健康活动：看得见的情绪.docx

健康活动《看得见的情绪》作者：齐秀春  时间：2013-01-02 12:04:30活动名称：看得见的情绪 设计意图      喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一 对于幼儿的成长尤为重要愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础     现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法  活动目标 ：     1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪，能对自己的情绪作出确切的表达      2、了解不同情绪对人身体健康的影响，培养幼儿学会调节自己的情绪  活动准备      1、课件      2、做有六个情绪脸谱的大色子。

  活动过程      一：开始部分     律动     二：基本部分     （一）、引趣：今天老师给小朋友带来了两首个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？     提问：1、这两首曲子一样吗？有什么不一样的？你听后有什么样的感受？     2、谁能说说你什么时候感到高兴？什么时候感到伤心？     教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样感受，这种感受我们叫他心情在我们的生活中有亲人，有小伙伴，在他们心情不好的时候你应该怎样去做呢？     （二）、出事课件     1、谁能说说照片上的小朋友他的心情是怎样的？他为什么会有这样的表情呢？在他身上到底发生了什么事情呢，我们一起来看看吧请幼儿观看视频）     2、在汶川大地震中，有好多孩子像这个孩子一样失去了家，失去了亲人，他们都非常的伤心，小朋友我们应该怎样帮助她呢？请幼儿自由说出自己的想法 师：小朋友，你们真有爱心，这些孩子在全国人民的帮助下，在你们好心情的感染，他们变得怎样了？请幼儿回答出示幻灯片）     教师小结： 心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过的很开心，可是一份坏心情却会把一切弄的很糟糕，谁能告诉老师，你平时心情好的时候多还是心情坏的时候多呢？ 刚才小朋友说出了自己曾经感受过的各种各样的心情，现在我们就来玩一个仍骰子的游戏。

    （三）、游戏：玩色子      1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪     2、教师提问      （1）、哪些心情是你喜欢的，哪些心情你不喜欢的？      （2）、当你不开心的时候，怎么办？     3、出示开心枕     老师还为你们准备了一样东西，想知道是什么吗？老师再不开心的时侯就会抱抱它，这是老师的心情就会好些，你们想抱抱它吗？请幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲说说你抱着开心枕时的心情     4、教师小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视，抱抱开心枕，这样你就能消气，让自己快乐起来     （四）、出示课件     老师给小朋友带来了好多照片，请你说说照片上的你是什么心情？     三、结束部分     出示所有的表情都变为灿烂的笑脸，周围开出了无彩鲜花     教师小节：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情，我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。

老师希望我们牵牛花班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐  活动反思：     在本节课中，存在许多的问题，首先在开始部分，让幼儿欣赏音乐，以欢快的乐曲为主，但我是以悲伤为前提，在让幼儿欣赏欢快的乐曲，在提问时，幼儿对悲伤的乐曲就没有表达出来，再次，自己做的课件不够精细，播放的时间过长，在内容上幼儿比较难以理解，在游戏中，没有设计好游戏过程，幼儿在玩游戏中时间过长，导致游戏后的提问环节没有时间提问，因此活动目标2没有体现出来，目标2没有完成在出示幼儿照片，这些照片不是抓拍到的，因此对幼儿没有很大的吸引，在以后的活动中，在由此讲解类是的课题，自己一定要精心设计，要符合本班幼儿的年龄特点，不论是平时的教育教学，还是优质课，自己要虚心向老师请教，。