义务教育实验教材五年级下册第一单元.doc

义务教育实验教材五年级下册第一单元Unit 1 This is My School 备课人：胡亚茹Topic: School thingsLanguage systems:Lexis: playground, canteen, garden, teacher’s office, library, art room, music room, computer room, TV room, gym, wash roomGrammar: 一般疑问句的问与答：Is this ...? Do you have a ...?Function:能够简单介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能Phonology:能够正确朗读出含元音字母a的单词，并能分析出读音规则Language skills:Listening: （1）能听懂学校校舍名称的单词、， （2）能听懂一般疑问句的问与答3）能听懂read and write中的词句，以及Pronunciation中元音字母的发音4）能听懂关于学校规章制度的英语说法Speaking: （1）会说本单元表示校舍及课室功能名称的单词。

2）会说会运用本课的句子介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能3）会说出含元音字母a的单词Reading:（1）能正确读出本单元关于校舍名称的三会、四会单词，能朗读课文的单词和对话，并能理解对话的内容2）能正确认读出含元音字母a的单词Writing:能正确书写课室物品名称的单词，并能按英语书写规则写出般疑问句Objectives:1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容4）了解Story time、Good to know等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情Evidence:学生能够熟练运用目标语言与他人进行交际活动，能通过操练，独立完成课本、活动手册和同步练习册相关的练习及检测练习，使听、说、读、写技能有所提高Procedures:1st Lesson：A Let's learn Let's do C Let's sing2nd Lesson：A Let's talk Let's play C Let's sing3rd Lesson：A Read and write B Let's chant C Good to know4th Lesson：B Let's learn B Let's play C Task time5th Lesson：B Let's talk C Let's check6th Lesson：B Read and write C Story time. PronunciationFirst Lesson 1ASpecific vocabulary: playground, canteen, garden, teacher’s office, librarySpecific target sentences: This is.... That is .... Where is the...? It’s on the 1st floor.Specific functional exponents:1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。

2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden．Water the flowers．3、学唱英文歌曲“Our school”，培养学生的学习兴趣Source of material: 本课时的五张单词卡、录音机、录音磁带Assumptions: 学生在学习了四年级上册“My School”这一主题的知识后，学会了关于学校的居室名称，根据已有的知识背景，展开教学，以旧引新Step 1: Warm-up教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱Step 2：RevisionTalk“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称Step 3: PresentationLet’s learn（1） 从讨论教室自然过渡到学习学校各课室的名称教师接着问： How many rooms are there in our school? Where do we have English/ Music/ ... class?接下来教师借助单词卡片教授生词。

教师在教学过程中引入句型“Let’s do”，结合动作使学生进一步明白语义2）通过对学生进行提问：“Where is the ...?”导入句子“It’s on the ... floor.”的教学，，同时根据学生的回答，拼出校园分布图（4）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream , brother , friend , hungry 5）听，跟做“Let’s do”（6）学生自己通过语音知识，为所给的图片配上英语单词然后打开书跟读录音并进行检查，教师对于错例要通过音素进行讲解7）Listen to the tape again.Step 4：Practice:（1）Let’s doA、要求学生发出及听懂指令，做出相应的动作小组竞赛的方式B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词Step 5：Extension1、小组比赛教师出示一张词卡，如garden ，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers , red , colour , trees 等，这样既复习了学过的单词，也能巩固本课所学知识。

2、完成《同步》的相关练习Step 6: Homework:设计自己的学校，并谈谈自己的学校板书设计】Unit 1 Our schoolLet’s learnplayground garden canteenlibrary teacher’s office教学反思： 。