2022年语文教师年终考核工作总结.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑2022年语文教师年终考核工作总结一年来，本人喜欢党，喜欢人民,坚持党的教导方针，忠诚党的教导事业思想端正，作风正派，按照领导的工作安置，办事专心负责 在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习心绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四特别钟要质量开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干例如XXX等同学，能积极合作老师抓好班风学风创办，创造优良的班集体，形成良好的班风学风所以一年来，学生违法犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级 在教学工作中，做到专心备课，专心批改作业，作业格式工整、模范，并养成良好的学习习惯对个别的差生，能悉心，经常面批作业，找出学识的薄弱环节，实时举行补漏例如，自己经常利用课余时间，落班学生，有针对性地制定帮教筹划，有目的有筹划地做好后进生的转化工作在课堂上，采用多提问，多检查，实时疏导，实时反应的形式，努力提高后进生的文化根基学识同时，在班级中开展互帮互学小组，举行一帮一的学习活动，使学生端正思想，彼此学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习空气。

平日，自己还留神“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生后进生，以先进扶助后进，以好带差，促进双赢效果例如，学期初，我制定了帮教筹划，开展“伸出你的双手，扶助你的挚友”的互帮互学主题活动定期检查，察觉有进步的同学，实时表扬，赏赐这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮 在学生的思想教导工作中，做到谆谆善诱，细心疏导，细心教导例如当时有一个淘气学生，他叫XXX他学习劳绩差，经常逃学，在班级中是“小霸王”我采取和他经常谈心的方法，与学生交挚友，做学生的知心人，与家长精细合作，察觉有一点儿进步的就实时表扬他，激励他，树立起他在班级中的威信通过教导，他进步很快，后来还成为三好学生 在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课告成在哪里，哪里存在缺乏，不断的总结阅历，不断的充实自己的教学水平和班级管理水平通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，忠诚有礼，互助互学，使学生得到了全面的进展 自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作现在又到年末，现对一年来的工作举行总结。

一、思想品德方面： 在一年的教导教学工作中我能专心学习国家的有关教导方针，专心学习党的先进理论学识以及党的十七大会议精神，自觉践行“---”精神，喜欢教导事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教导教学才能等方面的不断提高来塑造自己的行为使自己在教导行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的根基 二、教导教学方面： 一年来我一向承担高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学识，探索教导教学规律，提升教导教学方法 1、崇敬学生是以学生为主的关键 在教学中，深刻体会到 要以学生为主，以学生的进展为主首先，务必崇敬学生崇敬学生的斟酌权，崇敬学生的发言权，崇敬学生探究精神，崇敬学生的思维成果做到这些，才能够放手让学生去斟酌，让学生探究 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路 学生的层次不同，斟酌的效率不同，往往会造成一些学生怕于斟酌，懒于探索，凭借别人的思想教学中假设让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。

要解决这个问题务必实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的处境给不同小组以不同层次的任务，学生在层次一致，才能一致的处境下有了斟酌问题的时间，这样就达成了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务 3、明确学习目标 语文教学最忌千篇一律，轻易使学生厌烦假设千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又吃力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成他们有这个才能而且有各自独特的方法在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法然后，让学生依据方法自我解决最主要的是根据教材学生明白这节课要达成什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法这样课堂才能实效高效 4、模范作业 学生学习新课和学识的系统化、条理化，要靠确定的作业来稳定提高通过模范化的作业使学生的思路明晰，条理领会养成良好的学习习惯这是新课程标准里的一个鲜明观点，而模范化的作业可以使学生的习惯得以形成养成学生良好的学习习惯 5、多开展语文实践活动 利用课堂课余及班队活动，举行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。

在主题班会上，举行说“新学期的计划”、“时时刻刻留神安好”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，磨练学生的胆子和表达才能都有显著提高，不管是谁站起来都能说上一会儿 6、制定帮教方案 对个别的差生，能悉心，经常面批作业，找出学识的薄弱环节，实时举行补漏例如，自己经常利用课余时间，落班学生，有针对性地制定帮教筹划，有目的有筹划地做好后进生的转化工作在课堂上，采用多提问，多检查，实时疏导，实时反应的形式，努力提高后进生的文化根基学识同时，在班级中开展互帮互学小组，举行一帮一的学习活动，使学生端正思想，彼此学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习空气平日，自己还留神“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生后进生，以先进扶助后进，以好带差，促进双赢效果 7、课题研究工作 在课题研究工作中我所做的工作有：1、提高课前打定工作有效性1)提高备课的有效性我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量 (2)提高学生预习的有效性一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。

2、对课堂操作的有效性的研究 (1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态进展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估 (2)师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体没有教师的专业成长，就难有学生的自主进展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同进展课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感 (3)教学布局： 课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式对比理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，比较较感性的文章，对文章的精彩细部时我那么采用以研促读，重视学生的自读自悟 (4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)教学过程是师生共同开发课程资源的过程。

课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源 (5)学习评价：a、学习评价应是完整的评价，包括鼓舞和批评b、学习评价应是针对性的评价，既要制止空洞，又要制止机械频繁地评价c、学习评价应是进展的评价，发挥评价的鼓舞和指导作用，不伤害学生的自尊 3、对课后反思有效性的研究一方面个人勤斟酌、勤动笔，养成教学反思习惯另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步 三.遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假在工作中，敬爱领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系平日，勤俭俭约、任劳任怨、对人真诚、喜欢学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，四处以一名人民教师的要求来模范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和才能 四、工作业绩方面： 随着新课程改革对教师业务才能要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教导教学理论并积极举行各类现代教导技术培训，掌管了多媒体课件制作的一些方法上学期我应上级的号召，积极到渺远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致好评被评为市级支教先进个人。

这学期，五星学校承受了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承受了课题研究表示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖而且自己对自己所研究的关于“自主学习的有效性”也有了确定的理解在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖— 8 —。