农村小学高年级班主任引导学生正确网络观的有效策略.docx

          农村小学高年级班主任引导学生正确网络观的有效策略                    内容摘要：随着农村移动互联的普及，农村小学生上网人数逐渐增多，高年级学生由于是非辨别能力比较低，产生很多网络问题在移动互联背景下，班主任必须跟上时代的步伐，引导学生正确的网络观，能够抵制网络的不良诱惑，合理使用网络，树立正确的网络观关键词：高年级 班主任 网络观我国网民越来越低龄化，农村小学高年级学生大多数已经能够熟练操作智能，但是由于父母的文化水平相对较低，对网络缺乏了解，不能引导孩子正确上网，有些孩子沉迷网络无法自拨，有些受到不良网络风气的影响产生拜金、享乐、物质、投机取巧、离家出走等扭曲价值观，用父母的血汗钱打赏网络主播却不知悔改，被不法分子利用上当受骗甚至危及生命这类新闻层出不穷，我们的身边也数见不鲜作为班主任必须肩负起教育学生的重任，根据学生上网的现状，引导学生明辨网络是非，保持警惕心理，提高自控能力，树立正确的网络观1. 树立正确的价值观小学生还处在价值观的形成时期，容易受到周围环境的影响，现在的网络环境比较复杂，尤其网红文化的兴起，很多学生把网红当成自己的偶像，但是现在的网红良莠不齐，拜金主义、享乐主义、读书无用论等观念的宣传，影响了学生的价值观。

作为班主任我们不可能杜绝网络的不良影响，但是我们可以通过帮助学生树立正确的价值观，提高内在的修养，自觉抵制不良网络影响小学是培养学生良好价值观的关键时期，是一个需要长期坚持的过程，因此把价值观的教育与学生的生活相结合第一，通过学科渗透正确的价值观，利用各个学科的情感教育素材，进行情感熏陶，潜移默化培养学生勤劳善良、勤俭节约、爱家爱国、尊老爱幼、脚踏实地等良好的品格，并用这些思想指导自己的行为比如在语文《七律·长征》的教学中，让学生学习红军不怕困难、百折不挠、勇往直前的革命英雄主义在思想品德教育“传统美德 源远流长”的学习中，让学生学习自强不息、明志、诚信、气节、坚持正义、奋发向上精神第二，通过主题班会渗透正确的价值观通过主题班会的开展，潜移默化影响学生形成正确的价值观，自觉抵制网络的不良风气比如针对网络上读书无用论思想的影响，产生厌学情绪，只想读完初中就出去打工赚钱，认为读不读书都一样针对这种不良风气，利用主题班会的形式，帮助学生树立远大的志向，看到读书与不读书的区别，引导学生通过读书改变命运并让学生亲自调查，村里初中毕业和大学毕业的人现在分别从事什么工作，收入有多少，让学生看到差距，激发学生读书的积极性。

第三，通过日常生活实践培养学生正确的价值观把正确价值观渗透于日常生活小事，潜移默化的影响学生，规范约束学生的行为符合道德法律标准比如有些学生受到网络攀比之风的影响，在生活中经常比较玩具、衣服、鞋子、零花钱等，在班级形成不好风气，开展勤俭节约从我做起实践活动，要求学生每周做一件勤俭节约的事情，在生活中杜绝攀比和浪费，并要求学生以日记的形式记录下来，让学生把勤俭节约践行于生活中2. 引导学生合理使用头族群体越来越庞大，人们的生活已经离不开，很多人更是沉溺其中无法自拔小学生由于自控能力比较差，在调查中发现，几乎所有的家长都认为自己的孩子不能合理使用，家长抱怨还在在家不离手，经常刷抖音、快手，一天到晚拿着玩游戏，晚上甚至偷偷躲被窝玩通宵农村学生的父母大多外出打工，为了方便联系，给小孩买，爷爷奶奶无法监管孩子，对了解也比较少，处于宠溺的心理，很难让孩子合理使用为了改善不良现状，班主任从以下的几个方面开展教育工作：第一，正确使用，让为学习服务，教会学生通过搜索引擎收集学习资料，解决学习问题再利用软件突破时空的限制，及时了解学生的学习情况，及时指导学生查缺补漏比如在三月三综合实践活动中，让学生通过网络了解壮族三月三的由来、传说、民俗活动等，分小组的形式介绍三月三，引导学生利用为学习父母。

第二，限时使用根据调查发现学生玩的时间越来越多，导致孩子身体缺乏锻炼，社交能力越来越差因此作为班主任与家长交流合作，限制学生每天玩的时间不能超过一个钟头，控制在30分钟左右对于超时的学生要进行批评，表现比较好的同学进行表扬奖励，防止学生沉迷网络第三，辩证看待的利与弊高年级的学生对事物认识还不够深入，不能正确认识沉迷产生的严重后果，因此作为班主任要让学生认识长时间使用对身心产生的危害，通过具体的实例分析，冲击学生的心灵通过辩论赛的形式，让学生说一说上网的利与弊，加深学生对上网的认识3. 提高学生警惕心理高年级学生已经学会自己上网，但是由于他们的人生阅历比较少，对人没有防备之心，很容易被网络不法分子欺骗，轻则损失一点钱财，重则有可能花光父母的血汗钱，甚至私会网友危及人生安全近年来学生打赏网络主播花光父母血汗钱数见不鲜，学生私会网友被扣押、失踪的新闻更是数不胜数农村小学生大多是留守儿童，长期缺乏父母的关爱，容易造成缺爱的心理，在网上面对陌生人的“关爱”，很容易放松警惕，过于相信别人，导致上当受骗因此通过具体的案例分析，让学生了解网络骗子的套路，提高警惕，防止上当受骗比如针对学生在网络上盲目追捧网络主播，打赏网络主播的行为，通过主题班会进行案例分析：湖南16岁学生看直播，打赏出55万家当，倾家荡产。

让学生通过真实的案例，看清某些不良网络主播的真实面目，提高警惕，预防上当受骗高年级学生使用的情况越来越普遍，如果不能引导学生正确上网，很可能会毁掉学生的一生针对农村高年级学生的现状，班主任必须承担起教育的责任，培养学生正确的价值观，让学生自觉抵制网络不良风气，学会合理使用，促进身心健康发展，提高警惕心理，防止网络上当受骗参考文献：[1]高健,戚朝辉. 微媒体对青少年网络心理的影响与应对策略研究[J]. 采写编,2019(03):176-177+182.[2]刘英辉. 现代媒体网络对小学生身心发展的影响[J]. 新课程(上),2018(10):47.  -全文完-。