曼德拉作文审题立意.ppt

第二次考试试卷讲评,2、需要注意的字形：连通器 连锁店 连/联缀 3、书写：写；抒写：表达和描写 心智：思考能力；心志：意志 调剂：着重指适当的互相搭配，多用于数量或者程度上的调整，如多和少、大和小、好和坏、强和弱、忙和闲等 调节：着重指节制，在一定的数量或程度范围内调整，使适合要求 调整：着重指重新整顿、整理，使混乱的，不合理的变为合理的，不平衡的变为平衡的等1、（ ）物资 ， （ ）生活 ， 娱乐可以（ ）精神 2、水能（ ）动物的体温 经过水库的（ ） ，航运条件大为改善,调剂,调节,练习：1.请选择适当的词语填空A. 调剂 B. 调整 C. 调节 人眼的精细聚焦或＿＿的功能是由水晶体执行的 2.下列选项正确的是( ) （1）当你进行艰苦的学习时，需要其他活动＿＿一下 （2）这种机制可用于＿＿温度的季节变化 （3）由于空气又冷又稀薄客舱必须进行空气＿＿ A. 调剂 调整 调节 B. 调节 调剂 调整 C. 调整 调节 调剂,C,A,13.,(1) 故事，率以翰林大僚直日讲，无及史官者按旧例，都用翰林院年高资深的官吏充当日讲官，没有到史官这一级别的4分，“故事”“率”“直”“及”译对各得1分。

) (2) 词极恳挚，时论韪之 言词非常诚恳，当时人们评论他，认为他做得对2分，“恳挚”“韪”译对各得1分) (3) 帝益不悦，责以要君疑上、淆乱国本，及僚属皆夺俸 皇上更加不高兴，拿要挟君主怀疑圣上、使国家的根本混乱来责难他，把他的下属官员都停了俸禄4分，“责”“要”“夺”各1分，语句通顺得1分),诗歌鉴赏,秋月 （宋）程颢 清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋 隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠清溪：清澈的溪水 碧山头：碧绿的山头指山上树木葱茏、苍翠欲滴 空水：指夜空和溪中的流水 澄（chénɡ）鲜：明净、清新的样子 一色秋：指夜空和在融融月色中流动的溪水像秋色一样明朗、澄（dènɡ）清 隔断红尘三十里：指溪水距离有人家的地方有三十里远的路 “三十”非确数，只是写其远隔人世，写其幽深 红尘,佛教徒把人间称为红尘此泛指人世间 悠悠：悠闲自在的样子这句与上句在一起，是说溪流隔开人间真是遥远，那溪上的云，那山间的红叶，该是多么悠闲自在！ 【古诗今译】 清澈的小溪绕着碧绿的青山，在明净的夜空里，缓缓流淌，波动着皎洁的月光，涌动着融融的秋色这秋色，仿佛隔绝于遥远的红尘之外，那溪上的白云，那山间的红叶，该是多么的悠闲自在，俨然被这幽幽的秋夜陶醉了！,,,,,这首诗的一二两句描绘一幅怎样的景象？,诗人以高超的艺术技巧描绘了一幅优美的图画。

清澈的溪水流过碧绿的山头，悬空一泻而下，澄清的水与蓝天在月色的映照下构成了一幅空明澄澈的秋景画卷.,,诗人描绘的画面中是如何表达感情的？抒发了作者怎样的思想情感？,,诗人以高超的艺术技巧描绘了一幅优美的图画画中有山有水，月色照到水中，溪水映照着天空，天空倒映入溪水，境界十分开阔作者借景写情，流露出作者向往过那超尘绝俗、清静悠闲生活的遐想概括语,,赏析“隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠”,诗人在静观秋光月色之中油然而生出一丝超尘脱俗、悠然自得之物外心境白云”、“红叶”，既是带有象征意义的幻像，又是诗人在秋月下所见的山林实景从象征意义上说，这“白云”的任意漂游，“红叶”的飘逸自得，更是诗人悠闲清静心境的真是写照白云红叶两悠悠”运用了什么表现手法？加以分析4分）,【答案与提示】 （第一步，点手法）运用了虚实结合和借景抒情的手法1分） （第二步，析手法）从实景角度看，清澈的小溪绕着碧绿的青山，在明净的夜空里，缓缓流淌，波动着皎洁的月光，涌动着融融的秋色（1分）；从虚的角度看，具有象征意义，写出了“白云”的浮游和“红叶”的飘逸（1分） （第三步，明效果）运用了虚实结合的手法，借助景物，表现了诗人悠闲清静的心境（1分）。

2）有评者说，全诗无一笔写月，而处处见月，正如司空图所说 “不着一字，尽得风流” 你是否同意？请结合全诗简要说明4分）,【答案与提示】同意 （第一步，分析前两句）前两句写清亮的溪水绕着翠绿的青山，澄碧的天空倒映于水中，两者澄鲜一色（1分），正是因为有皎洁的月光，诗人才在秋夜中欣赏到水之清，感受到山之碧1分） （第二步，分析三四句）诗的第三四句写诗人在静观秋光月色之中而生的超尘脱俗、心旷神怡之感1分） （第三步，总结）全诗写景抒情朴素自然，所有景物和感受都是受到月光的笼罩，而全诗不着一月字，“尽得风流”1分）,鹧鸪天 惜别 严仁,一曲危弦①断客肠，津桥捩拖②转牙樯③江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香 瑶草碧，柳芽黄，载将离恨过潇湘请君看取东流水，方识人间别意长 【注】①危弦：哀弦②捩拖（liè duò）：扭转船舵③牙樯：饰以象牙的帆樯一曲危弦①断客肠，津桥捩拖②转牙樯③江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香 瑶草碧，柳芽黄，载将离恨过潇湘请君看取东流水，方识人间别意长 （1）词的上片描写了怎样的场景？ （ 2 ）词的下片是如何表现人物情感的？请简要分析 同学答案示例：颜色对比鲜明，碧绿的芳草，嫩黄的柳芽，描写了一幅生机勃勃的媚丽春景图，抒发了词人浓厚的离情别意。

描写了—幕情意深挚的离别场景，（1分）在悲伤的送别曲中，离人所乘的船在渡头掉头离开，行人乘船缓缓去向江心，相送的女子倚楼眺望，粉泪涟涟概括语,,,词的下片用了哪些手法来表现人物情感？请结合诗句分析①“瑶草碧，柳芽黄”两句以乐景写哀情，以景的清新明丽，反衬心情的哀婉忧伤； ②“载将”句化抽象为形象，将无形的“离恨”写得具体而有分量，生动地写出离恨的沉重； ③末两句以眼前东流不息的江水，比喻绵绵不尽的离愁别恨，自然浑成19、情节作用题设题模式 【常见题型】 （1）小说中某一情节,有什么作用?请作简要分析 （2）简要分析小说情节的特点(双线交织、悬念、曲折性、合理性等)及作用 （3）作者反复写某一情节,有什么作用? （4）作者写某一段,对展开情节有什么作用?,,19．小说第一段中毕利格老人把大青马换给陈阵并再三叮嘱这一细节有何作用？（4分） （1）表现老人经验丰富，处事周全，关爱年轻人的特点内容上） （2）为下文陈阵“遭遇狼群、吓退狼群”等情节的展开做了铺垫每点2分，共4分其他合理答案，亦可酌情给分）（结构上）,,小结：情节的作用,1、内容： 人物（刻画人物性格） 主题（表现主旨、凸显主题、深化主题） 2.结构： （1）设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

（2）引出下文或作铺垫或埋下伏笔 （3）照应前文 （4）推动情节发展，使情节波澜再起或丰富故事情节 （5）作为线索，贯穿全文 规范答题：答题术语+文本内容,,作文,作文,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文 如果天空是黑暗的，那就摸黑生存；如果发出声音是危险的，那就保持沉默；如果自觉无力发光，那就蜷伏于墙角但不要习惯了黑暗就为黑暗辩护，不要为自己的苟且而得意，不要嘲讽那些比自己更勇敢热情的人们我们可以卑微如尘，不可扭曲如虫 —曼德拉 要求：①自拟题目；②自选角度，自定立意；③议论文,作文立意,一）立意： 曼德拉的话是讲给自己和世界的，材料给出了人们生活生存的局限与压力，也给出了人们选择的方式与态度在社会中能成为精英的是少数，更多的是不能挽既倒之狂澜的常人在凡俗世界的种种局限和压力之下，我们可以不强悍，也可以不英武；我们可以不冲在风口浪尖，也可以不以身求法，但是这些都不等于我们可以沉沦于时世，失去做人的基本良知和原则材料中“但”之后的几句话是重点，最后一句是中心这里有针砭现实、召引大众的意义立意需注意，“卑微如尘”是客观存在，不可忽视，“不可扭曲”是论述重点,存在问题,跑题： 尊严、坚守、气节、改变自己，对自己的态度，做真实的自己，做一个热情的人，别为自己找借口、苟活、明哲保身、脚踏实地、自省学会放弃、存在的价值、低调的哲学、坚守自己的信仰、适应、让嫉妒正确驱使自己、择善从之，适者生存。

1. 抛开了“卑微”“黑暗”这一客观存在，单纯论述“不可扭曲” 2. 将“卑微”这一关键词理解错误，比如理解为“平凡”等，及其以上各种跑题话题 3. 将“不可扭曲”理解错误，比如理解成追求信念、走适合自己的道路、适应环境等 4. 抓只言片语，断章取义，不从全局出发理解题意比如只抓“卑微如尘”，只谈“苟活”，还有“不要嘲讽或嫉妒别人”；更有甚者，为保险起见把“但”后面的三句话作全文的三个分论点，却把全篇给毁了 5. 主体理解错误这段话的主体是“我”“我们”，在黑暗苦难之下人应该怎么做，有同学写成“苦难助人成功”“，突出“苦难”的主体，主客颠倒好的立意,1、即使卑微也要坚定，不随波逐流； 2、穷则独善其身或者穷亦兼济天下； 3、黑夜给了我黑色的眼睛，我“还是”用它来“眺望”光明； 4、在黑暗的环境中给心灵一点坚守（底线）； 5、在卑微中坚守，坚守心灵的高度； 6、可以卑微不可扭曲； 7 身陷黑暗，心向光明或寻找光明； 8、 沉默但不沉沦； 9、 卑微但不卑贱……,1.在黑暗中焊住灵魂的银河 2.可以卑微，但要向往光明 3.在黑暗中卑微而磊落 4.在黑暗中起舞 5.或许卑微，绝不扭曲 6.纵使卑微，不愿扭曲 7.即使为尘埃 亦要飞扬于世 8.可以沉默，不可软弱 9.蚍蜉撼树，亦不屈服 10.做光明的一份子 11.怀揣正义，心系光明 12.即使卑微，也要活出正直的力量 13.淤泥中亦要独善其身 14.卑微如尘，坚挺如松 15.身陷污浊，心向远方,创新性题目： 一、化用名言警句 “黑暗吻我以痛，我报之以歌” 低至尘埃，也需保持自我 风雨如晦，我心澄澈 二、两个分句，形成前后的呼应 宁卑微，不扭曲” “身卑微，心高贵” “浮躁之中，我心依旧” “举世混浊，我亦独清” “纵使卑微，活出自我” “可以卑微，但不可扭曲”,三、运用修辞手法，摇曳生辉,“为天地立颗晴朗之心” 卑微里，长出璀璨人格” “莫向黑暗摇尾乞怜” 污浊，碾成丹青水墨” 用渺小身躯，书写大写的‘人 ‘雾霾’里的黑眼睛 “卑微如此，风奈我何,四、凝练有力的成语或短语，表明观点,“微尘里的光华” “一泓清泉映我心” “生命因黑暗更加绚烂” “挺直我们的脊梁” “破茧成蝶”“纵使卑微，也要正直” “傲骨为剑指苍穹”,好题目在身边,在卑微中绽放 郝晓昱 卑微尚可，切勿扭曲 王鹏超 挺直灵魂，浩然长存 徐增慧 坚守心中的尊严 刘光旭 卑微人生因人格挺立而精彩 李玉洁 凡尘也应心想天空 吴晓强 卑微如尘，绚烂如花 赵明霞 守得青莲几朵 王永兴 纵使卑微如尘，仍心怀正义 丁晓彤 身处黑暗，心向光明 于菲,优秀分论点,（一）虽卑微如尘，亦要坚守心中的理想，心若坚如磐石，理想之花终会绽放。

虽卑微如尘，亦要坚守高洁的操守，心若挺如松柏，人性之美定会闪烁 （二）面对生活的黑暗，无力反抗他，虽然只是一介史官，但仍有一颗高洁不屈的心 面对国家的兴亡，无力扭转的他，虽然只是一介文人，但是用自己的行动诠释了自己不屈的忠心高芹芹）,（三） 分论点一：“黑夜给了我黑色的眼睛，而我去用它来寻找光明生于黑暗又如何，只要我们心向光明，自会出淤泥而不染，在黑暗之中开出光明的花 分论点二：“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生处于悲伤中又如何，只要我们心向光明，自会出污泥而不染，在悲伤之中开出逆境之花 分论点三：“安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”处于尘埃又如何，只要我们心向光明，自会出污泥而不染，在尘埃中开出不败之花 （王洪谦）,（四） 分论点一：漫步在湘江沿岸，面对这浑浊的世界，你却毅然选择独醒屈原） 分论点二：端坐在茅草屋旁，面对这山河破碎的景象，你坚持心忧天下杜甫） 囚禁在监狱里面，面对这凄凉的黑暗，你坚持心向光明，构建自己的国家梦曼德拉） -------。