大学生逃课现状分析.doc

大学生逃课的调查与分析摘要：对于大学，大家都不再陌生而大学里最引起大家关注和争议的莫 过于逃课这件事一个大学生，如果没有逃过课，挂过科，都会成为大学的遗 憾而逃课，其实并不只是一种大学的潮流，不只是盲目从众跟风这种现象 的产生并渐渐成为习惯跟大学的教学方式、大学的管理制度以及大学课程的安 排都有很紧密的关系我们通过对桂林理工大学的部分大一、大二的学生进行 调查，了解并分析产生这种现象的原因 关键词：大学生 大学生活 逃课 习惯 对于学生来说，学习是主要的任务，只有学好专业知识，才能更好地服务 社会可如今，我国各个高校普遍存在着比较严重的大学生逃课现象学生逃 课不仅影响了学校的正常的教学秩序和校纪、校风，同时也会影响到学校的教 学质量和改善教学体系，更是会影响到大学生专业知识及其综合能力的提高， 所以大学生逃课是对教育资源的巨大浪费这种浪费无论是大学生个人及家庭 还是对国家来说都是一种奢侈同时这也反映出在授课中的某些科任老师沿袭 传统的教学方式，没有提高学生上课的兴趣，课程乏味，泛白，脱离实际，使 教学质量总处于低下水平，这就需要教师对教学内容、方式和形式进行改进 一、调查的对象及其相关情况 本次调查涉及我们学院会计、市场营销、国贸、物流还有工商管理五个专 业中的 100 名学生，其中，被调查的男生和女生各占 50 名。

本次调查时间为 2012 年 5 月 25 日~2012 年 5 月 28 日，由于时间较为仓促，且调查的范围是在 桂林理工大学的雁山校区，大三、大四学生所在的人数较少，并多以在外实习 为主，故此次调查并未涉及大三和大四的学生 二、调查方式 本次调查是通过问卷形式的随机调查向我们学院的五个专业随机抽取大 一及大二的 100 名学生发放问卷，收回 100 份，回收率达到了 100%，通过对问 卷的筛选及整理，无效作废问卷为 0 份为了能得出较准确的结论，我们对问 卷的调查结果进行了综合分析 三、调查内容 主要调查了大学生逃课的频率、选择逃的课程、逃课的原因及逃课后的去 向以及对逃课的态度、对减少逃课行为的改进方案等问卷共向被调查者提出 了 18 个问题，其中有 16 道选择题，2 道主观题详见（大学生逃课问卷调查 表） 四、调查结果 1、大学生逃课频率的分析 经过对问卷的综合及分析，我们得到以下一组数据：有 77%的同学不赞同 “上不上课无所谓，只要考试能过就行了”的观点，而有 23%的同学赞同此观 点而同时有 65%的同学认为大学生逃课是正常现象，55%的同学偶尔逃课， 20%有时逃课，15%的同学经常逃课，只有 10%的同学从没有逃过课。

对以上 问题所得到的数据进行分析，可以发现大部分同学从内心不赞成逃课，但现状 却和心中所想的差距甚大在现实面前，大部分同学虽然不赞成逃课，但还是选择了逃课这种自己认为不正确的行为，少部分同学更是变本加厉，把逃课当 成和吃饭睡觉一样的家常便饭只有很少的同学坚持自己的本意，能做到坚决 不逃课此数据说明很多的学生终究在正常的上课时段中选择逃课，那么，他 们会选择逃哪些课程呢？ 2、大学生所逃的课程的分析 在对 100 名学生的调查中，对于被问到如果逃课选择逃什么课的问题时， 有 12%的学生选择逃基础课，18%学生选择逃公共课，48%的学生选择在选修 课时逃课，而选择逃专业课的有 10%的学生，还有 12%的学生表示逃课不会考 虑是何课程此数据明显反映出有九成以上的学生除了专业课不会逃之外，其 他课程都有可能选择逃课，那么，他们为什么会选择逃课呢？ 3、大学生逃课的原因分析 当被调查者被问到逃课的原因时，有 21%的学生认为是老师讲课太无聊， 没有兴趣听其讲课；9%的学生觉得对课程本身不感兴趣，所以不想学；6%的 学生之所以会逃课，是因为有紧急、重要的事需要去完成，是迫不得已的；11%的 学生是因为科任老师管理松懈，没有严格考勤，不容易被老师抓到，所以才敢 经常逃课；19%的学生选择逃课是因为自身的惰性在作祟，所以经常逃课；还 有 34%的学生是因为其他的事所以选择冒险逃课。

从上述的分析可以看出：学 生逃课是为了做其他事的占有最大的比例，共 34%，那么，他们是为了做什么 事呢？ 4、大学生逃课后去向的分析 针对大学生逃课后的去向，我们了解到，20%的学生逃课是去图书馆或宿 舍学习，有 28%的学生用来上网，还有 5%的学生是为了约会，20%的学生用来 完成社团、协会的工作，27%的学生选择其他，而没有人选择逛街和做兼职 上述的调查结果表明，无论是何种原因，总有大学生选择逃课，而且逃课是为 了学习所占的比例只有两成，而做与学习不相干的事的所占比例有 8 成其中， 居然没有大学生是因为逛街和做兼职而逃课，难道是因为现在的学生都不喜欢 逛街吗？不是的，这是我校的特殊地理位置所导致的，这里远离市区和商业活 动区，去一趟市区需要花费较多的时间和金钱，所以大家一般不会选择逃课去 那么，绝大多数的大学生宁愿逃课将时间花在其他事上，是不是因为他们没有 端正学习态度，那他们又是如何看待学习的呢？ 5、大学生对学习态度的分析 据调查问卷的调查结果表明：有 20%的学生认为上大学主要是为了学习做 人的道理，扩大交际范围，让以后的路走得更加顺利；31%的学生认为大学专 业课非常重要，不能缺课，但是如果是选修课和公共课程，可以适度逃课；16%的 学生认为大学里的学习只要不挂科就好，平时的上课是否正常出勤无所谓；33%的 学生则认为无论课程是否重要，都应该端正学习态度，这样才是做学生的本分。

上述的调查结果表明：有三成半的学生无视大学的学习，而有三成左右的学生 认为大学生不应以初中、高中生这样的学习方式来学习，毕竟大学生更需要的 是自主学习的能力，更何况这里是知识的宝库，我们应该有选择的学习对自己 有用的知识此外，也有三成多的人觉得大学生要做好当学生的本分，努力学 习，不赞成逃课 五、大学生逃课的对策和解决方案 1、在学校方面 一方面，各高校应该根据实际情况确定课程的教学目标，更新教学内容及模式，改善传统的教学方式，增强课堂教学的趣味性，积极培养学生的实践能 力，提高学生的综合能力同时，通过采取激励机制，鼓励老师革新教学内容 和教学方式，促进教师授课的充实性及生动性，以激发学生听课的积极性与主 动性在另一方面，学校应该合理安排教学课程及考试，避免专业课、主修课 的课程安排过紧，致使学生的学习压力过大，对学习内容难以消化而考试又 安排不合理，学生的复习时间不足，那么，很多学生就会选择逃课来应付考试， 避免考试成绩亮红灯所以高校应妥善处理不完善的体制，防止学生频繁性逃 课 2、在老师方面 “严师出高徒” ，教风与学风是相互影响、相互促进的学生逃课、对学习 不感兴趣归根到底是学风的问题，由于学生的大部分时间是在课堂中度过的， 所以逃课这一行为又与教师的言行态度有关联。

教师要爱业敬岗、为人师表， 以德育人、以正确的价值观、人生观和世界观引导教育学生，以优良的教风来 促进学风往好的方向发展避免学生逃课的恶习进一步加深 3、在学生方面 大学生要加强自身的思想道德修养和心理健康教育，树立正确的人生观、 世界观和荣辱观虽然大学不是学习的终点，学习无处不在，但是大学生也应 该认识到逃课对自身的危害，端正学习态度，不要怀有大学的学习只要不挂科 就行的思想，平时上课不认真，作业马马虎虎对待我们应当树立正确的奋斗 目标，努力学习科学文化知识，为以后的发展储存好干粮 大学生逃课率居高不下，既影响了高校的正常教学秩序，也不利于教学质 量的提高大学生的逃课原因是多方面的，针对这个问题，高校应根据学校的 实际情况，调整好教学模式，合理安排课程，切实提高教师的授课水平及教学 质量，使课堂更能吸引学生，同时老师要正确引导学生的人生观、价值观及世 界观，使他们端正学习态度因此，我们需要多方面的共同努力才能减少大学 生的逃课现象，切实有效地提高高校的教育质量，为大学生在学校中享受高等 教育奠定坚实的基础。