三年级上册《除法》知识点总结(共5页).docx

精选优质文档----倾情为你奉上三年级上册《除法》知识点总结[范文仅供参考，自行编辑使用]　　三年级上册《除法》知识点总结　　第一课时 分桃子　　知识点：　　1、教学两位数除以一位数　　在教学两位数除以一位数的时候，分为被除数十位上的数能整除除数和不能整除两种情况前者可以让学生在创设的小猴子分桃子的情景下，利用手中的学具摆一摆，找到算法，在汇报时通过比较找到最好的办法教师要指出列竖式也是解决问题的好办法，然后，要让学生理解商“2”要写在十位上，商“4”要写在个位上的算理，还要引导学生学会除法竖式的书写格式部分学生可能会写成 教学中要指导学生纠正这种错误的书写格式　　2、在教学被除数不能整除除数的这种情况时，学生用手中的学具分一分，进一步理解48/3，先将40/3，每一份只能得到一个十，余下的一个十要和8合起来再除的算理　　第2课时 淘气的猴子　　知识点：　　1理解0除以任何不是0的数都得0　　联系学生已有的生活经验，说说0/7、0/8…各等于多少，最后给出0除以任何不是0的数都得0的规律　　2 商中间有0或末尾有0的一位数除法　　可以让学生独立计算，部分学生可能不会写商十位上的“0”，教师可以从以下几方面指导：　　估算。

商大约是多少，商是几位数　　被除数十位上的“0”除以4，得商“0”　　验算　　3 练一练　　教师要结合具体的数学情境，进一步巩固“商中间有0或末尾有0的一位数的除法其中第4小题是运用知识解决生活中的简单问题，学生只要能想出买5瓶满足6人，买10瓶能满足10人…买25瓶正好满足30人即可　　第三课时 练习七　　知识点：　　练习七中第1、2、3、6小题，在计算时要养成“先计算，再估算”的良好习惯为了提高计算的准确率，教师还可以组织学生进行一次“夺红旗”“过小河”等方面的数学竞赛，提高学生计算的速度　　第四课时 练习七　　练习七中第4、5、7、8这四道小题教师要结合具体的情境，让学生灵活运用所学知识解决问题教学时教师可以：　　理解题意　　学生独立解决问题　　组织交流，让学生说自己解决问题的过程　　第五课时 送温暖　　知识点：　　1 被除数的最高位小于除数的一位数除法　　教师结合“送温暖”这个具体的情境，提出当被除数最高位上的“5”比除数“6”小怎么办？学生独立计算，然后小组交流，说出计算过程教师要结合学生的发言，理解“被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位”的方法，并引导学生理解商“9”要写在十位上的算理。

　　2 试一试　　在试一试中进一步引导学生理解“被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位　　3 练一练　　练一练中的计算题要让学生逐步养成先估算，再计算，最后再验算的好习惯第4小题，要让学生理解，余下的6袋，应再加运一次，共运8次；而第5小题，剩下的5朵，不能扎成1束，所以不能加　　第六课时 买新书　　知识点：　　1 连乘和乘除混合的两步计算式题　　教师利用“买新书”的情境，让学生提出数学问题教师要对学生提出的问题给予肯定和鼓励然后学生独立解决“平均每层放了多少本”这个问题，学生自己说说解决过程，进一步说清连除和乘除混合两步式题的运算顺序　　2练一练　　第2小题 要引导学生理解“游了两个来回的意义”再让学生运用所学知识解决问题　　第6小题 要引导学生理解题意，然后让学生以小组合作学习的形式共同进行研究、讨论，再组织汇报交流除教材中的两个方案外，学生还可能提出其他的方案，如调换短一点的文章等，只要学生说的有道理，教师都应肯定，并给予鼓励　　其他计算题要引导学生独立解决问题，再组织交流，注意解题的准确性　　第七课时 练习八　　知识点：　　本节课要完成练习中的1——5题　　第2题要引导学生感知被除数、除数、商和余数之间的关系。

第3题则是继续培养学生先估算再计算的好习惯一方面可以提高计算的准确率，另一方面也可以培养学生估算的意识和能力第5小题，学生独立计算后，可以让学生说一说每道题的运算顺序　　第八课时 练习八　　知识点：　　本节课要完成练习中的6——11题　　第6题可以让学生独立解决问题，然后再组织交流，让学生说说解决问题的过程第7题教师要引导学生理解图意，然后让学生独立解决问题，再组织交流，体验数学在实际生活中的应用第8题“果篮一样大，价钱却不同”这是个开放性的问题，可以让学生独立给果篮配上合适的水果，再组织交流配水果的方案各种各样，只要学生说得合理，教师要给予肯定和鼓励第11题是一个综合性的实际问题教学中可以让学生以小组合作的形式，提出购买奖品的方案，并组织全班交流，注意展示各种不同的购物方案逐步培养学生的创新意识，提高学生的实践能力　　三年级上册《除法》知识点总结第 5 页。