三年级科学上册 空气 7 《风的成因》教学课件 教科版-教科版小学三年级上册自然科学课件.pptx

7.风的成因风是一种常见的自然现象，在生活中，我们也会根据需要想办法制造“风”同学们试试，你能不能制造风？用扇子扇风电吹风吹吹泡泡风箱风无处不在，与我们的生活密切相关，那么，大自然中的风是怎样形成的呢？大自然的风可能是空气冷热不均造成的太阳加热空气，空气受热膨胀，形成风风是由空气流动引起的一种自然现象，太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就形成了风探 索 做风的模拟实验1.准备好一支蜡烛、一张透明塑料薄膜、一个无盖的长方形纸盒、一端蚊香和一束纸条2.在纸盒的两个侧面各打一个圆洞打圆洞的位置很重要，这两个方向比较容易看到烟的走向为了使烟雾看的更清楚，可以把纸盒内部涂黑3.点燃蜡烛后，将蜡烛放在纸盒中，然后用透明塑料膜封住纸盒，透明塑料膜最好用比较硬且平整的材料，厚度也要适中4.借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动5.画图解释你观察到的现象加热的空气热空气冷空气蜡烛通过流体的流动而产生的热传导通常发生在流体内或流体和容器之间有温度差时，液体或气体物质一部分受热，体积膨胀，密度减小，逐渐上升，其位置由周围温度较低、密度较大的物质补充，此物质再受热上升，周围物质又来补充，如此循环，便将热量传播到各处。

对流描述你观察的现象你认为模拟实验中的描述你观察的现象你认为模拟实验中的“ “风风” ”是如何形成的？是如何形成的？现象：观察到蚊香的烟雾呈线状飘出，到达顶端圆洞后，空气形成风使得纸条抖动，看到风我认为在模拟实验中空气被加热后，往上走，盒中其他区域的冷空气遇热后，使得盒中的空气冷热不均，形成了风你认为大自然的风是如何形成的你认为大自然的风是如何形成的？大气时刻处于运动状态，其主要运动形式是热的地方空气垂直上升，冷的地方空气流到热的地方，流到热的地方的空气受热又上升，在高空受冷后下降，下沉到低处的冷空气受热又上升，如此循环往复日常说的风是指大气的流动太阳的辐射，阳光把地面烤热，地面再把附近的空气烤热地球是个球体，各纬度地区受阳光的照射不同，温带比热带冷，又比寒带热即使在同一纬度，由于地理条件的不同，冷热也不同如白天陆地上空比水面上空热，无树林遮掩的地方比树林里热等对流层对流层 对流层是地球大气层中天气变化最复杂的一层，人类在航空中遇到的几乎所有天气变化都出现在这一层它在气象学上的主要特点是气温随高度的升高而降低；风向和风速经常变化空气上下对流剧烈；有云、雨、雾、雪等天气现象课堂演练结束1.风形成的原因主要是冷热空气不均匀造成的。

（ ）2.为了实现空调的制冷功能，一般把空调安装在房间的上部 ）3.热空气总是向下流动的 （ ）4.在大自然中，空气总是循环流动着的 （ ）5.冬天厨房里热气腾腾的，热气在（ ）聚焦最多A.门 B.窗户上 C.天花板上6.下列关于大自然中风的成因的说法不正确的是（ ）A.热的地方空气上升，冷的地方空气就会流过来补充B.与不同地区的温度不同无关C.热空气与冷空气对流BC。