传染病及其传播途径.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版八年级,生物,第八单元第一章第一节,传染病及其预防,10,综理班 鲁小燕,说课提纲,教材与学情分析,板书设计,教学过程,教法与学法,教学重点与难点,教学目标,教材,与学情分析,第八单元 健康的生活,第一章 传染病和免疫,一、,传染病及其预防,二、免疫与计划,教材与学情分析,教材,分析,已掌握了人体的,架构、生命的起源、,生物进化的经历,等基础知识,部分学生对传染,病认识的部正确,自主探究能力,薄弱，需要老,师引导,知识与技能目标,过程与方法目标,情感、态度与价值观目标,教学目标,教学目标,知识与技能,学会在日常,生活中防范和治疗传染病的措施,通过认识传染病及其预防措施,教学目标,过程与方法,通过,分析生活中常见传染病的案例,探究传染病的传播途径及预防措施,教学目标,培养学生热爱生活、善于发现、自主探究的能力,情感、态度,与价值观,使学生养成严谨的科学态度和正确的生活方式,教学重点与难点,1,、认识传染病；,2,、了解传染病的预防措施。

难点,重点,传染病的病原体、及传播途径教法与学法,探究法,教学方法：,学法：,观察法,讨论法,观察,对比,分析、归纳,自主学习、合作探究,课堂小结、反馈补偿,创设情境、引入新知,布置作业、巩固升华,教学过程,学以致用、巩固新知,一、创设情境、引入新知,非典时期考生迎战高考,甲型,H1N1,病患者,二、自主学习、合作探究,为什么生活中会有以上情况现象？,以,举手抢答的方式回答问题,给表现进步的学生适当奖励,三、,学以致用、巩固新知,1,、让学生谈谈对本节课所学知识还有哪些,疑问2,、抓住学生在学习中问题的症结，对症下药，查漏补缺三）、内化提高、总结收获,四、课堂小结、反馈提高,引导学生总结：,1.,传染病的概念2.,传染病流行的三个环节3.,传染病预防的一般措施一、动手动脑做练习题,1,、,2,、,3,二、预习第二章用药和急救,五、布置作业、巩固升华,板书设计,传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病五、传染病及其预防,传染病突出的特点就是：具有传染性和流行性,三、探究：预防传染病的一般措施,1.,控制传染源“五早”,2.,切断传播途径：讲究个人卫生和环境卫生。

3.,保护易感者：远离传染源、锻炼身体、预防接种一、认识传染病,二、认识传染病流行的三个基本环节,1.,传染源,2.,传播途径,3.,易感人群,谢谢！,。