班主任工作感悟与反思.doc

班 主 任 工 作 感 悟 与 反 思------热爱尊重学生是教育走向成功的关键 中宁三中 周韶华著名的教育家苏霍姆林斯基说得好：教育的核心，就在于让学生始终体会到自己的尊严感作为教育工作者，必须尊重学生保护学生的自尊心，使学生在健康成长的过程中发挥自己的潜能教书育人是教师职业道德的核心，而热爱学生是教书育人的最基本的落脚点要当一名深受学生爱戴的合格的班主任，不仅要具备高尚的道德情操、严谨的治学态度、扎实的业务功底、广博的科学文化知识、高超的组织能力，更要具备良好的个性心理品质和平易近人的工作作风只有这样，才能在学生心目中树立起高大的形象，才能具有崇高的威信，顺利地完成教育教学任务，才能不断适应新时期教育工作的需要，使我们的教育走向成功尊重学生是新时期教育对教师行为提出的最基本的要求下如魏书生先生说过的一段话：“世界也许很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业是神圣的愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那处园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生尊重”是一种修养、一种品格、一种对别人的平等对待、一种对他人人格和价值的充分肯定。

没有人没有缺点和错误，伟人也不例外，何况孩子呢？我们没有理由，也没有人给我们这个权利，用盛气凌人的态度去恐吓学生或用不屑一顾的神情去嘲笑学生教师是学生成长过程中最直接的保护者，，我们没有理由成为学生 / “敬而远之”的“凶神恶煞”，而应该成为他们的良师益友有人说：“尊重是一缕春风，是一泓清泉，是一颗给人温暖的舒心丸，是一剂催人奋进的强心剂”，我说尊重是一种教育智慧，是一种教育艺术当我们给成功成功学生以尊重时，表明了我们对学生成功的敬佩、赞美和追求；当我们给失败的学生以尊重时，表明了我们对学生的失败予以同情、安慰和鼓励一个好的班主任最重视发现和挖掘学生身上的“闪光点”，重视尊重学生的人格，哪怕是对生理有缺陷的同学，也备加关心和爱护，哪怕对学生微小的进步，也会给予充分肯定班主任与学生的关系既是教育者和被教育者的关系，又是朋友的关系因此，班主任的知识、智慧、品行、兴趣、爱好等，对学生起着潜移默化的作用一分严格之水，要加九分感情之蜜，才能酿成甘露只有在师生关系和谐，情感深厚时，教育才能产生最佳效果对学生倾注爱心是教师职业道德的基本要求野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱心地善良的人，首要是爱人”教师对学生的爱是无私的、高尚的、纯真的、同时也是稳定的持久的。

爱学生可以缩小师生之间的心理距离，密切师生关系，使师生间产生信赖感，增强教育的感染力从而获得最佳的教育效果教师在学生心目中是备受尊敬的“大朋友”、“知心人”亲其师，才能信其道教师的一个眼神、一全微笑、一个不经意的夸奖，都改变着学生的行为习惯和认识态度有人说爱自己的孩子是人，而爱别人的孩子是神，我们应该努力成为爱别人孩子的“神”作为教师，要一视同仁地对待学生，不能歧视后进生而偏爱优秀生因为后进生在班内没有地位，没有人注意他，他的内心深处很自卑，经常性的批评会使他们产生抵触情绪，批评的作用并不大，关心和爱护恰恰很有效在教育教学过程中，我要深刻地理解“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教育观点，别强教育理论的学习，切实做好今后的班主任工作 温馨提示：最好仔细阅读后才下载使用，万分感谢！。