小学二年级教师工作计划参考样本（三篇）.doc

小学二年级教师工作计划参考样本一、全册教学理念目标：（一）造型表现运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感二）设计应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境三）欣赏评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解四）综合探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系二、全册重难点：（一）重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析立方体、圆柱体的结构特征，认识立方体、圆柱体的透视变化规律，能写生简单的生活物体透视现象2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习;欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感3、学习浅显的手工技法二）难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。

2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容3、在手工中培养学生的耐心、细致能力三、教学情况分析1、从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃2、从教师教中分析，每一个班的优劣情况不同经过一年半对该年级段的了解，每个班级都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，五（1）抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色;五（2）班是一个美术基础特别好的班级，班内美术爱好特多，优秀作业常常出现在他们班，因此教学中注重体现作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间;五（3）班上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，该班处于其他两班的中间，但在手工方面还缺乏创意与自我体现四、措施：1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析2、具体手工能力比较弱的班级，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该年级段的总体水平，有一定能力的提高。

3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣五、全册课时安排：本学期新授教学____课时，机动____课时，总结、考核____课时小学二年级教师工作计划参考样本（二）一、学情分析：（一）、语文知识和能力方面经过一年半的学习，大部份学生基本上能区分汉语拼音的声母、韵母和查字典方法、整体认读音节，读准声调，正确能写字母和音节，掌握拼拼音的方法;掌握汉字、词语偏旁和笔顺规则，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记生字;会仿照范字写字，做到结构合理、书写端正、执笔方法和写字姿势正确;有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力能听懂老师提出的问题和同学的回答，听懂内容简单的几句话具有词的概念，并认识句号、逗号、完整的句子;有较浓厚的读书兴趣，阅读浅显的注音读物时，能了解大概的内容纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，学生拼读练习不多，导致不够熟练，不能做到直呼单节，平时说话不注意平、翘舌音和前后鼻音，普通话语欠规范，音近或形近的生字常常混淆;组词时滥用同音字;朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还指读、唱读的不良习惯二）、学习态度和习惯方面有些优秀生学习积极主动，竞争意识较强，常能积极发言，主动质疑，做到不懂就问，在课堂上有一定的自控能力。

个别还能担起“小老师”的职责，帮助同学学习课外还能主动阅读浅显的注意读物，背诵一些古诗词，或做适量的课外练习，以扩大知识面，提高语文素质中等生上课能做到认真听讲，按时完成作业，但发言不够积极，缺乏学习的主动性，不太善于表现自己，思想认识还停留在“要我学”的阶段，要想提高他们的学习积极性，转变“要我学”为“我要学”的思想是关键个别同学由于某些原因，对学习漠不关心，贪玩偷懒，不按时完成作业，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩三）、心理素质方面有些学生的心理素质较好，能屈能伸，敢于竞争，有种强烈的上进精神也有一部分学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力另外有学生贪玩好动，总喜欢小动作，自制力差本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新时代的需求二、教材分析：本册教科书共____个单元，其中第____单元是开放单元单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目要根据主题创设的情境，创造性地安排每个单元的教学。

主题单元的学习内容，可以根据学生的情况调适本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调个性化学习要继续培养朗读、默读的能力每篇课文后面的思考题帮助教学有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习语文天地”中还设计了一些造句方面的练习，比如写下半句，连线，填空等，这些练习有指令的意味，不是“写话”的主要内容，主要是保证水平较低学生学习的底线教学时我们要注意差生，注意指导标点、书写格式等基本知识和技能三、教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音2.认识____个字，会写____个字要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯7.认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式，学习写日记四、教学内容及措施（一）、识字、写字教学从整个小学阶段的识字教学来看，本册的识字、写字教学处于一个承前启后的重要位置，既要尽量利用汉字的造字规律帮助学生识记生字，完成本册的识字任务，又要流利采用多种方法手段，随时巩固已获得的识字成果在识字教学中还要利用已经掌握的汉语拼音、笔画、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的积极性，使他们逐步形成自学生字的习惯具体措施：1、继续复习巩固汉语拼音，利用它帮助识字、学习普通话2、学会在每天学习新课之前进行预习继续使用“画一画、拼一拼、读一读、记一记”的学习生字的方法，并逐步放手自学3、重视偏旁和笔顺的教学注意第一印象的加深4、在写字教学中要关注学困生的表现，对他们给予及时的纠正和帮助。

5、根据规律，及时听写6、为了鼓励学生，激发写字兴趣继续使用写字“晋级”制度二）、阅读教学本学期的阅读教学要以读书训练为“经”，以字词句的基本训练为“纬”来组织教学全册书、每单元、每课都要注重教学的层次性指导学生把读书与加强字词句的基本功训练有机地结合起来使学生在这一过程中，理解内容，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平小学二年级教师工作计划参考样本（三）一、学情分析：小学生大多活泼好动，一部分同学上进心和求知欲较强，追求新鲜，但听得不够专心和认真，喜欢游离课堂，做自己的事情二、教材分析：本册教材大体分为四个单元：第一单元（第1-4课）学做文明人;第二单元（5-8课）春姐姐的脚步;第三单元（9-12课）我的兴趣爱好;第四单元（13-16课）我长大了.三、教学目标：情感与态度：1、培养学生关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的情感与态度2、通过创设情景、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度3、通过活动，培养学生热爱生活，举止文明、关爱他人的情感和负责任、有爱心的生活态度4、体验打、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流合作。

学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感与态度5、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍爱时间的思想感情和抓紧时间做事的态度6、通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间，合理安排时间的观念，帮助他们树立自己，争做时间小主人的思想感情7、通过回顾两年的小学生活，引导学生关注自己的成长和进步，培养学生积极进取的精神，并激发学生爱亲敬长、学会感激的思想感情8、通过指导学生畅谈理想，展望未来，教育学生从小就要树立远大理想，培养学生为实现自己的理想，从现在起就要有计划、有目标地安排生活的态度行为与习惯：1、通过组织开展我做文明小主人的活动尊敬和热爱人民领袖2、敬佩小英雄，学习小英雄热爱祖国的精神具有热爱祖国、忠于祖国的情感和行动3、接受老师的正确教导，按老师提出的正确要求去做4、遇事要和父母讲道理，不任性，不发脾气，不惹父母生气5、对长辈说话有礼貌，会问候，外出和回家要打招呼，吃东西要先想到他们6、和同学在一起能想到别人，不只顾自己7、在集体生活中能心想集体，心想大家，热爱班集体，为班集体增添光彩，积极参加集体活动8、同学之间能团结友爱，不争吵，不打架。

同学有困难能关心、帮助知识与技能：1、增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题2、学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人3、知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用能自觉劝阻不文明行为4、了解打的一般常识，初步知道看电视的利与弊，掌握看电视的常识，不做“小电视迷”5、使学生了解无论在家还是在校，都要做到玩要玩得痛痛快快，学要学的认认真真6、合理安排一天的生活，学习并掌握合理安排一天生活的技巧7、引导学生分析成长中的喜悦和烦恼、进步和成绩，学会认识自己，全面看待自己，欣赏别人的长处8、通过理想教育，使学生初步了解实现理想必须要有文化知识和动手能力，勇于掌握学习生活的各种技能四、教学重点、难点：1、通过活动培养学生体验学习的快乐和别人愉快相处的习惯2、言行一致，落实到位五、教学措施：1、通过表演，指导学生提出问题、探索问题，获得生活体验和智慧2、通过谈论交流，让儿童获得体验分享交流，锻炼观察能力、表达能力3、通过各种形式使学生知道遵守秩序的好处能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息4、在谈论中，使学生。