孩子说，自我也会了!转瞬间，很快就到做早操时间了，孩子们恋恋不舍地离开了场地，他们意犹未尽地说“下次，我们还想玩!”我笑着点点头　　今日不光孩子快乐，我也快乐，我们班的孩子学会了视察事物的改变，发觉事物之间的不一样、相同之处学会运用视察法，是我们驾驭学习的一种方法，我们应当接着坚持下去，让孩子们终身受益!幼儿园小班教学反思3　　《我上幼儿园》是一个好玩的语言活动。

它用儿歌的'形式形象的讲解并描述了孩子们上幼儿园第一天和适应幼儿园生活后的状况，以此来激励孩子们酷爱上幼儿园　　在本次活动中，我先让孩子们看图，来揣测故事内容然后，老师讲解并描述儿歌内容在讲解并描述儿歌内容的过程中，老师利用肢体动作来进一步帮助幼儿理解儿歌，并记忆儿歌内容例如，“缩在椅子上”就双手抱住膝盖；“飞来又飞去”就伸开两手臂做蝴蝶飞的状态孩子们看到老师边做动作边念儿歌觉得很好玩，自觉地就和老师一起学起来了　　通过肢体动作、图画内容，以及老师的引导，孩子们在记忆儿歌的过程中表现良好，绝大多数幼儿能将儿歌边做动作边完整念诵出来　　通过本次活动，孩子们体验了“我上幼儿园”的欢乐心情，知道了在幼儿园可以找到很多好挚友孩子们上幼儿园的心情也变得主动了很多幼儿园小班教学反思4　　小班语言活动《水果宝宝去旅行》是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动，虽然以前也参与过此类型的教研活动，可是还是有那么一点小惊慌，在惊慌的心情中打算了此次活动我设计这节课是期望经过儿歌观赏，图片展示，嬉戏活动等活动来培育幼儿对儿歌的爱好，发展孩子的表达本领和创编本领，体验儿歌和嬉戏带来的快乐为了这一节课我也做了一些打算工作：设计流程，编写教案，下载音效，选配乐，制作课件等，本以为是心中有数的，但上完了课心境并未感到简便，在反复回忆活动过程及听取同事们的听课看法后，我对我的这节课作如下反思：　　一.活动打算不够充分。

　　教授者对课堂状况应当有个预设，对幼儿的认知面应当有个预料如我在问到"什么是旅行?"的时候，小挚友们都答不上来，最终在问几个孩子未果的情景下，我就自我作出了回答，这样明显地减弱了课堂的气氛，也影响了课堂教学的流畅性也就是说我在备课的过程中既没有预设也没有预料，只是重点备了教材而忽视了还要"备孩子"!"备孩子"就是对你教授对象年龄层次，认知层次应当有个很精确地了解，这样才能做到你抛下一个"包袱"他就能接得住，继而一个接一个环环相扣紧密联系，才能到达幻想的课堂效果而平常我们在和孩子沟通关于旅行的话题时总是说"去哪儿玩的呀?"等等，没有有意识地引导幼儿去接触一些书面语，导致了认知面的狭窄这是我要在以后的日常活动中要留意加强的　　还有我的课件中西瓜爷爷没有在火车头上，以至于活动中幼儿发觉后一向在强调谁来开火车，还差一个，这些都是以后我在设计时应当想到的，应当打算更充分些、探讨更周全些　　二.环节须要多推敲，语言须要多锤炼　　有人说教无定式，的确，教学没有一个放之四海皆准的方法，教学就是一种驾驭的艺术，谁有较强的驾驭本领，那么他的课堂就必需有非凡的气场!但这种驾驭是基于一个很科学的环节设定而说的。

比如说我这堂课的嬉戏活动就没有设计好，事前我想过用头饰带幼儿嬉戏，可是我探讨到我班幼儿平常我们就会以主角扮演来嬉戏，所以在活动中我也没用头饰，效果并不是很幻想，我还是应当打算一些头饰，那么孩子会更感爱好，效果就更不一样了　　一个拥有超强驾驭本领的人他的语言本领也是超强的，每句话都不累赘，每个问题都击中要害而活动中我发觉我的语言有些啰嗦，太多的`"嗯，呀"等象声词有些地方过度不自然，比如在导入西瓜爷爷的卡片时就很模糊地带过了，假如换成这样：出示了火车图片后就问"火车是空着的，要想让他动起来必需有人来开呀，那他是谁呢?"，然后亮出西瓜的图片，贴近火车的驾驶室，再问"西瓜爷爷开火车去干什么呢?"，然后就顺理成章地导入第一句儿歌"西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行!"这样一来干净利落，毫无赘述，环环相扣，紧密流畅　　教化就是不断地反思，在反思中不断地提高!我想，在以后的教学中我会留意到这些存在的不足，做到充分备课，注意环节的科学紧凑性，平常的教学中还要加强语言方面的锤炼，争取做个有超强课堂驾驭本领的老师幼儿园小班教学反思5　　小班的孩子，语言发展还不够完善，词汇量也不够多，选择比较难学的儿歌孩子很难理解，学起来也比较慢，选择短一点的儿歌，虽然孩子简单记住，但过不了多久就遗忘了。

　　如何让幼儿学的快记的牢又不会遗忘呢！　　经过几年的摸索和探究，依据小班幼儿年龄特点，我在教幼儿“儿歌”时有以下感悟体会，我本人觉得蛮适用的　　第一，仿照为主我在教儿歌之前，首先依据儿歌的内容来自己遍动作因为小班孩子以形象思维为主，所以我在教儿歌时就编一些好玩的动作来引起幼儿的爱好如我在教儿歌“小小手”时，我是这样教的拉拉手（两只小手勾在一起有节奏的拉三下），拍拍手（双手有节奏的拍三下），我们都有一双手（双手举过头顶有节奏的翻转），穿衣服扣纽扣（做穿衣服扣扣子状），这样一边念儿歌一边有节奏的做动作，幼儿就不觉得枯燥，而且又活跃了课堂气氛，又增进了孩子们之间的互动　　其次，以嬉戏为主，让幼儿动起来以前教儿歌都是老师念一句孩子跟一句，而我在教学的过程中是这样做的如“我的小手变魔术”我很神奇的.把双手藏起来，又很神奇的跳着念着，孩子自然而然的被我吸引过来了，也学着我的样子做了起来就这样孩子在玩中学会了本事　　以上是自己的一点点小反思，所以记录下来了幼儿园小班教学反思6　　音乐教学对于小班幼儿来说，是有肯定难度的，在活动中不仅要敬重幼儿的爱好和想法，同时要用夸张的语言、体态或者教具来吸引幼儿的留意力；同样课前备课也是特别重要的`，不仅要思索教法学法还要预想突发状况、细微环节处理等。

　　在音乐活动《小手拍拍》教学过程中我是这么做的：歌曲围绕小手、小脚的动作帮助幼儿关注自己的身体歌词内容是与动作干脆相关的，因此教学由动作起先，幼儿在动作参加中学习歌曲活动中引导幼儿尝试用手、小脚做做歌词里没有的动作，以达到创编歌词、边玩边唱的目的整个活动中，幼儿的主动性和主动性都特别的高，课堂气氛也特别活跃幼儿园小班教学反思7　　自接教了科学课以来，我就暗下决心要踏踏实实上好每一节科学课通过开展丰富多彩的科学活动，引导同学真刀实枪地做科学，逐步培育同学的爱好，激发同学的探究欲望，熬炼同学的试验与操作的实力，增加同学的情感体验，使同学享受合作学习与成功的乐趣,从而培育同学的.科学素养而这些我以前做得的确不够，现在我要脚踏实地的做足做好，不求最好，但求更好！所以，课前我支配同学打算好试验用品（从同学打算的试验用品来看，同学对科学试验的兴致很高），自身也从试验室借来了天平、量筒等试验器材，尽管试验室的器材不够，同学没有条件做分组试验，但足够可以让我作演示试验了　　当我带着这些试验器材踏入教室的那一刻，同学不约而同的发出了一声惊呼，个个都瞪大了眼睛我明显的感觉到了同学对试验仪器的剧烈新奇和对探求科学学问的迫切欲望，同时也为自身以前没有仔细为同学上科学课而感到深深的自责。

　　一堂课下来，我感到课堂纪律比以前明显地好转了，同学举手回答问题也比以前主动了，有秩序了，不再像以前那样乱叫乱嚷，一盘散沙了尽管没有完成预料的教学任务，但我觉得同学学习科学的爱好被激发起来了，尤其是一些后进生也鼓足志气参加探究，这让我感到欣慰同时我也感到教学过程中的确存在许多缺乏之处，比方有的小组分工不明确，合作意识不剧烈；有的同学不擅长虚心听取他人的看法；有的同学汇报声音太小，表达的意思不明确；试验结束时有的同学还沉溺其中，没有倾听他人的汇报……其实这些都说明同学还没有形成良好的科学学习习惯，而习惯的培育并非一日之功，须要老师长期的不懈努力看来在今后的教学中我要更加注意同学的习惯培育我希望这节课成为新课改的一个良好的开端，今后要坚持不懈地搞下去，为培育具有良好科学素养的同学，为熬炼自身实力和提高业务水平而努力奋斗幼儿园小班教学反思8　　一、活动目标　　1、能在视察热带鱼图片的基础上，通过老师的教育学会折热带鱼；　　2、能选择艳丽的色调装饰热带鱼，并充分发挥自己的想象力　　二、活动分析　　1、幼儿喜爱漂亮的东西，喜爱新颖 的东西，热带鱼形态。