沙盘游戏理论与实践(洪显利).ppt

箱庭疗法的基本理论与技术箱庭疗法的基本理论与技术箱庭疗法的基本理论与技术箱庭疗法的基本理论与技术天天圆圆地地方方感感宇宇宙宙之之无无限限““一沙一箱一世界一沙一箱一世界””箱箱里里庭庭外外觉觉世世界界之之虚虚实实主要教学内容主要教学内容v一、一、箱庭疗法的箱庭疗法的概述概述v二、二、箱庭疗法工作室的基本要求箱庭疗法工作室的基本要求v三、三、个体箱庭疗法的操作技术个体箱庭疗法的操作技术v四、四、团体箱庭疗法团体箱庭疗法推荐阅读推荐阅读v张日昇张日昇著著. .《《箱庭疗法箱庭疗法》》，人民教育出版社，人民教育出版社2006.52006.5v申荷永申荷永. .《《沙盘疗法：理论和实践沙盘疗法：理论和实践》》 广东高教版广东高教版v Dora Dora KalffKalff 著著. .黄宗坚，朱惠英译黄宗坚，朱惠英译. .《《沙游沙游————通通往灵性的心理治疗取向往灵性的心理治疗取向》》，五南图书出版公司，五南图书出版公司2007.12007.1vKay Kay BradwayBradway ; Barbara ; Barbara McCoardMcCoard. .曾仁美，朱惠英，曾仁美，朱惠英，高慧芬译高慧芬译《《沙游沙游————非语言的心灵疗法非语言的心灵疗法》》五南图书五南图书出版公出版公2005.102005.10vBarbara Barbara LabovitzLabovitz BoikBoik & & E.AnnaE.Anna Goodwin Goodwin 著著. .陈陈碧玲，陈信昭译碧玲，陈信昭译《《沙游治疗沙游治疗————不同取向心理治疗不同取向心理治疗师的逐步学习手册师的逐步学习手册》》，心理出版社，心理出版社2001.82001.8沙盘游戏的发展沙盘游戏的发展创意：威意：威尔斯与斯与““地板游地板游戏””(1911)(1911)框架：洛温菲框架：洛温菲尔德与德与““游游戏王国技王国技术””(1929)(1929)确定：卡确定：卡尔夫与夫与““沙沙盘游游戏””(1966)(1966)一、箱庭疗法概述一、箱庭疗法概述v（一）含义：（一）含义：v箱庭疗法（箱庭疗法（sandplay therapy））：是在治：是在治疗者的疗者的陪伴陪伴下，来访下，来访者从玩具架上者从玩具架上自由挑自由挑选选玩具，在盛有细玩具，在盛有细沙沙的特制的特制箱箱子里进行子里进行自自我表现我表现的一种心理疗的一种心理疗法法。

（二）箱庭疗法箱庭疗法的治疗机制v1 1、、（（张张日日昇昇））箱箱庭庭疗疗法法的的治治疗疗假设：假设：v1 1））重重视视患患者者与与治治疗疗者者的的关关系系，，称称 之之 为为 母母 子子 一一 体体 性性 （（ the the mother-child unitymother-child unity）v2 2）以沙箱为中心，创造一个自）以沙箱为中心，创造一个自由与受保护的空间由与受保护的空间v3 3）这一自由与受保护的空间可）这一自由与受保护的空间可以使患者自我治愈力得以发挥以使患者自我治愈力得以发挥v4 4）普遍无意识的心象普遍无意识的心象v5 5）玩具的象征意义玩具的象征意义2 2、张日昇的理念、张日昇的理念v箱庭疗法的核心箱庭疗法的核心：是以来访者为中心的治疗者与来访者：是以来访者为中心的治疗者与来访者的关系，的关系，““自由与受保护的空间自由与受保护的空间””，以及来访者自性本，以及来访者自性本具的自我治愈力具的自我治愈力     v张日昇认为，每一个人的心灵深处，都有一个张日昇认为，每一个人的心灵深处，都有一个自我治愈自我治愈心灵创伤的倾向但这一自我治愈力因各种原因有时会心灵创伤的倾向。

但这一自我治愈力因各种原因有时会难以发挥其旧有的机能，而以沙箱为中心，创造出一个难以发挥其旧有的机能，而以沙箱为中心，创造出一个自由与受保护的空间自由与受保护的空间，来访者的自我治愈能力就能得以，来访者的自我治愈能力就能得以发挥v通过使用箱子、沙和玩具制作的箱庭作品，可以将人的通过使用箱子、沙和玩具制作的箱庭作品，可以将人的心象心象（（imageimage）充分地表达出来，而心象是指由意识与无）充分地表达出来，而心象是指由意识与无意识、内在世界与外在世界相互交错时产生的由视觉所意识、内在世界与外在世界相互交错时产生的由视觉所捕捉的映像通过象征的作用，捕捉的映像通过象征的作用，无意识实现了意识化，无意识实现了意识化，促进了个体的自我整合促进了个体的自我整合 3 3、箱庭疗法的精髓、箱庭疗法的精髓v制作者制作者：天圆地方，境由心造，入静：天圆地方，境由心造，入静定心，见箱成庭定心，见箱成庭v陪伴者陪伴者：人文关怀，明心见性，以心：人文关怀，明心见性，以心传心，无为而化传心，无为而化  开拓开拓 (ZF)(ZF)（三）箱庭疗法的应用范围（三）箱庭疗法的应用范围v1 1. .心理临床应用心理临床应用：：v 个体咨询个体咨询v 危机干预危机干预v 团体咨询团体咨询v2.2.领域领域：在医院、：在医院、幼儿园、学校、家幼儿园、学校、家庭、社区、企业、庭、社区、企业、机关、监狱系统的机关、监狱系统的应用应用v3 3、适应症、适应症：：v(1)(1)自闭症、缄默症等言自闭症、缄默症等言语和交流困难语和交流困难v(2)(2)焦虑等情绪困难焦虑等情绪困难v(3)(3)注意缺陷、多动注意缺陷、多动v(4)(4)攻击性行为攻击性行为v(5)(5)人际关系困难人际关系困难v(6)(6)自我概念的提升自我概念的提升v(7)(7)对注意力不集中、不对注意力不集中、不喜欢上学、沉默不语、喜欢上学、沉默不语、过分内向的儿童过分内向的儿童二、箱庭疗法箱庭疗法工作室的基本要求v（一）箱庭疗法工作室的布置要求（一）箱庭疗法工作室的布置要求v（二）箱庭疗法的材料（二）箱庭疗法的材料v（三）（三）箱庭治疗者的基本条件和基本态度箱庭治疗者的基本条件和基本态度（一）箱庭疗法工作室布置要求（一）箱庭疗法工作室布置要求v1.1.个体箱庭工作室的设置个体箱庭工作室的设置门门玩玩具具架架沙箱沙箱沙发沙发沙发沙发茶茶几几椅子椅子环境布置原则：环境布置原则：1 1）选择比较）选择比较安静、轻松舒安静、轻松舒适适的环境，房间光线柔和、的环境，房间光线柔和、自然、明亮自然、明亮 2 2）沙盘架、沙具、沙发、）沙盘架、沙具、沙发、影像等影像等设备放置设备放置，需考虑，需考虑方便拿取、活动方便拿取、活动3 3））装饰挂图装饰挂图营造咨询气氛营造咨询气氛 4 4））背景色彩背景色彩建议：建议： 温暖柔和色系，如淡黄色、温暖柔和色系，如淡黄色、白色、淡蓝色、米色白色、淡蓝色、米色个体箱庭室个体箱庭室团体箱庭室团体箱庭室2.2.团体箱庭工作室设置团体箱庭工作室设置v箱庭疗法也适合于箱庭疗法也适合于团体咨询团体咨询，可以作为一，可以作为一个小团体，比如家庭、学生宿舍、夫妻等个小团体，比如家庭、学生宿舍、夫妻等小团体用的咨询方法。

小团体用的咨询方法v由于团体箱庭的心理咨询需要做好几轮，由于团体箱庭的心理咨询需要做好几轮，每一轮都要拍下制作场景，等所有都结束每一轮都要拍下制作场景，等所有都结束之后，需要将每一轮的照片展现出来，针之后，需要将每一轮的照片展现出来，针对每一次的场景进行讨论，所以团体沙盘对每一次的场景进行讨论，所以团体沙盘游戏室需要游戏室需要配置一台电脑配置一台电脑（二）箱庭疗法的材料（二）箱庭疗法的材料v1.1.沙箱沙箱 57×72×757×72×7（（cmcm）） v外侧涂深颜色或木本色，外侧涂深颜色或木本色，v内侧为蓝颜色内侧为蓝颜色 v2.2.沙沙：：v干沙和湿沙干沙和湿沙/ /沙的颜色沙的颜色 v细密细密 、干净、干净3.3.玩具玩具 通常包括人物、动物、植物、建通常包括人物、动物、植物、建筑物、交通工具、家具设备、生活用筑物、交通工具、家具设备、生活用品、抽象图形（如三角、五星、球体品、抽象图形（如三角、五星、球体等）、自然界物件如石子以及各种象等）、自然界物件如石子以及各种象征符号等征符号等4.4.记录工具记录工具4.4.记录工具记录工具v箱庭治疗室应配备一部箱庭治疗室应配备一部一次性成像的照相一次性成像的照相机机，可以将来访者制作的箱庭作品摄影后，可以将来访者制作的箱庭作品摄影后赠送给他们作为留念，也有利于日后分析、赠送给他们作为留念，也有利于日后分析、研究。

研究v如果有如果有数码相机数码相机，可以将箱庭作品的图片，可以将箱庭作品的图片在计算机上进行存放或处理，这样保存的在计算机上进行存放或处理，这样保存的效果会更好，使用起来就更方便了效果会更好，使用起来就更方便了v箱庭室还应准备一些设计好的箱庭室还应准备一些设计好的记录用纸记录用纸，，以便记录来访者箱庭制作过程中的非视觉以便记录来访者箱庭制作过程中的非视觉信息（三）（三）箱庭治疗者的基本条件和基本态度箱庭治疗者的基本条件和基本态度v1 1、、箱庭治疗者的基本条件箱庭治疗者的基本条件v2 2、箱庭治疗者的基本态度、箱庭治疗者的基本态度1 1、、箱庭治疗者的基本条件箱庭治疗者的基本条件v（（1 1））感受性强感受性强v感感受受性性强强的的治治疗疗者者能能更更深深刻刻地地洞洞察察来来访访者者的的内内心心世世界界，，能能更更为为深深切切地地理理解解来来访访者者的的感感受受，，并并通通过过与与来来访访者者的的交交流流将将自自己己的的理理解解反反馈馈给给来来访访者者治治疗疗者者为为了了更更全全面面、、准准确确理理解解来来访访者者的的箱箱庭庭作作品品，，就就必必须须训训练练自自己己的的感感受受性性。

通通过过接接触触反反映映人人类类精精神神世世界界的的宗宗教教、、文文学学、、艺艺术术、、神神话话、、传传说说，，欣欣赏赏戏戏剧剧、、歌歌舞舞、、演演出出等等，，感感悟悟理理解解人人类类的的心心理理，，特特别别是是深深层层心心理理，，并并对对周周围围环环境境的的变变化化、、社会经济的变化予以关心社会经济的变化予以关心v（（2 2））人人格格健健全全（（积积极极的的生生活活态态度度、、良良好好的的人人际际关关系系、、自我整合能力）自我整合能力）v（（3 3））专业技能娴熟专业技能娴熟v掌掌握握发发展展心心理理学学知知识识、、熟熟悉悉社社会会心心理理学学、、人人格格理理论论知知识、掌握临床心理学知识识、掌握临床心理学知识2 2、箱庭治疗者的基本态度、箱庭治疗者的基本态度v（（1 1））静默见证者静默见证者的态度的态度 v关注着来访者制作，当来访者主动与治疗者说话关注着来访者制作，当来访者主动与治疗者说话或提出问题时，治疗者予以简单的应答，应答之或提出问题时，治疗者予以简单的应答，应答之后又复归静默；交流解释也是尽量少之又少后又复归静默；交流解释也是尽量少之又少 v（（2 2））共感理解共感理解的态度：设身处地地体会来访者的的态度：设身处地地体会来访者的心理和情绪感受心理和情绪感受 v（（3 3））母性原理母性原理的态度：咨访双方首先取得基本的的态度：咨访双方首先取得基本的信任感，来访者在治疗者面前感到温暖、关爱、信任感，来访者在治疗者面前感到温暖、关爱、包容、接纳、自由、安全，咨访双方就像母亲和包容、接纳、自由、安全，咨访双方就像母亲和孩子一样，这就是母子一体性。

孩子一样，这就是母子一体性 三、个体箱庭疗法三、个体箱庭疗法的操作技术v（一）箱庭疗法的治疗过程（一）箱庭疗法的治疗过程v（二）对箱庭作品的分析与评价（二）对箱庭作品的分析与评价v（三）箱庭疗法的禁忌情况（三）箱庭疗法的禁忌情况（一）箱庭疗法的治疗过程（一）箱庭疗法的治疗过程v1.1.箱庭疗法的引入箱庭疗法的引入v2.2.箱庭的制作箱庭的制作v3.3.体验和重新配置体验和重新配置v4.4.治疗阶段治疗阶段v5.5.记录阶段记录阶段v6.6.作品的拆除作品的拆除1.1.箱庭疗法的引入箱庭疗法的引入v建立信任关系建立信任关系v 如果出现一些场景，也可以建议来访者进行箱庭游如果出现一些场景，也可以建议来访者进行箱庭游戏，此时可以告诉来访者：用沙子和玩具创造一个世界戏，此时可以告诉来访者：用沙子和玩具创造一个世界v需要引入箱庭游戏的场景主要包括需要引入箱庭游戏的场景主要包括：：v（（1 1）在咨询过程中，来访者卡住了，不好继续进行下）在咨询过程中，来访者卡住了，不好继续进行下去；去；v（（2 2）来访者无法用语言表达自己的感觉或者想法；）来访者无法用语言表达自己的感觉或者想法；v（（3 3）来访者感觉到自己心里的阻塞；）来访者感觉到自己心里的阻塞；v（（4 4）出现一个强烈的无法了解的梦境；）出现一个强烈的无法了解的梦境；v（（5 5）显得咨询非常困惑；）显得咨询非常困惑；v（（6 6）在必须作出的决定中挣扎；）在必须作出的决定中挣扎；v（（7 7）要解决一个为难的问题；）要解决一个为难的问题；v（（8 8）要修复一个他认为似乎已经准备要面对的创伤。

要修复一个他认为似乎已经准备要面对的创伤2.箱庭的制作v（（1 1）第一阶段：向来访者介绍箱庭游戏）第一阶段：向来访者介绍箱庭游戏v（（2 2）第二阶段：构建世界）第二阶段：构建世界v 在箱庭作品制作的过程中，咨询师还要注意以下细节：在箱庭作品制作的过程中，咨询师还要注意以下细节：vA.A.注意来访者接近沙箱、选择玩具以及创造世界的注意来访者接近沙箱、选择玩具以及创造世界的方式方式，，来访者的特点要予以记录来访者的特点要予以记录vB.B.要注意来访者挑选玩具的要注意来访者挑选玩具的属性属性，如颜色、质地、尺寸、，如颜色、质地、尺寸、形状和大小比例形状和大小比例vC.C.来访者移动玩具时候的来访者移动玩具时候的形态举止形态举止vD.D.玩具朝向的玩具朝向的方向方向，玩具在沙箱的，玩具在沙箱的位置位置vE.E.记录箱庭制作开始的记录箱庭制作开始的时间时间和结束的时间和结束的时间v *** *** 咨询师要特别注意的是，暂缓（不要试图进行）自咨询师要特别注意的是，暂缓（不要试图进行）自己的任何诠释和假设，即便是产生了，也只能在治疗阶己的任何诠释和假设，即便是产生了，也只能在治疗阶段和来访者进行探讨。

段和来访者进行探讨 v（（1 1）体验阶段）体验阶段v咨询师可以告诉来访者：咨询师可以告诉来访者：““这个世界是你的世界，这个世界是你的世界，花一些时间畅游其中，让它接触你的内在，不只花一些时间畅游其中，让它接触你的内在，不只用你的眼睛，同时也要用你的所有的感官来经验用你的眼睛，同时也要用你的所有的感官来经验它，探索它，并且了解它你可以保持沉默，或它，探索它，并且了解它你可以保持沉默，或者分享涌现在你身上的任何状况者分享涌现在你身上的任何状况””v（（2 2）重新配置阶段）重新配置阶段v咨询师可以说：咨询师可以说：““既然你已经全部体验过了，你既然你已经全部体验过了，你可以发现它就是你希望要的样子，或者你可能发可以发现它就是你希望要的样子，或者你可能发现你想对目前的世界进行改变，你可以移动任何现你想对目前的世界进行改变，你可以移动任何玩具，添加或者移出任何你觉得合适的玩具玩具，添加或者移出任何你觉得合适的玩具””3.3.体验和重新配置体验和重新配置4. 4. 治疗阶段治疗阶段v（（1 1））倾听来访者的故事阶段倾听来访者的故事阶段( (转动世界阶段转动世界阶段) )v这个阶段咨询师要做的是这个阶段咨询师要做的是引导、接纳、倾听和不引导、接纳、倾听和不解释。

解释v（（2 2））治疗性介入与过渡阶段治疗性介入与过渡阶段v鼓励来访者更广泛的去经验、体验和探索世界或鼓励来访者更广泛的去经验、体验和探索世界或者世界一个特定场面针对问题采用最适合的治者世界一个特定场面针对问题采用最适合的治疗方法，促进来访者的领悟与发展疗方法，促进来访者的领悟与发展v比较常用的一种技术是比较常用的一种技术是双椅技术双椅技术，具体就是让人，具体就是让人物彼此对话而演出；物彼此对话而演出；智者帮助智者帮助、觉知身体感觉、、觉知身体感觉、认知重塑认知重塑v介入性治疗时期通常需要介入性治疗时期通常需要10-1510-15分钟分钟5.5.记录阶段记录阶段v拍照拍照v箱庭室还应准备一些设计好的箱庭室还应准备一些设计好的记录记录用纸，用纸，以便记录来访者箱庭制作过程中的非视觉以便记录来访者箱庭制作过程中的非视觉信息v等拍照完毕后，如果来访者同意就可以拆等拍照完毕后，如果来访者同意就可以拆除作品了，一般这个除作品了，一般这个拆除拆除过程让来访者自过程让来访者自己完成，其目的也是希望让来访者从梦境己完成，其目的也是希望让来访者从梦境回到现实之中回到现实之中6.6.作品的拆除作品的拆除v是否在来访者离开箱庭治疗室之前拆除箱庭作品应是否在来访者离开箱庭治疗室之前拆除箱庭作品应该该征求来访者自己的意愿征求来访者自己的意愿。

如果来访者自己不愿意如果来访者自己不愿意动手拆除，那么治疗者必须让他知道，等他离开之动手拆除，那么治疗者必须让他知道，等他离开之后治疗者将会拆除后治疗者将会拆除v那么待来访者离开，治疗者可以先保持作品不动，那么待来访者离开，治疗者可以先保持作品不动，慢慢慢慢回忆整个治疗过程，等自己面对箱庭做好笔记回忆整个治疗过程，等自己面对箱庭做好笔记之后再拆除，之后再拆除，将玩具按照原来的位置有序地放回玩将玩具按照原来的位置有序地放回玩具架，以保证下一个来访者制作箱庭时使用具架，以保证下一个来访者制作箱庭时使用v拆除时仍然需要拆除时仍然需要认真体验来访者的作品认真体验来访者的作品，这一过程，这一过程可能会让我们发现自己原来的一些疏漏之处，并有可能会让我们发现自己原来的一些疏漏之处，并有可能在这一过程中获得更多的有关箱庭体验的灵感可能在这一过程中获得更多的有关箱庭体验的灵感（二）对箱庭作品的分析与评价（二）对箱庭作品的分析与评价1 1、分析重点、分析重点2 2、沙盘分析技巧、沙盘分析技巧重点考虑以下几个方面重点考虑以下几个方面v除了各除了各物件的象征、主题、自我像物件的象征、主题、自我像外外，应重点分析以，应重点分析以下几个方面：下几个方面：v1 1、整合性、整合性：主要考察箱庭作品构成场面各区域与主：主要考察箱庭作品构成场面各区域与主题的关系题的关系 v2 2、充实性、充实性：一件箱庭作品所使用玩具种类的丰富情：一件箱庭作品所使用玩具种类的丰富情况、数量体现了作品的充实性。

箱庭作品的充实性反况、数量体现了作品的充实性箱庭作品的充实性反映着来访者内心的丰富程度映着来访者内心的丰富程度v3 3、动力性、动力性：根据箱庭的象征意义，我们常将水源、：根据箱庭的象征意义，我们常将水源、山岳、人物、植物、交通工具、动力性动物及其方向山岳、人物、植物、交通工具、动力性动物及其方向一致性问题看成人的心理能量、生命力的象征对箱一致性问题看成人的心理能量、生命力的象征对箱庭作品动力性的评价也是从这些方面来进行的庭作品动力性的评价也是从这些方面来进行的v4 4、流畅性、流畅性：评价箱庭作品的流畅性，可以从玩具风：评价箱庭作品的流畅性，可以从玩具风格匹配、玩具方向、玩具间距、区域空间等方面进行格匹配、玩具方向、玩具间距、区域空间等方面进行考虑1.1.沙盘游戏过程中对话的艺术性沙盘游戏过程中对话的艺术性 心象对话心象对话————无意识世界的语言无意识世界的语言2.2.注重制作沙盘的整个过程注重制作沙盘的整个过程 理解空间配置和各个玩具的象征意义理解空间配置和各个玩具的象征意义3.3.树立沙盘作品的整体观树立沙盘作品的整体观 只抓住几个玩具的象征意义会以偏概全只抓住几个玩具的象征意义会以偏概全。

4.4.寻找自我像是理解沙盘作品的钥匙寻找自我像是理解沙盘作品的钥匙 没有自我像，可能对自我不确定没有自我像，可能对自我不确定沙盘分析技巧：沙盘分析技巧：（三）箱庭疗法的禁忌情况（三）箱庭疗法的禁忌情况v1 1、、对沙游有强烈的抗拒对沙游有强烈的抗拒：高度理性和理智化的人：高度理性和理智化的人v2 2、、发展成熟度不足发展成熟度不足:2:2岁半以下幼儿、发展不成熟岁半以下幼儿、发展不成熟的儿童以及易被过度刺激的儿童的儿童以及易被过度刺激的儿童v3 3、、过多的情绪能量过多的情绪能量：如生气、挫折（用拳击、飞：如生气、挫折（用拳击、飞镖、黏土有效）镖、黏土有效）v4 4、、自我强度差自我强度差：如精神病、精神分裂症或边缘性：如精神病、精神分裂症或边缘性人格个案人格个案v5 5、、强迫性仪式行为和思考方式强迫性仪式行为和思考方式：自闭症、强迫症：自闭症、强迫症v6 6、必须、必须保持警觉来面对治疗情境以外的危险保持警觉来面对治疗情境以外的危险：不：不安全的家庭和学校环境安全的家庭和学校环境v7 7、必须在、必须在会谈之后有高水平表现会谈之后有高水平表现：参加考试、做：参加考试、做报告、身体安全性工作报告、身体安全性工作四、团体箱庭箱庭疗法v（一）团体（一）团体箱庭箱庭疗法概述疗法概述v（二）团体（二）团体箱庭箱庭疗法的过程疗法的过程v（三）团体箱庭疗法的治疗阶段（三）团体箱庭疗法的治疗阶段（一）团体箱庭疗法的定义v所谓所谓限制性团体箱庭限制性团体箱庭是指有一定规则限制的团是指有一定规则限制的团体箱庭疗法，需要条件和个体箱庭是一样的，体箱庭疗法，需要条件和个体箱庭是一样的，在箱庭游戏室配置上没有特殊的要求，只是在箱庭游戏室配置上没有特殊的要求，只是需要一台电脑以显示照片。

需要一台电脑以显示照片v团体箱庭的作用：改善团体的团体箱庭的作用：改善团体的人际互动、促进人际互动、促进团体和个体成长团体和个体成长团体箱庭疗法的成员构成团体箱庭疗法的成员构成v常见的团体箱庭疗法的成员构成一般有以下几种常见的团体箱庭疗法的成员构成一般有以下几种 ：：v（（1 1）具有）具有同一特征或面临相同问题同一特征或面临相同问题的个体组成团的个体组成团体；体；v（（2 2）具有）具有不同人格特质不同人格特质的人组成一个团体；的人组成一个团体；v（（3 3）不同年龄（除家庭团体箱庭疗法外，年龄跨）不同年龄（除家庭团体箱庭疗法外，年龄跨度不能太大）、班级、组织的个体按度不能太大）、班级、组织的个体按分层抽签分层抽签的的方式组成团体进行治疗，即每个年龄段或班级、方式组成团体进行治疗，即每个年龄段或班级、组织内部先进行抽签，然后抽到相同数字的个体组织内部先进行抽签，然后抽到相同数字的个体组成一个团体接受箱庭治疗；组成一个团体接受箱庭治疗； v（（4 4））自然团体自然团体，即按照团体的自然组成来随机抽，即按照团体的自然组成来随机抽取组成团体的成员，如家庭、公司、班组等取组成团体的成员，如家庭、公司、班组等。

（二）团体箱庭疗法的过程v（（1 1）指导语）指导语v““我们每一个人都想和他人交流，但是有时候可能用我们每一个人都想和他人交流，但是有时候可能用语言表达不清楚，或者不全面，我们可以借用箱庭这语言表达不清楚，或者不全面，我们可以借用箱庭这个工具，用玩具来制作作品这不是心理测验，我们个工具，用玩具来制作作品这不是心理测验，我们也不对每个人的摆放的玩具进行分析，没有对错之分，也不对每个人的摆放的玩具进行分析，没有对错之分，只是按照自己的想法选择摆放玩具和动沙，将自己想只是按照自己的想法选择摆放玩具和动沙，将自己想法表现出来的就可以了法表现出来的就可以了v开始制作前，我们需要明确以下规则：开始制作前，我们需要明确以下规则：团体箱庭疗法的规则v1 1）摆放玩具的顺序一定要）摆放玩具的顺序一定要随机随机的方式产生的方式产生v2 2）每个人每轮）每个人每轮只能做一个动作只能做一个动作v3 3）制作过程中，成员之间）制作过程中，成员之间不需要不需要各种方式的各种方式的交流交流，不要，不要用各种方式向他人表达自己的意图用各种方式向他人表达自己的意图v4 4））不得不得将他人或自己的已经摆放的玩具将他人或自己的已经摆放的玩具拿走拿走，但是，但是可可以以移动移动他人的玩具，移动一次算一个动作。

他人的玩具，移动一次算一个动作v5 5））团体成员可以选择在某一轮团体成员可以选择在某一轮放弃放弃，什么东西都不摆放什么东西都不摆放 v6 6）制作结束前，最后一个人有权利对作品进行最后的）制作结束前，最后一个人有权利对作品进行最后的修修饰饰，但是也可以，但是也可以放弃放弃v7 7））时间和轮次时间和轮次没有特殊规定，一般不要超过一次咨询的没有特殊规定，一般不要超过一次咨询的时间，由咨询师把握时间，由咨询师把握v8 8）团体成员参与治疗是根据）团体成员参与治疗是根据自愿自愿原则进行的原则进行的 （（2 2）制作过程）制作过程v一般的制作过程要经过几个轮次，可能是一般的制作过程要经过几个轮次，可能是5 5次，也次，也可能是可能是6 6、、7 7次，这需要次，这需要见证者见证者把握，一般感觉沙把握，一般感觉沙箱里的玩具已经足够多，或者场面比较完整，就箱里的玩具已经足够多，或者场面比较完整，就可以提前一轮提示，告诉团体成员再进行可以提前一轮提示，告诉团体成员再进行最后一最后一轮或者两轮玩具轮或者两轮玩具的摆放v在制作过程中，如果有某个成员不想摆的话，可在制作过程中，如果有某个成员不想摆的话，可以选择在某一轮次以选择在某一轮次放弃放弃。

v等所有轮次结束后，要提醒等所有轮次结束后，要提醒最后制作的人最后制作的人有机会有机会对整个作品进行修饰，也可以放弃这个机会对整个作品进行修饰，也可以放弃这个机会（（3 3）记录）记录v为了帮助制作者记忆，见证者要做好记录为了帮助制作者记忆，见证者要做好记录（用专门的记录表），记录的内容包括每（用专门的记录表），记录的内容包括每个成员的制作情况，个成员的制作情况，摆放玩具的个数、名摆放玩具的个数、名称、摆放的位置称、摆放的位置；如果动沙子，则要记录；如果动沙子，则要记录沙子前后的变化等，以及每一轮使用的时沙子前后的变化等，以及每一轮使用的时间等要在间等要在每一轮次每一轮次结束后，给结束后，给沙盘作品沙盘作品照一张照片照一张照片（（4 4）讨论）讨论v当所有轮次结束后，咨询师要组织成员进行讨论，当所有轮次结束后，咨询师要组织成员进行讨论，讨论的顺序按照摆放时的顺序进行，这时可以将讨论的顺序按照摆放时的顺序进行，这时可以将每一轮拍摄的照片存放在电脑上，然后大家针对每一轮拍摄的照片存放在电脑上，然后大家针对每一轮次照片每一轮次照片进行进行讨论讨论v讨论的内容主要是摆放玩具的讨论的内容主要是摆放玩具的意图意图，对他人摆放，对他人摆放玩具的玩具的感受感受，对作品的，对作品的整体构思整体构思等，最后还要讨等，最后还要讨论作品的论作品的主题主题。

v因为在讨论的过程中，每个人会将在制作过程中因为在讨论的过程中，每个人会将在制作过程中没有交流的东西表达出来，会没有交流的东西表达出来，会增进成员之间的交增进成员之间的交流流，也会促进成员之间的，也会促进成员之间的理解理解（（5 5）作品拆除）作品拆除v一般咨询师可以一般咨询师可以征求来访者的意见征求来访者的意见，如果大家都，如果大家都很愿意拆除，则可以咨询师与大家一起拆除，如很愿意拆除，则可以咨询师与大家一起拆除，如果有成员流露出不愿意拆除的意愿，可以等大家果有成员流露出不愿意拆除的意愿，可以等大家离开后由咨询师自己拆除离开后由咨询师自己拆除（（6 6）咨询师的作用）咨询师的作用v在整个制作过程中，咨询师的作用如同个体沙盘游戏一在整个制作过程中，咨询师的作用如同个体沙盘游戏一样，是一个样，是一个见证者和陪伴者见证者和陪伴者，同时还是，同时还是引领者引领者以及良好以及良好气氛的气氛的营造者营造者v除了对整个团体箱庭制作和除了对整个团体箱庭制作和彻底讨论彻底讨论过程进行过程进行记录记录之外，之外，治疗者还要给予团体每个成员无条件的积极关注，使他治疗者还要给予团体每个成员无条件的积极关注，使他们感觉到们感觉到包容、受保护；允许团体成员自己有违反规则包容、受保护；允许团体成员自己有违反规则的行为存在的行为存在，只有这样，他们才能从自己行为的后果中，只有这样，他们才能从自己行为的后果中进行反思和调整。

进行反思和调整 v治疗者需要热心地向他们解释制作的规则，治疗者需要热心地向他们解释制作的规则，回应他们的回应他们的提问和一些非言语的信息提问和一些非言语的信息，在他们，在他们需要帮助的时候给他需要帮助的时候给他们帮助们帮助，尽量使他们在完成作品的时候不要有任何遗憾尽量使他们在完成作品的时候不要有任何遗憾v把自己看做团体的一员，把自己看做团体的一员，用心感悟整个制作过程用心感悟整个制作过程，与他，与他们苦乐共度，才能收获团体的成长们苦乐共度，才能收获团体的成长（三）团体箱庭疗法的治疗阶段（三）团体箱庭疗法的治疗阶段v1 1、、““各自为政各自为政””、冲突阶段、冲突阶段v2 2、、““察言观色察言观色””阶段阶段v3 3、调整、沟通阶段、调整、沟通阶段v4 4、协调共感阶段、协调共感阶段v5 5、整合阶段、整合阶段祝祝 愿愿v 日日是好日！日日是好日！v 满怀感恩心，集中精神力！满怀感恩心，集中精神力！。