人教版五年级英语下册教案(共42页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上五年级英语教案张俊义 贾庄小学 2011-2Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣4、能够了解Good to know 部分的内容二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题2、难点是exercises , ususlly 的发音三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。

2、新课呈现（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用chant 对学生进行巩固练习 What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can ……（3）在黑板上画一口钟，标出时间教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……（7）组织学生模仿Let’s learn进行对话Let’s play (1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30……Let’s chant 教师播放学生用书第二页Let’s chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。

教师请学生读单词sometimes , usually Good to know 教师帮助学生理解本部分内容引导学生在句子中猜测单词before的意思第二课时一、教学目标与要求1、能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/…？I usually…at…并能在实际情景中运用能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词2、能在Let’s find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思3、能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习二、教学重点、难点本课时的重点与难点是熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/…？I usually …at…三、课前准备1、录音机和录音带2、五年级上册第二单元及本单元A 部分Let’s learn的动词卡片四、教学步骤和建议1、热身（1）练习上一课时的 chant（2）看动作猜短语2、预习（1）Let’s try 教师放录音，学生完成书本上Let’s try 部分的作业。

2）学生听录音，跟读A Let’s learn 部分并拼写动词短语3、新课呈现Let’s talk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练2）教师板书：I get up at …I eat breakfast at…I go to work at …等五个句子解释说：This is my timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问When do you get up/…?（3）教师放录音，学生跟度然后教师把学生分成两组练习朗读对话4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示Let’s find out(1)同桌各自询问对方的timetable . 要求两人各问一次，完成调查表第三课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。

二、教学重、难点重点与难点是掌握四会句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .三、课前准备1、录音机和录音带四、教学步骤1、热身（1）播放A部分Let’s talk 的录音，学生跟度并表演对话2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00”等，学生评出最佳组合2、预习（1）演讲比赛：My Day . 学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间3、新课呈现Read and write （1）游戏：What’s the truth ? 教师板书：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00…等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断教师也可让学生解释判断的依据2）上一活动结束时，教师说：You’re right . I don’t go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Let’s go and see .（3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。

4）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解5）学生完成作息时间表里的练习6）学生两人一组表演和练习对话7）教师选举几组同学进行表演Pronunciation 教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音领读学生第四课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 2、能够说唱Let’s chant 部分的歌谣，并能理解其含义3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”二、重点、难点 本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语难点是正确拼写单词mountain 和 grandparents 三、教学步骤1、热身Let’s sing （1）教师放C部分Let’s sing 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛2）教师引导学生将歌词中的The weekend 换成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲2、新课呈现Let’s chant 教师放B部分Let’s chant 的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。

Let’s learn （1）教师出示自己父母的照片，告诉学生：They are my parents . I often visit my parents on the weekend . 教师领读动词visit , 然后提问学生：Do you often visit your grandparents ?（2）教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visit grandparents .（3）创设一些情景来引出新单词4）让学生自己编chant 练习单词5）游戏：拍卡片说句子 教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如：on the weekend I go hiking .（6）教师放Let’s learn 部分的录音，学生跟读7）学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习11）教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上给学生时间书写词组第五课时一、教学目标与要求1、能够听懂、会说句型：What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在实际情景中运用。

2、能在Let’s find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴3、能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音写名字的练习二、重点、难点1、重点是熟练运用句型：What do you do on the weekend ? I usually / often play football . Sometimes I go hiking .2、难点是对频度副词的使用，以及对句型：Let’s …together next Sunday .的认读三、教学步骤1、热身（1）教师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上讲台表演教师向学生出示动词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜2）教师出示动词卡片，说：I go hiking /…on the weekend 同时板书该动词短语然后提问学生：What do you do on the weekend ?How many of you go hiking /…? Please put up your hands .学生举手表决，根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。

2、预习Let’s try教师播放录音，学生听音练习3、新课呈现Let’s talk （1）教师出示填写完整的let’s try 部分教学挂图，让学生表演并向其他同学提问2）教师提问全体学生：What do you do on the weekend ?让学。